童蓓蓓 浙江玉環人,做過初中、高中語文教師,擔任過《讀寫月報·新教育》責任編輯、《中學語文報》副主編,2011年至2018年,任杭州越讀館小學課程設計者,自編教材、自創課程。
這是一位教育探索者的曠野曆程。書中記錄瞭作者在公立學校之外的母語課堂實踐。作為一名視野開闊、經曆豐富的語文教師,作者在文本選擇、問題設計和課堂操作上獨具一格,不僅營造瞭一種課堂民主氛圍,更時時刻刻地培植學生的愛心、培養學生的批判性思維。同時,本書摒棄瞭教學實錄的繁冗,通過對一係列創意閱讀課堂的迴顧,扼要而清晰地呈現瞭“學生—經典文本—教師”透過特定活動所傳遞齣來的圖景,並通過不少教學實例提供瞭經典文本的教學示範,以及可上手、可上路的操練方法。
發表於2024-12-22
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圖書標籤: 教育 思考 閱讀課 探索
作業寫完瞭,老師拜拜瞭……
評分距離上一次走進越讀館已有差不多三年瞭,上一次見到童老師也差不多隔瞭那麼久。但翻開這本書的那一刻,心好像突然就被拉近,又迴到瞭越讀館的教室裏,麵對著講颱上剪著闆寸,笑得嘴角咧到耳朵的人。初中不再在越讀館上課,現在高一瞭,有很多人對我嚮往的教育之路産生瞭影響。也會迷茫我未來到底想不想去做教育,我心中教育的目的,教育應有的樣子又是怎樣的。帶著焦慮和迷茫,讀著童老師的旅程,答案依然模糊不清,但心裏有個聲音在喊:這纔是教育啊!不知不覺,胸腔就被勇氣填滿,仿佛獲得救贖。
評分觀念,視野,技術。這是我的排序。
評分觀念,視野,技術。這是我的排序。
評分跟著童老師一步步探索,你發現不局限孩子的可能性,他們創造的世界有多麼奇妙和美好!如果說“鈴聲一響”是真實課堂記錄,你可以思考換做是你將如何有意思地和孩子共讀,到瞭“老師一來”你便能升級一點,看到不一樣的視角而童老師又是如何看待與悅納。而“書桌一擺”就因人而異,偷偷地說那是給大人看的,我還停留在作為童老師課上的學生多麼好玩。最後的“去遠方”,看到瞭玉美如環的評價,仿佛童老師爽朗的笑聲跑遠瞭,我得趕快去追呢!
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