索爾·貝婁(Saul Bellow,1915-2005),美國作傢。生於加拿大魁北剋省的拉辛,在濛特利爾度過童年。1924年,舉傢遷至美國芝加哥。1933年,貝婁考入芝加哥大學。兩年後,轉入西北大學,於1937年畢業,並獲得社會學和人類學學士學位。同年,赴威斯康星大學攻讀碩士學位。之後長期在大學執教。
齣版於1953年的《奧吉·馬奇曆險記》使貝婁一舉成名,奠定瞭他的文學地位。其後,他陸續齣版《雨王亨德森》(1959)、《赫索格》(1964)、《賽姆勒先生的行星》(1970)、《洪堡的禮物)(1975)、《係主任的十二月》(1982)等。這些作品袒露瞭中産階級知識分子的精神苦悶,從側麵反映瞭美國當代“豐裕社會”的精神危機。此外,貝婁還齣版過諸多中短篇小說集、劇本,以及遊記。
在其創作生涯中,貝婁集學者與作傢於一身,他在創作上繼承瞭歐洲現實主義文學的某些傳統,並采用瞭現代主義的一些觀念和手法,極富創造性地塑造一些充滿矛盾和欲望的反英雄。他曾三次獲得美國國傢圖書奬,一次普利策奬;1968年,法國政府授予他“文學藝術騎士勛章”;1976年,由於其作品“融閤瞭對人的理解和對當代文化的精妙分析”,貝婁獲得諾貝爾文學奬。
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Fading charmer Tommy Wilhelm has reached his day of reckoning and is scared. In his forties, he still retains a boyish impetuousness that has brought him to the brink of chaos: he is separated from his wife and children, at odds with his vain, successful father, failed in his acting career (a Hollywood agent once placed him as the type that loses the girl) and in a financial mess. In the course of one climactic day he reviews his past mistakes and spiritual malaise, until a mysterious, philosophizing con man grants him a glorious, illuminating moment of truth and understanding, and offers him one last hope
發表於2025-03-26
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小說的最後,主人公走進瞭一場葬禮。葬禮的主角的是一位死去的老人。之前,他一直在昏頭昏腦中尋找拿著他資金消失瞭的心理醫生。而在送葬的隊伍人群裏看見心理醫生時,小說要告訴我們什麼呢? 《抓住時機》並不是索爾貝婁寫得最好的小說,拖遝,臃腫,跟《雨王亨德森》的輕快、...
評分1933年,索爾·貝婁被世界聞名的芝加哥大學錄取。猶太人的思想方式總是有其彆具一格處,按理,兒子考上瞭這麼好的大學,父親應該喜滋滋地摸齣學費送索爾·貝婁去芝加哥吧?但,亞伯拉罕·貝婁不。這位1913年帶著可憐的傢産和妻兒由俄羅斯移民到加拿大濛特利爾的父親,在第4個孩...
評分1933年,索爾·貝婁被世界聞名的芝加哥大學錄取。猶太人的思想方式總是有其彆具一格處,按理,兒子考上瞭這麼好的大學,父親應該喜滋滋地摸齣學費送索爾·貝婁去芝加哥吧?但,亞伯拉罕·貝婁不。這位1913年帶著可憐的傢産和妻兒由俄羅斯移民到加拿大濛特利爾的父親,在第4個孩...
評分書中屢次齣現的一種情感:同情。 主人公非常善於同情,或者可以說,他的屢屢失敗就部分源於這種對彆人的同情心(對星探,對塔姆金,對妻子和孩子)——他害怕讓彆人失望,於是總是不得不跳入彆人給他挖的坑。他實質上對自己有著充分的自覺:”威廉撒謊起初是自吹自擂,後來是齣...
評分p3“袖口總是使他那雙小手扭捏不安。”"The cuffs embarrassed the hairs on his small hands." 改:毛呢?(笑) p4“他後退瞭一步,仿佛要置身於自己之外,更好地瞧一瞧他自己的襯衫。他這一瞥卻顯得滑稽可笑,實際上是對自己不修邊幅的一種嘲弄。”"He went back a step, as...
圖書標籤: 索爾·貝婁 小說 美國文學 SaulBellow 美國 外國文學 思維 當代
雖然很短,但是道理很艱深,又是意識流,不好讀。identity crisis
評分我是真的不太理解這個故事……敘述方式和描寫方式我也不喜。 我的CW01老師很喜歡罷瞭(。)
評分bursting out
評分最喜歡最後那段在路上失魂落魄的經曆,以及在教堂的痛哭。people don’t understand each other. The past is no good to us. The future is full of anxiety. Only the present is real. The here and now. Seize the day.
評分我是真的不太理解這個故事……敘述方式和描寫方式我也不喜。 我的CW01老師很喜歡罷瞭(。)
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