C(ZY)课标英语选修模块6(北师大)/点金训练

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isbn号码:9787540845346
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  • 英语
  • 选修模块6
  • 北师大版
  • 点金训练
  • 课标英语
  • 高中英语
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  • 练习
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具体描述

聚焦核心素养,驱动全面发展:高中英语选修课程(北师大版)深度学习指南 本书并非《C(ZY)课标英语选修模块6(北师大)/点金训练》。 本指南旨在为使用北京师范大学出版社出版的高中英语选修课程(涵盖模块1至模块5及后续模块的精选内容)的学习者和教师提供一套全面、深入、富有创新性的学习与教学资源。本书严格遵循《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,以培养学生的核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力——为核心目标。 一、 结构与定位:紧密贴合课标,超越课本范畴 本学习指南的编写立足于当前高中英语教学改革的前沿,深刻理解新课标对“知识立意、能力立意、素养立意”的统一要求。全书内容组织逻辑清晰,模块划分精准,旨在成为学生自主学习的“导航仪”和教师课堂教学的“助推器”。 内容结构概览: 本书并非针对任何单一模块或特定训练册而设计,而是针对北师大版选修课程体系中的共性学习难点和拓展需求进行系统梳理。我们将其划分为四大核心板块: 1. 主题语境深化(Contextual Deepening): 针对选修课程中涉及的全球视野、跨文化交际、个人发展与社会责任等宏大主题(如科技伦理、生态保护、全球公民意识等),提供深度阅读材料和背景知识解析,拓宽学生的知识边界。 2. 语言技能精进(Skill Mastery): 聚焦于高阶语言技能的训练,尤其是学术写作的逻辑构建、复杂句式的灵活运用、听力材料中的推理判断能力,以及口语表达中的论证和辩驳技巧。 3. 语言知识体系重构(Linguistic Structure Reorganization): 针对选修阶段出现的语法难点(如虚拟语气的高级应用、非谓语动词在复杂结构中的功能转换、语篇衔接与连贯的机制分析)进行系统化梳理和重构,强调其在实际语篇中的功能性而非孤立性。 4. 思维品质培养(Cognitive Cultivation): 设计批判性思维练习,引导学生对文本信息进行质疑、评估、整合,培养逻辑推理能力和创新性解决问题的能力。 二、 语言能力培养:从“会用”到“精用” 高中选修阶段的学习,要求学生从基础的交际层面跃升至更具学术性和思辨性的表达层次。本书在语言能力培养上采取了“由表及里,以用促学”的策略: 1. 词汇与搭配的深度挖掘: 本书不重复收录基础词汇的释义,而是着重于高频、高学术价值词汇的辨析。例如,针对“analyze,” “critique,” “assess,” “evaluate”等表示评价和分析的动词,本书提供详尽的语境差异、褒贬色彩以及在不同学术体裁中的固定搭配(Collocations)。我们通过“主题词汇网络构建”的方式,帮助学生将零散的词汇串联成系统的知识群,例如,围绕“可持续发展”主题,系统梳理相关的高级名词、动词和形容词链条。 2. 语法现象的语篇功能解读: 我们摒弃传统的“规则罗列式”讲解。对于复杂语法现象,本书侧重于分析其在篇章层面的“衔接功能”和“信息侧重功能”。例如,解析倒装句的使用,不仅说明其形式结构,更深入探讨其如何通过改变语序来实现强调特定信息或营造特定语体风格(如正式报告或文学描述)的目的。对于从句的嵌套,我们提供“结构可视化图表”,帮助学生清晰地追踪信息流。 3. 读写技能的深度融合: 本书强调读写互证。在阅读训练部分,我们精选原汁原味的英文原著节选、权威学术期刊摘要、深度新闻评论等作为素材,这些材料均经过精心筛选,确保其难度和广度符合选修阶段的要求。 在写作训练方面,我们提供了详细的“高分范文解构”。解构过程不仅包括对文章结构(Introduction, Body Paragraph, Conclusion)的分析,更深入到每一个段落的主题句(Topic Sentence)如何与全文论点呼应,如何通过有效的篇章标记语(Discourse Markers)实现逻辑的无缝衔接。针对议论文、说明文、评价性文章等不同体裁,本书提供相应的“结构模板”和“逻辑推理链条”示例。 三、 思维品质与文化意识的培养 本指南的核心价值在于推动学生从“信息接收者”转变为“知识建构者”。 1. 批判性思维训练模块: 本模块提供一系列“思维挑战题”(Critical Thinking Challenges),要求学生对给定的信息源进行多角度的审视。例如,面对一篇关于人工智能对就业市场影响的报道,学生需要识别作者的潜在偏见(Bias)、论证过程中可能存在的逻辑谬误(Fallacies),并提出至少两种替代性的解释或解决方案。这些训练旨在提升学生的独立思考能力和对信息真实性的判断力。 2. 跨文化交际素养的提升: 选修课程内容往往涉及中西方文化差异的深入探讨。本书通过对比分析不同文化背景下对“成功”、“家庭”、“时间观念”等核心概念的理解,引导学生掌握在跨文化交流中实现有效沟通的策略。我们提供情景模拟案例,要求学生运用恰当的语言和文化得体的表达方式来解决交际冲突。 3. 学习策略的自我反思: 我们设置了“学习日志与反思工具”,鼓励学生记录自己在学习过程中的困难点、有效的学习方法以及对知识点的个性化理解。这不仅是学习过程的记录,更是元认知能力(Metacognition)培养的重要环节,帮助学生形成终身学习的习惯和能力。 四、 教学应用价值 对于教师而言,本书提供了丰富的课堂活动设计和评估工具: 差异化教学资源: 书中内容难度梯度清晰,可供教师根据不同学生的起点设计分层任务。 项目式学习(PBL)素材: 提供了多个深度研究性主题,可直接作为驱动性项目(Driving Questions)的基础材料,鼓励小组合作完成复杂的语言产出任务。 形成性评估工具: 每个单元后附带的“能力自测与诊断”部分,侧重于评估学生对知识的迁移应用能力,而非简单的事实记忆。 总结: 本书是一套面向未来、面向素养的深度学习辅助材料。它不是对现有教材内容的简单重复或替换,而是作为一座桥梁,连接课本知识与高阶能力需求。通过系统、深入、富有挑战性的训练,本书致力于帮助学生在掌握扎实语言技能的同时,成长为具备开阔视野、独立思考能力的优秀学习者和未来公民。购买本书,即是选择了一条通往英语学习深度与广度全面拓展的进阶之路。

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读后感

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用户评价

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这本书的排版设计真是让人眼前一亮。封面采用了简约而不失深度的设计风格,色调的运用非常考究,让人在众多教辅材料中一眼就能注意到它。内页的纸张质量也相当不错,触感温和,即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。最值得称赞的是其清晰的逻辑结构和图文并茂的呈现方式。每一个章节的划分都非常合理,知识点的梳理层层递进,让人很容易跟上作者的思路。特别是那些复杂的语法点,作者运用了大量的图示和对比表格来辅助说明,使得抽象的概念变得直观易懂。阅读过程中,我时常能感受到编者在细节上的用心,比如页眉页脚的精心设计,以及术语对照表的设置,都极大地提升了学习的效率和体验。这种对细节的极致追求,无疑是这本书成功的重要因素之一。

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从内容的深度和广度来看,这本书无疑是下了大功夫的。它不仅仅停留在对基础知识点的罗列和简单解释上,更深入地挖掘了语言背后的文化内涵和思维逻辑。我发现它在很多前沿的语言现象和语言学理论方面都有涉猎,这对于希望深层次理解英语的读者来说,无疑是一笔宝贵的财富。许多在其他材料中被一笔带过的内容,在这里都被进行了详尽的剖析和深入的探讨,甚至还引用了最新的研究成果作为佐证。这种扎实的学术底蕴,使得这本书的权威性毋庸置疑,也为我们提供了一个非常坚实和可靠的学习平台,让人在应对更高阶的挑战时,能够更加从容不迫。

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这本书的实用性体现在它对学习策略的构建上。它不仅仅是知识的搬运工,更是一位高效学习方法的传授者。我发现它在每个单元的末尾都会设置一些非常具有针对性的“应试技巧”和“实践应用”环节。这些环节的设计非常巧妙,它们将理论知识与实际运用场景紧密结合起来,引导我们思考如何将学到的知识应用到真实的交流和写作中去。特别是对于那些需要在考试中取得突破的同学来说,这种“授人以渔”的教学思路,比单纯的题海战术要有效得多。它教会了我如何系统性地规划学习进度,如何高效地进行知识点的查漏补缺,这对我后续的学习规划产生了深远的影响。

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这本书的语言风格极其鲜活有趣,完全没有传统教辅材料那种枯燥乏味的腔调。作者似乎深谙如何与学习者进行有效的“对话”,行文间充满了启发性和引导性。它不像是在说教,更像是一位经验丰富、富有激情的老师在旁边耐心地为你讲解疑难。我特别喜欢它在引入新概念时所采用的那些贴近生活的例子和生动的比喻,这些方法有效地打破了学习英语的心理障碍,让人感觉学习过程不再是一种负担,而是一种探索和发现的乐趣。尤其是在处理一些晦涩难懂的文化背景知识时,作者的处理方式显得游刃有余,既保证了知识的准确性,又兼顾了阅读的趣味性,使得学习过程充满了期待感。

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每一次翻开这本书,都能从中获得新的感悟,这得益于它所营造的一种积极向上的学习氛围。全书的基调是鼓励探索和勇于尝试的,它很少使用绝对化的词汇来限定学习的可能性,反而处处透露着对学习者独立思考的尊重。我尤其欣赏它在提供标准答案之外,还鼓励我们去探讨不同的解读和思路的可能性。这种开放性的态度,极大地激发了我的批判性思维能力,让我不再满足于“记住”知识,而是开始主动地“理解”和“质疑”知识。这本书更像是一个思维的催化剂,它帮助我构建了一个更加立体和全面的语言认知体系,远超出了我对一本普通训练册的初始预期。

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