A课标数学2上(人教版)/中华1题

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价格:6.80

isbn号码:9787530354469

用户评价

从家长的角度来看，这本书提供了一个非常友好的亲子互动平台。它没有采用那种高高在上的说教口吻，而是用一种非常鼓励和肯定的语气来引导学习。例如，在一些稍微有难度的练习后，书里会印着类似“你做得太棒了，试着再想一种方法来解决它！”这样的话语，这极大地增强了孩子的自信心。此外，书中隐含了一些“给家长的建议”的小提示，比如建议家长在购物时让孩子参与数钱、估算距离等活动，这些都是非常实用的、能够将课堂学习无缝衔接到家庭生活的指导。它不是要求家长去“教”书本内容，而是鼓励家长去“陪伴”孩子体验数学的乐趣，这一点我认为是它最成功的地方之一。

这本书的教辅设计哲学似乎是“少即是多，重在理解”。我对比了市面上很多同类型的辅导材料，它们往往堆砌了大量的习题，试图通过机械重复来巩固知识。但这一本则不然，它的练习题设计得非常精巧，更像是小小的“思维探险”。比如，它不会直接问“5加8等于多少”，而是会设计一个情境：“小明有5块糖，小红又给了他8块，他现在一共有多少块？”这种叙事性的题目，能让孩子在解决问题的同时，也锻炼了语言理解能力。更妙的是，它在每个章节末尾设置的“小小的思考站”，那些题目往往不是考察记忆，而是要求孩子用不同的方法去解释同一个算理，这对于培养孩子的发散性思维大有裨益。

我必须得提一下这本书在“可视化”方面所做的巨大努力。对于二年级的孩子来说，抽象的数学概念是很难把握的。这本书在处理“图形与空间”这一块时，表现得尤为出色。它不是干巴巴地告诉你什么是长方形、什么是正方形，而是通过大量的折纸、剪贴活动来引导孩子自己去发现图形的特征。我看到其中有一个关于“对称”的单元，竟然用到了镜子和水波纹的例子，这简直太富有想象力了！它把那些原本枯燥的几何知识点，转化成了孩子们可以触摸、可以操作的实体经验。这种“做中学”的教学理念，使得孩子们在不知不觉中，就已经内化了空间想象力，而不是单纯地死记硬背定义。

从内容编排的逻辑性来看，这本书简直是教科书级别的示范。它不是简单地罗列知识点，而是遵循了儿童认知发展的曲线，循序渐进地搭建起数学思维的脚手架。比如，它在前几单元里对“数与量”的理解是如何通过实物操作来过渡到抽象符号的，这个过程设计得极其自然流畅。我们都知道，对于二年级的孩子来说，从一年级的加减法运算过渡到更复杂的应用题是第一个难关，这本书处理得非常老道，它先用大量的“看图列式”来强化数量关系，才开始引入应用题，确保了基础的稳固。而且，它在不同章节之间的知识串联做得非常紧密，比如学完加减法后，紧接着就用这些运算能力来解决“时间与测量”中的实际问题，这种知识的活学活用是培养数学兴趣的关键。

这本书的封面设计简洁却又不失活力，那种嫩绿色的主色调一下子就让人联想到了春天的气息，特别适合低年级的孩子们。内页的印刷质量也相当扎实，纸张摸起来不刺手，墨水渗透度控制得很好，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。我尤其欣赏它在版式上的用心，每一个数学概念的呈现都留有足够的留白，不会让孩子感到信息过载。那些配图，比如小动物数数、图形的分解与组合，画风非常Q萌，成功地抓住了学龄前儿童的好奇心。这不仅仅是一本教材，更像是一本引人入胜的数学启蒙画册。我注意到，即便是最基础的数字识别部分，也巧妙地融入了生活场景，比如“桌上有几个苹果？”这种贴近日常的提问方式，极大地降低了数学对于初学者的畏难情绪。