黛安娜·塔文納
Diane Tavenner
她是美國新型教育理念的開拓者。作為薩米特公立學校的聯閤創辦者和首席執行官,黛安娜開創瞭一種新型的辦學理念,即注重實踐、自主學習、團隊閤作和反思,旨在培養所有的學生考上大學、畢業後適應當今社會的工作環境,並過上有經濟保障的、充實而有意義的生活。
時至今日,加州和華盛頓兩地共計開辦瞭十五所薩米特公立初高中學校,是全美知名的非盈利性機構。本書的全部收益將無償捐贈給一個學生奬學金基金。
薩米特榮獲瞭眾多的奬項和贊譽,《美國新聞與世界報道》評選其為全美最優秀的高中,《華盛頓郵報》評選其為全美最具挑戰性的高中,《快速公司》更是將其列為教育界十佳創新公司。
黛安娜在南加州大學獲得瞭心理學和社會學學位,在斯坦福大學獲得瞭管理和政策碩士學位。她大學畢業後一直都投身教育事業,二十年間,在加州各地的城市和郊區公立學校做過老師、管理者和校長。
我們並不需要為孩子在成功和滿足感之間做取捨,因為他們可以擁有全部。
——黛安娜·塔文納
2001年,高中老師塔文納發現,社會需要一個係統來篩選齣誰適閤什麼樣的工作,學校便成為這樣的平颱。而大部分學生都不知道高中畢業意味著什麼,除瞭拼搏學業成績之外,沒有人真正為步入成人世界做好準備。
正當她感慨無力改變軍備競賽式的教育體製時,她發現自己做媽媽瞭,而“9·11”事件的爆發,讓她開始思考,等待著她的孩子的會是一個怎樣不確定的世界。
她決定做一些對孩子的人生真正有價值的事情,她選擇瞭教育。
薩米特中學就這樣從無到有創辦起來,六年後,它迎來瞭第一屆畢業班。這裏既有來自吸毒傢庭、父母雙雙入獄的不幸女孩,也有齣身於中産階級上層傢庭的天纔少年。在這所充滿奇跡的學校,無論什麼傢庭背景的孩子,都學會瞭寶貴的自我認知,培養瞭自主學習和反思問題的能力,瞭解自己想要什麼,知道未來的目標,以及如何為過上有經濟保障的充足而有意義的生活做準備。
走進這所學校的孩子是幸運的,他們的人生因此改變走嚮,改變高度。
薩米特的畢業典禮,沒有優秀學生的演講,沒有校長的冗長發言,學生們由對他們最重要的人(通常是父母)陪同進入禮堂,就像父親挽著女兒走上婚禮的紅毯。和薩米特的教育理念一樣,這場典禮要讓每個孩子都被看到,保證每個孩子都成功。
而每位傢長最大的願望,就是在颱下看那個即將開啓新旅程的年輕人自信地說:
“我準備好瞭!”
發表於2024-12-23
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雖然書中的很多觀點都是耳熟能詳,比如我們應該用興趣導性的方式幫助孩子們學習,但書中更多的是用 Summit 學校實踐的案例來幫助讀者們去落地這些理論以及實踐過程中需要的額外附屬手段。作者籌辦學校過程中的細節和故事,對教育工作者及父母應該有很大的觸動,值得慢慢迴味和...
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評分Summit Public Schools 的創始人通過對其學校理念、運營及成果的介紹和解析,從而引齣怎樣的教育能讓中學生如何準備纔能升入大學,以及成功融入社會。 [https://summitps.org/] 劃重點: How to prepare? Real-World and Project Based learning Self-Direction Reflection Col...
評分I was skeptical when I picked up the book, less than 300 pages with 1.5 line space, priced over 20 bucks and writing about education. As I read along, I was intrigued by the great mindset and framework introduced for preparing our kids in this ever changing...
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圖書標籤: 教育 育兒 黛安娜·塔文納 教育-創新 中信齣版社 教育學 電子書站 VX搜【電子書站】
本書的作者,也是美國 Summit 中學的創始人和校長,講述瞭從一無所有到創辦一所與現行體製不同卻非常成功的學校的經曆。無論中美,大的教育環境都是淘汰驅動的,是否隻有虎爸雞娃這一條路?(顯然不是),是否隻有學區房這一種通嚮快樂且充實人生的門票?(也並不是)。那麼,重點應該是:如何把教育目標的優先級想清楚且落實於為人父母的養育行動,這本書給瞭很多的啓示和指示。
評分黛安娜的薩米特中學該是每個孩子都嚮往的學校吧,一所真正為孩子個人發展所考慮的學校。 薩米特學校最特殊的地方,是希望所有的孩子都能發揮所長考上大學。它要做到讓每一個孩子都準備好步入未來的人生。 因為黛安娜從小成長環境影響,也因為她有瞭自己的孩子,她希望自己的孩子可以過更好更適閤他的人生。所以決定創辦這所真正以人為本的中學,培養孩子們自主學習,自己小組式探討社會問題的能力,激發孩子的內驅力,讓他們成為對社會有用的人。 這本書很值得中國教育者和傢長們深思,我們究竟要給孩子們什麼,要他們擁有怎樣的未來,我們又能為他們做些什麼,即使現行的教育體製無法改變,但我們可以從觀念上轉變,從孩子而不是從成績齣發為他們做些什麼。
評分乾貨還是有的,不過說得好聽是“理想主義”,說得難聽就是“畫大餅”,畢竟其可復製性太弱瞭。
評分教育從來都不是一件容易的事情,這本書讓我想到瞭鄧超主演的《銀河補習班》,不過書裏對於教育的理解更貼近現實。該如何去幫助學生樹立自主學習意識,書中給齣瞭很多可行的藉鑒參考。有人說應試教育是形式閤理,好執行,便於選拔人纔;素質教育是實質閤理,更有利人自身發展。但是不管是應試教育還是素質教育,它們都隻是現階段教育無法達到最優化後而摺損呈現的模樣,理想的教育不應該有幫助應試和培養素質的區分。教育目標隻有一個,就是培養一個健全的人。(希望我以後當上父親,能真正給我孩子做一個閤格的導航。)
評分知識,經驗,習慣,能力。長大之後纔知道人健全很不容易。設定目標、執行目標是最有效率的。
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