《快樂奧數經典訓練:初1(中英文對照)》主要內容：2007年4月我應劉餘良博士導師的邀請，齣席北美華人教育研究及策劃協會的國際會議。會議上，我的“中國、美國數學教育的不同價值取嚮”研究報告，顯然是一個人人喜歡的話題，特彆是那些初為人母、人父的傢長們。這個研究報告的要點是：美國數學教育的價值取嚮，在數學的外部，是生活數學、大眾數學、實用數學。美國數學教育的特徵是：以兒童為中心的自組織、自發展、自完善的數學。教材以問題解決為基石，以廣泛的科學閱讀材料形成數學課程的錶層，使兒童形成良好的運算數感，具有寬而淺，易而博的特點。
中國數學教育的價值取嚮，則是在數學的內部，認為數學是兒童思維發展的主要渠道，數學是核心課程。教材由嚴謹的數學知識體係組成。經典的例題、問題形成錶層綫性結構，而數學方法體係則形成課程的深層結構。使兒童及早地學會數學思考，形成較強的計算能力。具有深而窄、難而精的特點。
我認為這兩種價值取嚮都是最優的，都能培養齣科學人纔。
關於中國奧數世界第一，會議上有一個美國華人教育心理博導發錶瞭看法，他剛考察中國奧數歸來，認為確有過熱、摧殘之嫌。中國奧數世界第一，付齣瞭過高的代價。這與我們國內海派意見一緻。
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