康斯坦茨·馮·肯茨

德國知名青年插畫傢、兒童作傢。博洛尼亞國際童書插畫展入選作者。六歲的時候就開始嘗試兒童繪本創作，那時候主題來源是父母講給他們兄妹的睡前故事。青年藝術學校畢業後，先後在魏瑪、明尼阿波利斯和漢堡進行視覺交流藝術研究，5年時間裏，創作齣大量的插畫作品。之後，進入一傢新聞雜誌社《明鏡》，工作一段時間後，發現這份工作有悖於自己的初心，毅然離職，全身心投入到兒童繪本的創作中。目前在多特濛德的WAM學院教插圖。她擅長用溫暖的顔色和柔和的綫條勾勒齣一個充滿童心、溫馨和俏皮的世界，在這個世界裏，孩子們能夠感受到被愛、被理解和被尊重。她的創作初衷就是如此：“在我的每本書裏，我想嚮孩子錶達愛、尊重和感激，傳達贊賞和質疑成見。既然我知道作為一個母親讀一本壞書是多麼無聊,我的首要目標之一就是讓父母進行思考和微笑。” 她的很多作品入選博洛尼亞插畫展，已被翻譯成德、法、英、西班牙、希臘、韓等多國語種齣版。

適閤0~4歲寶寶的動物認知繪本

觀察動物局部特徵，認識動物，激發寶寶觀察力、想象力

◎ 編輯推薦

☆貼閤幼兒心智發育水平的認知好書，潛移默化提高觀察力和想象力

《動物認知猜猜書》貼閤幼兒的心智發育和認知水平，引導幼兒通過觀察動物的皮膚、身體部位和住所等細節，來識彆動物特徵，進行從局部到整體的認知，從此物到他物的聯想，在潛移默化中培養幼兒的觀察力、想象力、思考力。本書不僅能順著閱讀，還可以倒著閱讀，局部到整體認知，整體到局部認知，兩種認知形式相互交替，培養幼兒認識世界、看待事物的邏輯思維能力。

☆朗朗上口，節奏感強，大量擬聲詞、感嘆詞提升幼兒語言感知力

《動物認知猜猜書》在語言風格上，非常貼閤0~4歲幼兒的心理發展特點。0~2歲是感知能力的發展初期，對聲音比較敏感，特彆是動物的叫聲、各種錶達情緒的感嘆詞，都可以引起他們的注意。本書使用大量動物的叫聲和感嘆詞，在簡短而富有節奏的句式中，培育幼兒的語言感知能力。同時句式簡單，富有節奏，讀起來朗朗上口， 2`4歲的幼兒語言能力飆升，在傢長的引導下，通過讀句子，可以鍛煉他們的語言錶達能力。

☆問答設計，方便親子互動；插畫誇張有趣，適閤模仿錶演

《動物認知猜猜書》一問一答的方式，順應瞭寶寶愛玩遊戲的天性。上一張圖問， “誰來啦？”“誰住這裏呀？”激發寶寶的好奇心，後一張圖給齣迴答，如“汪汪，一隻可愛的斑點狗”“一條能乾的蚯蚓”，在幼兒開動腦筋猜測和想象後，獲得答案，體會不斷發現的喜悅。另外，作者通過細膩的筆觸，展現瞭動物們的個性、錶情和情緒，如飛奔的獵豹、傷心的獅子、走神兒的貓……，傢長可以模仿動物的動作和錶情，豐富親子互動的方式，加深寶寶對動物的認知。

☆色澤溫暖、綫條柔和、細節豐富，充滿童趣又不失美感，培養幼兒審美力

《動物認知猜猜書》用色有彆於市麵一般的低幼繪本的高飽和色彩，溫暖、低調的色彩營造齣一種平靜、歡樂和律動的治愈氛圍，在潛移默化中激發幼兒對色彩的感知，培養其審美力。同時柔和的綫條，塑造齣的動物形象誇張、呆萌、童趣十足，深得孩子和傢長的喜愛。

☆依照動物特徵涉及的字體，開啓3~4歲兒童識字思維

《動物認知猜猜書》專門根據動物的特點做瞭特彆的字體設計，如拖著長鼻子的“大象”，披著虎皮的“老虎”等，趣味十足，又能激發3~4歲兒童識字的意識。

☆圓角紙闆書設計，嗬護低幼寶寶閱讀安全

《動物認知猜猜書》是一套包裝精美的圓角紙闆書，專為低幼寶寶精心打造。紙闆書不易撕爛，圓角設計更安全；特彆的套裝設計精緻有質感，是送人、自留的不二選擇。

◎ 內容簡介

“動物認知猜猜書（全3冊）”是一套適閤0~4歲寶寶的動物認知繪本。這一階段的寶寶處於心智發展的高峰期，錶現齣對色彩、語言和形狀的敏感。這套書著重從這幾方麵，為寶寶量身定製：溫暖的色彩、柔和的綫條勾勒齣呆萌動物形象，更易寶寶親近；簡單富有節奏的問答句式，在親子互動中，培養寶寶的語言感知能力；微妙形象的動物細部刻畫，有利於寶寶通過細節觀察，發揮想象，進行動物整體認知，在潛移默化中，培養寶寶的觀察力和想象力。

《這是誰啊？》前一頁引導寶寶觀察動物的皮膚，如老虎的紋路、瓢蟲的斑紋，發揮想象進行猜測，後一頁會給齣完整的動物形象；

《誰來啦？》前一頁引導寶寶觀察動物的某個身體部位，如犀牛的犄角、貓咪的尾巴，發揮想象進行猜測，後一頁會給齣完整的動物形象；

《誰住這裏呀？》前一頁引導寶寶觀察動物的住所和隱藏其中的動物局部，如蝸牛的殼、蚯蚓挖的地道，發揮想象進行猜測，後一頁會呈現完整動物和它的住所。

◎ 讀者推薦

作為一個母親讀一本壞書是多麼無聊,我的首要目標之一就是讓父母學會思考和微笑。

——作者本人

她的插畫充滿瞭豐富的色彩,不尋常的形象, 異想天開的細節，總是令人驚訝。

——阿莉莎·雷茲尼剋 諾德工作室（Nordisk Büro）藝術總監