英语

作者:英语新世纪版单元测试编写组

页数:0

价格:7.00元

isbn号码:9787544612265

具体描述

《英语（新世纪版）》小学教材有如下特点：

★ 教材中蕴含“以人为本，以学生发展为本”的教学理念；

★ “结构—功能”教学体系引导学生逐步能应用英语表达自己的思想和感情；

★ 形式多样、要求各异的活动促进学生的个性发展。

《英语（新世纪版）单元测试》是外教社出版的《英语（新世纪版）》的配套课外练习册，由具有丰富教学和科研经验的资深教师编写，可供教师进行课堂教学和家长辅导孩子学习英语使用。

本系列丛书题型新颖，内容生动活泼，针对教材重点和难点分单元编写练习，可帮助小学生掌握课文，培养学习技能，为全面提高语言交际能力打下扎实的基础。

用户评价

坦白讲，我拿到这本《英语》的时候，是冲着它封面那种极简主义的设计去的，心想，这么朴素的书，内容想必是返璞归真，直击要害的干货。然而，阅读过程中的体验却远非如此。这本书的叙事节奏感掌握得非常糟糕，让人感觉像是被扔进了一个巨大的、结构松散的词汇迷宫。它似乎在试图涵盖所有你能想到的英语学习的层面——从最基础的音标到高级的文学鉴赏，结果就是每方面都浅尝辄止，没有哪一个环节能提供足够的深度。特别是关于发音的部分，作者只是简单地罗列了一些口型图，完全没有考虑到不同母语背景学习者的共性难点，读完后我还是不知道自己那些“卷舌音”到底有没有到位。更让我抓狂的是，这本书的排版简直是一场灾难。它常常在讨论一个复杂的语法点时，突然插入一个看似不相关的名人名言，或者用一种非常突兀的粗体字来强调某个次要的词汇，这种视觉上的干扰极大地破坏了我的阅读连贯性。我不得不经常翻回前几页，试图厘清作者的思路脉络，但往往徒劳无功。这让我不禁怀疑，这本书到底是对谁负责的？是应试教育的需求？还是纯粹的学术探讨？它在试图取悦所有人时，最终却让像我这样追求清晰逻辑的学习者感到无比的困惑和挫败。这本书更像是几篇不同讲义的拼凑，缺乏一个贯穿始终、能把读者牢牢抓住的灵魂。

说实话，这本书，这本书给我的感觉是，它太“正统”了，正统到有点令人窒息的地步。我期待的是一个能与时俱进的英语学习伙伴，能告诉我当下母语者到底在用什么俚语，什么样的表达方式在商务邮件中更受欢迎。可这本书里引用的例子，很多都像是从上个世纪的旧报纸上直接剪贴下来的，虽然语法上无可指摘，但放在今天的语境里，显得既生硬又过时。比如，书中关于“打电话”的场景对话，用的还是那种“May I speak to Mr. Smith, please?”的客气到近乎迂腐的腔调，真正在现代的跨国公司里，大家可能更倾向于直接地道的表达。我尝试用书中的某些“地道”表达去跟我的外教交流，结果引来了一阵善意的嘲笑，他们告诉我，那种说法“technically correct, but nobody says that anymore.” 这让我对整本书的实用价值产生了巨大的怀疑。如果一本语言学习的书籍无法帮助我跟上时代，那么它的价值何在？这本书的作者似乎沉浸在自己构建的“完美英语世界”中，而与我们这些在现实世界中挣扎学习的后来者渐行渐远。我花了大量时间去记忆那些优美的、但实际上已经被淘汰的句式，这简直是对学习精力的极大浪费，我更希望看到的是那些能让我立刻在日常交流中派上用场的“高频活词”。

这本《英语》我断断续续读了快半年了，说实话，整体感觉就像在攀登一座雾蒙蒙的山峰，风景时常变幻，但总有那么一两段路让你觉得呼吸困难，甚至想转身下山。一开始，我满怀期待，毕竟书名直白地指向了语言学习的核心。前几章的语法讲解部分，作者的处理方式相当传统，像老派的教科书一样，条分缕析，例句也都是那种教科书式的标准范本，严谨是严谨，但实在缺乏趣味性。我尤其对其中关于虚拟语气的那几节感到头疼，感觉作者似乎默认读者已经具备了某种基础知识，对“为什么”的解释不够深入，更多的是“是什么”和“怎么用”。举个例子，书中介绍完一个复杂的从句结构后，紧接着就是一大堆需要死记硬背的搭配，看得我直犯迷糊，不得不频繁地暂停阅读，去网上搜索相关的教学视频来辅助理解。这种学习体验，说实话，挺劝退的。我期待的是那种能把我带入场景，让我感受到语言鲜活生命力的讲解，而不是枯燥的规则堆砌。不过，到了中后段，或许是作者的意图，风格突然转变，开始引入一些当代语料和文化背景的讨论，这部分反而让我眼前一亮，尽管篇幅不大，却提供了新的思考维度。总而言之，这是一本优缺点都极其鲜明的书，适合特定阶段的学习者，但对于我这种希望通过阅读获得沉浸式体验的人来说，它更像是一份需要耐着性子啃食的“参考手册”，而不是能激发学习热情的“伴侣”。

从内容编排的角度来看，这本书的结构安排极其不平衡，简直像一个没有核心的陀螺。它花了将近四分之一的篇幅去详述英语的词源学，虽然对历史爱好者来说或许有趣，但对于迫切想提高口语和写作能力的我来说，这部分内容显得冗余且不合时宜。我理解语言的深度需要追溯其根源，但对于一个工具性的学习者而言，这种深挖更像是锦上添花中的“锦”被放大了，而“花”——即实际应用能力——却被忽略了。当真正需要加强的听力训练部分时，全书却只提供了几段简短的、甚至无法下载的音频材料（如果附带的话），而且音频的清晰度和录制质量也令人不敢恭维，背景噪音很大，简直像是在一个嘈杂的咖啡馆里录制的。这种质量上的巨大反差，让人感觉作者对不同学习模块投入的精力完全不对等。读到需要听力材料时，我不得不放弃这本书，转而去寻找第三方资源，这无疑打断了阅读流程，使得学习体验支离破碎。一本好的教材，应该提供一个完整、自洽的学习闭环，但这本《英语》显然没有做到这一点，它更像是一个由几位不同专家在不同时间点贡献的零散笔记的集合。

我对这本书的“权威性”感到深深的困惑。它似乎被很多评论家誉为经典，但当我真正沉浸其中时，却发现它带有强烈的个人偏见和不容置疑的断言。作者在阐述一些语法规则时，语气极其坚决，仿佛任何与之相悖的用法都是“错误”的，缺乏对语言多样性和发展性的包容。例如，在讨论介词的用法时，书中给出的解释往往是“只能如此”，而没有给出足够的解释说明为什么在某些特定语境下，我们观察到的实际用法似乎有所不同。这种“一言堂”的写作风格，尤其让习惯了开放式讨论的学习者感到压抑。语言本身就是不断变化的生命体，它充满了例外和模糊地带，一个优秀的引导者应该教会我们如何应对这些模糊性，而不是用僵硬的教条来框定一切。读完这本书，我并没有感到自己对英语的理解变得更灵活了，反而更像是被套上了一个更紧的模具。我希望看到的，是一个能鼓励我批判性思考的导师，而不是一个不容置疑的法官。因此，这本书更像是给那些已经对英语有一定把握，并寻求“正统”确认的人准备的，而对于像我这样在迷雾中探索的学习者来说，它带来的更多的是束缚而非解放。