具体描述
编辑推荐：
★ 一门三院士，九子皆才俊。“史上最强老爸”的家教之道。
★ 本书全面收集梁启超关于家庭教育的书信、文章，精校整理，并加导读、题解、注释。
★ 终其一生梁启超大概都是那个时代最忙的人，但家庭生活之于他就如水之于鱼，须臾不能离且乐在其中。
★ 他对子女和家庭投入十二分热烈的爱情，成就了近代家庭教育的传奇。
★ 学业、爱情、工作、生活，梁启超一一为儿女解惑。读之能使人精神振奋，志气强立。
★ 本书为“梁启超修身系列丛书”的最后一种，加上此前出版的《梁启超修身三书·德育鉴》《梁启超修身三书·节本明儒学案》《梁启超修身三书·曾文正公嘉言钞》《梁启超修身讲演录》，成为全面深入了解梁启超学问和立身之道的完整书系，亦为学习和实践传统文化的根本——修身德育——的绝好途径。
“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论处何种境遇，常常是快乐的。”
“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你们姊姊弟兄的模范。”
“你们有我这样一位爹爹，也属人生难逢的幸福。”
“人之生也，与忧患俱来，知其无可奈何，而安之若命。”
“我以为一个人什么病都可医，惟有‘悲观病’最不可医，悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”
“我常说天下事业无所谓大小（士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田，所成就一样），只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”
“总要常常保持着元气淋漓的气象，才有前途事业之可言。”
内容简介：
回望晚清民国，我们发现了一个教育的传奇：一个偏僻的小山村，一个寒素之家，竟然诞生出了中国近现代史上的伟大人物——梁启超；梁启超又进一步发扬家风，培养出了一大批梁家子弟，子女九人均龙跃凤鸣。
其中最著名的是三个院士，1948年中国首次设立院士制度时，梁家的两个儿子思成、思永同时当选，思礼则于1987年、1993年分别当选为国际宇航科学院院士、中国科学院院士。甚至他的弟弟梁启勋、梁启雄和侄子梁廷灿在其引导和指点下也成为卓有建树的专家、学者。可以说，新会梁氏满门俊秀，星光灿烂。
梁启超时代的教育环境同今天极其相似，学校教育偏重知识，传统教育的根本德育被忽视。梁启超在呼吁和实践教育改革的同时，倾注大量心血在家庭教育上，获得了极好的效果。其家庭教育是传统与现代结合的典范，德育、智育、情感教育的完美结合，对于当下教育和家庭教育极具引领和补偏救弊的作用。
为了完整体现梁氏家庭教育的理念和实践，针对年轻父母和教育者的需要，全面收集梁启超给儿女的书信、家庭讲学文录、自述和对亲人的怀念等，精心编校，书前有详细的前言、导读，每篇书信、文章均有背景介绍，并对所涉人物、难懂词语加以注释。
内容包括三部分：
一、给孩子们的信100余通，包括修养、为学、情感、处世等内容。
二、梁启超的自传、对父母和妻子的追忆，亲赴讨袁前线的《从军日记》等。
三、给孩子们讲孟子的完整讲稿、指定儿女读的《王阳明知行合一之教》讲演稿等。
作者简介
梁启超（1873—1929）
广东新会人，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
近代著名思想家、学者、作家、政治活动家。与康有为一起主导了戊戌变法，名满天下；其文字不论内容属于政论还是文化教育，均脍炙人口，万人传颂。在很多学术领域均有开创之功，并创获甚丰。其对于传统文化特别是修身之学浸润很深，后期致力于提倡以传统的修身之学充实国民教育。
彭树欣
江西财经大学人文学院副教授，长期致力于梁启超思想及儒学研究，其在武汉大学哲学系博士后出站报告题为《古代人生哲学在晚清民国的生存状况——以梁启超为中心》，其中详细介绍和评价了梁启超所编篡的三种修身德育读本。
目录信息
代前言：梁启超的家庭教育 刘海滨
导读
一、给孩子们的信
1912年
与思顺
心境泰然，绝无着急
与思顺
吾虽终日劳劳，精神逾健
与思顺
当念光阴难得，黾勉日进
与思顺
宜常侍游祖父以慰岑寂
与思顺
吾一身实为北京之中心
与思顺
思成学课归汝监督试验
与思顺
欲令思成往青岛“留学”
与思顺
汝学居然有味，吾甚慰也
与思顺
汝所学日入实际，思成字极有笔意
与思顺
思成多用力于国文
与思顺
祖父年高，非迎养在此，则一日不能即安
与思顺
令思成熟诵《四书》，吾游曲阜极思挈汝行
与思顺
告汝母切切不可再投机
与思顺
若因欲速以致病，是大不孝也
与思顺
汝求学总不必太急
与思顺
若吾爱女在侧，当能令我忘他事
与思顺
吾以得汝书为惟一乐事
与思顺
汝不许常常念我太过，以纷向学之心
与思顺
归国后为汝诸弟妹求学真一大问题也
1913年
与思顺
思成留学事再作商量
与思顺
吾儿万不可病
与思顺
受学只求理解，无须强记
与思顺
若患神经衰弱，则功课必须减少，或更停课调养
与思顺
吾少年受业师乞其授思成辈学
与思顺
此（字课）吾频年所用养心之良法
与思顺
吾半月来书兴大发
与思顺
参考书亦不必太多读
与思顺
所受刺激颇多，然吾常自镇
与思顺
试思我闻此喜慰何如耶
与思顺
念归后难得良师，故欲汝受此完全教育
与思顺
欲汝成学之心尤切
与思顺
为汝成学计，无论如何我终乐待也
与思顺
名师不易得，岂可交臂失之
与思顺
想念双涛索居之乐
与思顺
吾行无险诐，决不召险
与思顺
吾更为小人所最疾忌，亦只得居易俟命耳
与思顺
吾每有游宴，辄念吾爱女，恨不与偕
与思顺
作今日之中国人安得不受苦，我之地位更无所逃避
与思顺
事之艰辛，非今日始知之，故亦无畔援，无歆羡也
1915年、1916年 ——1928 略
二、身世、家世与亲人
三十自述
从军日记
哀启
我之为童子时
悼启
亡妻李夫人葬毕告墓文
三、家庭讲学、教育文稿
读《孟子》记
王阳明知行合一之教
附：论女学
· · · · · · (收起)
读后感
代前言：梁启超的家庭教育 [ 本文出自拙文《常道与常识——重估梁启超之路》（刊载于复旦大学出版社即将出版的《原学》第一辑）的下半部分，为适应本书略加修改。] 刘海滨 我们熟悉的现代学者和成功人士形象，或是埋头学术，或是在外奔忙，对他们来说，家庭只不过是办公室的延...
评分代前言：梁启超的家庭教育 [ 本文出自拙文《常道与常识——重估梁启超之路》（刊载于复旦大学出版社即将出版的《原学》第一辑）的下半部分，为适应本书略加修改。] 刘海滨 我们熟悉的现代学者和成功人士形象，或是埋头学术，或是在外奔忙，对他们来说，家庭只不过是办公室的延...
评分代前言：梁启超的家庭教育 [ 本文出自拙文《常道与常识——重估梁启超之路》（刊载于复旦大学出版社即将出版的《原学》第一辑）的下半部分，为适应本书略加修改。] 刘海滨 我们熟悉的现代学者和成功人士形象，或是埋头学术，或是在外奔忙，对他们来说，家庭只不过是办公室的延...
评分代前言：梁启超的家庭教育 [ 本文出自拙文《常道与常识——重估梁启超之路》（刊载于复旦大学出版社即将出版的《原学》第一辑）的下半部分，为适应本书略加修改。] 刘海滨 我们熟悉的现代学者和成功人士形象，或是埋头学术，或是在外奔忙，对他们来说，家庭只不过是办公室的延...
评分代前言：梁启超的家庭教育 [ 本文出自拙文《常道与常识——重估梁启超之路》（刊载于复旦大学出版社即将出版的《原学》第一辑）的下半部分，为适应本书略加修改。] 刘海滨 我们熟悉的现代学者和成功人士形象，或是埋头学术，或是在外奔忙，对他们来说，家庭只不过是办公室的延...
用户评价
这本书的封面设计就给我一种温暖而坚实的触感，仿佛握住了许多父亲的共同回忆与期许。在翻阅之前，我心中涌动的是对“父亲”这个身份的种种猜测与思考。我曾以为，做父亲是一件顺理成章的事情，是生命历程中必然要经历的一个阶段，但它到底意味着什么？如何才能成为一个“好”父亲？这些疑问像种子一样在我脑海中播撒。当我真正开始阅读时，我被一种真诚而朴实的叙述方式所吸引。作者并没有试图用华丽的辞藻去包装，而是像一位老友在娓娓道来，分享着那些日常生活中琐碎却又意义非凡的片段。
评分在阅读过程中，我常常被书中那些充满智慧的观察和独到的见解所打动。作者并非简单地罗列经验，而是通过对生活现象的深入剖析，引申出对父爱本质的思考。我从中领悟到，成为一个父亲，需要的是一种内在的驱动力，一种发自内心的关爱和责任感。这本书并没有提供一套固定的模式，而是鼓励读者去探索属于自己的独特路径。我开始反思，如何才能在教育孩子的同时，也保持自己的个性和独立性，如何才能在付出和索取之间找到一个平衡点。
评分我发现，这本书并没有提供一套标准的“父亲养成手册”，而更像是一个开放性的邀请，邀请每一位读者去探索和定义自己的父亲角色。在阅读过程中，我常常会停下来，回想自己与父亲的关系，以及我希望与我未来孩子建立怎样的连接。书中描绘的那些细微之处，比如一次午后阳光下父子俩的沉默陪伴，或者一次关于人生选择的深夜长谈，都深深触动了我。它们并非惊天动地的时刻，但正是这些日常的瞬间，构成了父爱最坚实的基石。我开始意识到，成为一个父亲，不仅仅是提供物质上的保障，更是一种情感上的投入和精神上的引导。
评分这本书的价值在于它所提供的不仅仅是技巧，更是理念。它让我明白，成为一个父亲，需要的是一种持续的自我反思和不断的调整。我曾以为，只要给予孩子足够的物质条件，就足够了，但这本书让我看到，情感的陪伴和精神的引导同样重要，甚至更为关键。它鼓励我去拥抱那些不确定性，去勇敢地尝试，并且相信，每一个父亲都能在与孩子的互动中找到属于自己的成长之路。
评分我非常欣赏作者在文字中所展现出的那种温和而坚定的力量。他没有使用任何说教式的语言，而是通过一个个鲜活的例子，将那些深刻的道理娓娓道来。我从中学习到，真正的父爱，并非一味的严厉或纵容，而是一种恰到好处的引导和支持。我开始更加关注孩子的情感需求，并且尝试用更加开放和包容的心态去与他们沟通。这本书让我明白，成为父亲，是一个不断学习和自我提升的过程。
评分这本书更像是一面镜子，映照出我在成为父亲的道路上可能存在的盲点和不足。我曾以为自己已经做得够好，但读完之后，我才意识到，真正的成长是一个持续不断的过程。作者所传递的不仅仅是方法论，更是一种心态上的调整。他鼓励父亲们拥抱不完美，允许自己犯错，并且从中学习。这种坦诚的态度让我感到非常轻松，也更加有勇气去面对成为父亲所带来的挑战。我开始思考，如何才能在忙碌的生活中，为孩子留出更多高质量的陪伴时间，以及如何才能在他们需要的时候，给予他们最恰当的支持。
评分我特别喜欢书中对“父性”这个概念的探讨，它打破了我以往对男性角色的刻板印象。作者并没有将父亲塑造成一个无所不能的超级英雄，而是展现了一个有血有肉、有情感、有脆弱的个体。这种真实感让读者更容易产生代入感，也更容易理解父亲们在承担责任的同时，同样需要情感的支持和自我成长的空间。我开始更加珍视与孩子之间那种平等而相互尊重的关系，不再将自己置于高高在上的位置，而是尝试着与他们一起学习，一起成长。
评分读完这本书，我感觉自己对“父亲”这个身份有了全新的认知。我不再将其视为一种单向的付出，而是视为一种双向的互动和共同成长。作者所描绘的那些父子/父女之间的情感羁绊，让我深受感动。我意识到，在孩子的成长过程中，父亲扮演的角色是独一无二且不可替代的。这本书让我更加坚定地去投入时间和精力，去建立和维护与孩子之间深厚的情感连接。
评分我必须说，这本书带来的冲击力是潜移默化的。起初，我带着一种观察者的心态去阅读，但渐渐地，我发现自己已经完全沉浸其中，仿佛书中的场景就在我眼前上演。作者对细节的捕捉能力令人惊叹，他能够将那些容易被忽略的生活细节描绘得生动形象，让读者产生强烈的共鸣。例如，他对孩子成长的每一个阶段的观察，从牙牙学语到青春叛逆，都充满了细腻的体察和深刻的理解。这让我反思，作为父亲，我们是否足够留心孩子那些细微的情绪变化，是否真正读懂了他们眼神中未尽之语。
评分这本书带给我的启发是全方位的。它不仅仅是一本关于如何做父亲的书，更是一本关于如何成为一个更好的自己，如何去爱，如何去承担责任的书。我发现，作者的文字中充满了对生活的热爱和对未来的希望，这股积极的力量也感染了我。我开始更加积极地去面对生活中的挑战，去拥抱那些不确定性，并且相信，只要怀揣着爱和责任，我们终究能够成为自己孩子心中的好榜样。
评分梁启超是大家，很多教育思想在今天也值得学习。书的编排、设计都很好！
评分梁启超是大家，很多教育思想在今天也值得学习。书的编排、设计都很好！
评分我刚买到新书，听过之前的新书发布会，拿到新书后，我先读了前面的内容，我的角色是妈妈，原本是买来送给孩子爸爸的，但从妈妈角度来说，因为疫情，孩子变的上网玩游戏，我很焦虑，寻找出路，看到这本书，尤其说，“为汝成学记，无论如何我终乐待也” ，我还做不到，但看到这些文字，心里释然了许多，也通过这本书好好和孩子爸爸各自角色定位，院在青春期里和时代的变化中健康陪伴孩子成长，
评分不管人在外面世界如何步履艰难和尴尬，总归人生是有限的，所以觉得最后还是梁启超赢了。当人生进入后半程，子女的光芒逐渐变成了一种莫大的温暖。这倒不是说，我们必须要望子成龙或望女成凤，也不是因为梁启超家族一门三院士，九子皆才俊，我们就认定梁是“最成功的父亲”。很感慨书中那些梁启超给子女的信件中，他像个笨拙的朋友，因为子女遇到的问题而时时检讨自己。很多人要么就是贩卖育儿经的“网红”做派，一副儿童心理学家的拿腔作势，要么就是无脑推崇“言传不如身教”，一味鄙视循循善诱的交谈。“怎样做父亲”也许本身就是个伪命题，因为对于芸芸众生而言，生活角色总是水到渠成般来的突然。我们能做的也许只是每天拿出三分钟，静下来停止手头一切事情或者游戏，仔细地观察一下孩子，好好想一想如此缘分应该如何珍惜。
评分梁启超是大家，很多教育思想在今天也值得学习。书的编排、设计都很好！
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