H课标中国历史填充图册7上

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价格:3.60

isbn号码:9787503130649

用户评价

这本历史图册，说实话，拿到手里的时候，我有点犹豫。毕竟现在市面上的教辅材料太多了，很多都是为了凑数，内容空洞，印刷粗糙。但翻开《H课标中国历史填充图册7上》之后，我的感觉完全不一样了。首先，从装帧上看，纸张质量非常好，摸起来厚实，印刷色彩饱和度恰到好处，既不会太花哨分散注意力，又能清晰地勾勒出历史地图的脉络和重要细节。我尤其欣赏它对历史事件发生地点的标注方式，不是那种简单的点到为止，而是结合了当时的地理环境和政权疆域变化来呈现。比如讲到春秋战国时期的兼并战争，它不是简单地画出几个国家轮廓，而是通过不同颜色的填充，直观地展示了诸侯国的势力消长，这比纯文字描述要有效率得多。而且，图册里附带的那些小知识点和图注，都非常精炼，直击核心考点，但又不失趣味性。我试着做了一部分填充练习，发现它引导性很强，不会让你完全摸不着头脑，而是循序渐进地引导你思考和记忆。对我这种需要通过视觉来加强记忆的学习者来说，这简直是如虎添翼，感觉以前那些模糊的朝代更迭、疆域变迁，一下子都在脑海里清晰起来了。

我一直觉得，学习历史，特别是对于初中阶段的学生来说，如果只停留在背诵人名、年代和事件，那很快就会枯燥乏味。这本书的价值，恰恰在于它提供了一个极佳的“空间锚点”。当我们提到“楚河汉界”时，脑海里浮现的是一个具体的地理概念，这比抽象地谈论刘邦和项羽的对峙要来得生动。这本图册的每一页都像是一次微型的历史场景重现。我特别留意了它在处理早期文明起源和早期国家形成时的地图设计，比如黄河、长江流域的聚落分布，图上清晰地勾勒出了早期文明的核心区域，并且通过符号来区分不同的文化遗址，这对于建立宏观的历史地理观至关重要。我用彩色铅笔填充时，常常会联想到课本上讲到的那些场景——想象着炎黄部落是如何在这些山川河流中生息繁衍的。这种沉浸式的学习体验，远胜过单纯地对着课本上的黑白插图发呆。它让历史从书本上的文字，转化成了可以触摸、可以标记的真实空间。

说句实在话，我买这本书主要是为了应对即将到来的期末考试，主要是想在最后阶段快速梳理一下七年级上册涉及的从上古传说到秦汉统一这一段厚重的历史。在实际使用中，我发现这本书最妙的地方在于它对“动态变化”的捕捉。历史学习的难点之一就在于如何理解时空变化，而这本图册显然在这方面下了大功夫。它不是简单地提供一两张静态地图，而是通过一系列前后关联的填充练习，让你在操作中体会历史的演进。例如，在学习秦朝统一六国时，它可能设计了若干张地图，让你逐步填充被秦国吞并的六国，并在最终的地图上标示出统一后的郡县制结构，这比死记硬背“灭韩、赵、魏、楚、燕、齐”要深刻得多。填色的过程本身就是一种深度参与，它迫使你的大脑去调动相关的知识，去思考“这个地方当时是谁的地盘”。而且，图册的排版设计非常人性化，留白恰到好处，不会让人感到压抑。练习题的设置也很有章法，先是基础的识图定位，然后过渡到需要结合时间线索的比较分析，这种梯度设计让我感到信心倍增，而不是一上来就被复杂的地图搞糊涂了。

坦白说，我以前对地图题是有点犯怵的，总觉得一堆线条和地名记不住，一到考试就容易串台。拿到这本图册后，这种恐惧感大大降低了。它的字体和线条设计非常清晰，即便是很小的地名和河流名称，也印制得锐利不模糊。更重要的是，它把学习任务模块化了。每一张地图都对应着特定的历史阶段或专题，比如“战国七雄鼎立图”、“秦朝统一后疆域图”、“西汉初年封国与郡县并存图”，这样一来，我每次学习一个单元，就可以集中精力攻克这一组地图，学习目标明确，很容易形成阶段性的成就感。在填充的过程中，我不再是机械地抄写答案，而是在大脑里进行一次知识的“空间重构”。比如，当我填充汉武帝时期设置的郡县时，我需要回忆当时对周边少数民族的政策，并将这些地理实体标记出来，这比单纯的文字默写要牢固得多。总的来说，这本书成功地将枯燥的地图记忆转化成了一种主动探索和构建知识结构的过程，是七上历史学习中不可多得的实用工具。

作为一名对历史学习效率要求比较高的学生，我一直在寻找那种能真正帮助我理清时间轴和空间轴关系的辅助材料。很多图册只是把课本上的地图原封不动地印出来让你填空，缺乏深度的引导和知识的串联，用完就扔了。但《H课标中国历史填充图册7上》在这方面做得相当到位。它的难度设置是循序渐进的，前几页可能只是让你辨认基本的地理要素和早期部落分布，但越往后走，地图的复杂度和信息量就越大，比如涉及到汉朝的丝绸之路路线、匈奴的活动范围，它会让你在同一张底图上标注出不同的历史信息，这本身就是一种高阶的思维训练——如何在复杂的历史网络中梳理出关键的线索。而且，我发现它在一些关键的历史转折点上，比如秦始皇统一文字和度量的图示，设计得非常巧妙，通过地图上的符号变化，直观地展现了中央集权的加强。这种设计思路，显然是资深教研人员的心血结晶，它不是简单地复述知识，而是引导我们去“解读”历史地图背后的权力结构和文化传播。