初中生作文评改辞典 (平装)

出版者:第1版 (1999年6月1日)

页数:461 页

出版时间:1999年6月1日

价格:16.5

装帧:平装

isbn号码:9787543202580

具体描述

《初中生作文评改辞典》由汉语大词典出版社出版。

用户评价

当我开始翻阅这本书的目录结构时，我立刻被它清晰的逻辑吸引住了。它不是简单地堆砌知识点，而是非常有条理地构建了一个完整的学习体系。首先，它好像根据初中阶段常见的写作类型进行了细致的划分，无论是记叙文、议论文、说明文还是应用文，似乎都有对应的板块。更让我印象深刻的是，它似乎并不停留在“告诉我们怎么写”的层面，而是深入到“为什么这么写”的底层逻辑。我注意到它在某些章节的编排上，可能是针对一些写作上的“顽疾”——比如开头老套、结尾草率、细节描写空洞——进行了重点的攻克。这种针对性的解决思路，比泛泛而谈的写作技巧要有效得多。而且，书中的排版设计也很有匠心，不是那种密密麻麻的文字堆砌，而是大量地使用了项目符号、小标题和区分色的文本框，使得读者在快速检索信息时，能够一目了然地抓住重点。这对于时间紧张的学生来说，无疑是极大的便利。这本书给我的感觉是，它在努力充当一个耐心且专业的写作“教练”，而不是一个高高在上的理论说教者。

这本书的语言风格，我发现它非常贴合初中生的认知水平，没有使用那种晦涩难懂的专业术语，或者过于高深的文学理论，这一点处理得相当到位。它更倾向于使用生动、直白的语言来解释复杂的写作概念，比如在讲解“比喻”或“拟人”这些修辞手法时，它似乎会提供非常贴近学生日常生活的例子，而不是那些老掉牙的经典名句，这样更容易引起读者的共鸣和理解。我特别关注了它在“修改”这个环节的论述，这部分通常是工具书的精髓所在。它似乎不是简单地指出哪里错了，而是提供了一套可操作的修改路径，比如“如果你的开头不够吸引人，可以尝试从以下三个角度替换你的第一句话”，这种层层递进的指导，非常有实操性。这种“手把手”的教学方法，对于一个正在摸索写作的初学者来说，是极其宝贵的财富，它给了学生“我可以做到”的信心，而不是单纯地展示“别人是怎么写得那么好”的差距感。它更像是一个鼓励性的伙伴，而非一个严苛的审判官。

这本书在我看来，最成功的地方在于它建立起了一种积极的、面向进步的学习反馈机制。它不是那种看完一遍就束之高阁的“速成手册”，而是更像一本可以伴随学生度过整个初中阶段的学习伙伴。我能想象到，一个学生在写完一篇作文后，会带着自己的作品对照书中的某些评改案例进行自我审视，从而找到自己的不足并进行针对性的提升。这种自我修正的能力，比单纯依赖老师的批改更为重要，也更能培养学生的独立思考能力。而且，如果这本书的评改部分真的做得足够细致和多样化，那么它能提供的价值就远远超出了普通字典的范畴，它更像是一个移动的、随时待命的写作工坊。总而言之，它给人的感觉是严谨而又不失温度，专业而又极具亲和力，是为初中作文学习提供坚实支持的一本力作。

这本书的封面设计，说实话，挺朴实的，那种淡蓝色的背景，配上宋体的书名，一眼看过去，就觉得它很“正经”。我拿到手的时候，首先感受到的就是它那种扎实的质感，纸张的分量感很足，拿在手里沉甸甸的，不像现在很多轻飘飘的书。我猜，这大概也是它能陪伴很多初中生走过写作路上的重要伙伴的原因吧。装帧上看得出是下了功夫的，不是那种容易散边的精装，而是耐用的平装，这意味着它可以被频繁地翻阅、携带，甚至是放在书包里反复摩擦，而不会轻易损坏。这种实用主义的考量，对于很多需要经常参考的工具书来说，简直是太重要了。我记得我以前用过的几本工具书，没多久边角就磨损得不成样子了，而这本的耐用性让人感觉可以放心地“折腾”。翻开内页，字体大小和行间距都处理得非常舒服，长时间阅读也不会觉得眼睛累，这在看工具书的时候尤其关键，毕竟大家都是为了查阅和学习，阅读体验不佳会大大影响学习效率。整体感觉就是，这是一本为学习者量身打造的、注重实用性和持久性的工具书。

从内容广度和深度来看，这本书的覆盖面似乎非常广博，但又做到了不失重点。我翻看的时候，发现它不仅涵盖了基础的语法和标点符号的规范使用，似乎还触及了一些更高级的文学素养的培养，比如如何培养“观察力”和“共情能力”，这些软技能对于提升文章的“灵气”至关重要。工具书往往容易陷入“术”的层面，而忽略了“道”的引导，但我隐约感觉到这本书试图在两者之间找到一个平衡点。例如，在描述如何写景时，它可能不会仅仅罗列形容词，而是会引导读者去思考光影、温度、声音等多种感官的综合运用。这种全方位的训练，体现了编者对初中生写作教育的深刻理解——写作不只是技巧的堆砌，更是一种思维方式的体现。此外，书中对不同文体的要求和侧重点的区分，也做到了恰如其分，没有用一套模具去套用所有类型的文章，保持了文本的多样性和适应性。