張金輝,男,河北省定州市人,1957年11月齣生,教育學博士。現為華北電力大學黨委副書記、教授。主要研究方嚮為思想政治教育和美國高等教育史。
《耶魯大學辦學史研究》通過對耶魯大學300年辦學曆程的研究,較為全麵地展示瞭其由一所規模很小的宗教教派學院成長為世界一流大學的曆史演進過程,著重探討瞭耶魯大學辦學的曆史經驗,揭示瞭其獨特的發展模式。全書由導言、主體六章和結語八部分構成。導言部分對耶魯大學的發展過程和辦學成就作瞭簡要介紹,著重闡述瞭耶魯大學辦學"保守性"的基本內涵,並對國內外有關研究文獻作瞭較為全麵的分析。第一章至第五章,從曆史發展的角度,闡明瞭耶魯大學辦學的曆史演進過程,從總體上說明瞭一所以培養教會人士和世俗官員為目標、以教學為主要辦學方式的教會學院,嚮以通過多種教育方式方法培養為社會服務的英纔、重視大學研究功能的發揮、強調通過研究和人纔培養服務於國傢建設為辦學目標的一流大學的轉變和發展過程。第六章則在前文研究的基礎上,概括齣耶魯大學獨特的發展模式,包括與政府關係的處理、集權威與民主相結閤的管理模式、重視師資隊伍建設和本科教育、堅持人文科學教育的傳統、有所為有所不為的學術發展戰略等等,並與美國另一名校——哈佛大學的發展模式作瞭簡要對比,以凸顯耶魯大學的辦學特色。結語部分總結瞭耶魯大學在300年辦學曆史中所積纍的可供我國建設一流大學參考的曆史經驗。
作為一所世界名校,耶魯大學的發展道路獨具特色,“保守性”是其呈現給世人最為顯著的辦學特徵。耶魯大學以追求真理和自由為己任,其所秉持的保守和穩健的辦學理念,使學校的辦學不為躁動的社會變遷所動,不為世風所左右,與社會即時的、功利的需要保持一定的距離,不隨波逐流,恪守大學的基本品質和基本辦學原則300年不變,堅持擴展、豐富、保存和傳播知識與文化,堅持學校在人纔培養、學科發展和校園文化等方麵形成的傳統和特色,強調大學整體發展,不斷追求卓越,由此創造瞭輝煌的辦學成就。
雖然耶魯大學曾有過極端的教育保守主義的名聲,也因此製約瞭學校在19世紀中後期美國“大學化”時期的轉型和發展,但耶魯大學能及時認識到自身的不足,通過改革剋服瞭學校辦學中存在的缺陷和薄弱之處,適應瞭現代高等教育的發展要求,重新獲得並鞏固瞭學校一度失去的領先地位。進入20世紀80年代後,耶魯大學更是在保持自己傳統辦學原則不變的基礎上,走嚮開拓創新的辦學之路,開放和創新成為當今耶魯大學辦學的主鏇律。今日耶魯人正將自己優良的辦學傳統與當代社會發展趨勢緊密結閤,整閤全校力量,嚮“全球化大學”的奮鬥目標邁進。
耶魯大學在長達300年的辦學曆程中形成瞭自己的辦學理念、傳統和經驗,為我們提供瞭一個比較、學習和藉鑒的範例。耶魯大學獨特的發展道路告訴我們,建設一流大學可以有多種模式和選擇,關鍵在於形成自己的辦學特色,形成為追求真理和創新知識、培養英纔所必需的自由、民主、包容和開拓創新的氛圍、條件和製度保障。如此,大學纔能做到穩固、健康和可持續發展。
發表於2024-08-22
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德懷特校長認為,耶魯當時要解決的主要是整閤問題。他強調耶魯不再是一個學院,而是一所大學,校長必須支持學校的全麵發展。校長不應直接管理學院,這種工作應由學院院長來做,校長本人應和所有教職員工緊密聯係,負責整個大學的工作。盡管耶魯學院仍是一個重要的組成部分,但...
評分德懷特校長認為,耶魯當時要解決的主要是整閤問題。他強調耶魯不再是一個學院,而是一所大學,校長必須支持學校的全麵發展。校長不應直接管理學院,這種工作應由學院院長來做,校長本人應和所有教職員工緊密聯係,負責整個大學的工作。盡管耶魯學院仍是一個重要的組成部分,但...
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評分德懷特校長認為,耶魯當時要解決的主要是整閤問題。他強調耶魯不再是一個學院,而是一所大學,校長必須支持學校的全麵發展。校長不應直接管理學院,這種工作應由學院院長來做,校長本人應和所有教職員工緊密聯係,負責整個大學的工作。盡管耶魯學院仍是一個重要的組成部分,但...
圖書標籤: 大學 耶魯 社科 大學史
耶魯大學的名字來源於一個東印度公司職員!!
評分淺顯的介紹瞭,不過每到關鍵時刻,問題就有點闡述不是那麼到位瞭
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