妈妈改变孩子一生的101种方法

出版者:朝华

作者:李轶君

页数:206

出版时间:2009-3

价格:28.00元

isbn号码:9787505420298

具体描述

《妈妈改变孩子一生的101种方法孩子》告诉您孩子是敏锐的，他们特别擅长捕捉妈妈的喜好，然后不动声色地学习和调整着自我。妈妈错误地引导，往往会使孩子轻易误入歧途。妈妈无意中的言传身教既可使孩子成为总是撒谎的诈骗犯，也可以令孩子成为一名永远奋斗、争第一的成功人士，这就是妈妈的作用，可以影响孩子一生的命运！

目录信息

写在前面 妈妈的作用无人可替代第1章　走进孩子的内心世界——了解孩子的方法　方法1：看看孩子的心里都在想什么　方法2：教育孩子，应因“性格”而施教　方法3：抓住教育孩子的最佳时机　方法4：了解有关教育的三大心理学定律　方法5：避免这些不经意犯下的教育错误第2章　告诉孩子“我爱你”——增进亲子关系的方法 方法6：从心理和情感上关心孩子 方法7：像小朋友一样和孩子游戏、欢笑 方法8：一个拥抱加一句安慰 方法9：清晨与临睡的一个吻 方法10：多留一些时间与孩子共度美好时光 方法11：15个表达爱的奇思妙想 第3章　打造亲密与默契——和孩子沟通的方法 方法12：选择孩子感兴趣的话题 方法13：做一名好听众 方法14：定期举行家庭会议 方法15：充满好奇心地和孩子对话 方法16：了解一些孩子之间流行的“密语” 方法17：一起玩玩游戏、玩玩电脑吧 方法18：风趣、幽默地与孩子对话 方法19：写信、留字条也是沟通的好办法 方法20：维护孩子的自尊心 方法21：不说“可是”“但是” 方法22：用肢体语言和孩子达成默契第4章　每个孩子都是天才——培养孩子创造力的方法 方法23：多方培养孩子的思维能力 方法24：呵护孩子珍贵的好奇心 方法25：开发孩子的右脑功能 方法26：创造良好的家庭环境 方法27：注重培养孩子的想象力 方法28：教孩子学会独自思考 方法29：勤做“灵感脑体操” 方法30：训练孩子的观察力第5章 学习应该是快乐的——提高孩子学习能力的方法　方法31：引发孩子学习的兴趣　方法32：将游戏与学习糅合在一起　方法33：让孩子爱上阅读　方法34：提高阅读的速度　方法35：帮助孩子提高记忆力　方法36：放弃对分数的关心　方法37：看似疯狂的“帮孩子完成作业”的高招　方法38：过一个充实、快乐的暑假　方法39：协助孩子制定一个合理的学习计划第6章　南风的力量——运用奖励的方法　方法40：用表格记录孩子的优点和好事　方法41：可以用奖励代替惩罚　方法42：少用物质做奖励　方法43：形形色色的精神奖励　方法44：及时奖励才有效果　方法45：奖励不能太频繁第7章 以第一天性引导第二天性——培养孩子良好习惯的方法　方法46：从零岁开始培养孩子良好的生活习惯　方法47：把命令变为请求　方法48：避免隐含负面评价的语言　方法49：直截了当，无须解释　方法50：培养良好习惯要依靠合适的训练第8章　将坏习惯连根拔去——纠正孩子不良习惯的方法　方法51：关注孩子说谎的原因　方法52：拖拉的孩子需要严明的纪律　方法53：找到孩子说脏话的“榜样” 　方法54：丢三落四的孩子不能特殊照顾　方法55：喜欢偷拿东西的孩子也需要保护自尊心　方法56：让虚荣的孩子懂得什么才是真正有价值的　方法57：不讲卫生的孩子害怕别人嫌弃　方法58：营造安静的环境让孩子不再三心二意　方法59：时常变换烹饪方式可让孩子不挑食 方法60：懒惰的习惯可能是父母培养的第9章　我的世界充满阳光——提高孩子心理素质的方法　方法61：回应孩子的感受可以让他少发脾气　方法62：哼哼叽叽的孩子需要陪伴　方法63：好斗的孩子可能是因为父母好斗　方法64：倾听爱哭的孩子的诉说　方法65：感恩让面对死亡和悲伤的孩子坚强　方法66：给胆小的孩子一点儿助力　方法67：消极的孩子要学会发现世界的美好　方法68：揭下害羞的孩子身上的标签第10章　生存也是一种智慧——培养孩子独立生活能力的方法　方法69：自己的事情自己做　方法70：给孩子制定一份家务劳动计划　方法71：让孩子尝试自己做饭　方法72：让孩子参与制定旅行计划　方法73：让孩子自己掌管零用钱　方法74：参加有益的课外活动　方法75：让孩子品尝打工的滋味儿第11章　跌倒了，再爬起来——提高孩子抗挫能力的方法 方法76：去冰天雪地走一走 方法77：失败体验同样不可缺少 方法78：鼓励孩子再试一次 方法79：锻炼孩子的耐心和毅力 方法80：多一点“无所谓”的心理第12章　相信，我能飞——培养孩子自信心的方法　方法81：经常发现和表扬孩子的优点　方法82：帮助孩子去体验成功　方法83：知识丰富的孩子更自信　方法84：“身怀绝技”的孩子更自信　方法85：气质佳、仪表美的孩子更自信　方法86：“走自己的路，让别人说去吧”第13章　做妈妈的左膀右臂——增强孩子责任感的方法　方法87：在劳动中培养责任感　方法88：信任孩子，别当“监工” 　方法89：把家事大胆托付给孩子　方法90：给孩子犯错误的权利　方法91：让孩子首先要对自己负责第14章　成为一个受欢迎的人——培养孩子社交能力的方法　方法92：注重培养孩子的个人礼仪　方法93：教孩子学会控制自己的情绪　方法94：向身边的人表达感恩　方法95：布置一个称赞别人的“作业” 第15章　吃好、睡好、玩好——增强孩子体质的方法　方法96：参与厨房劳动，让孩子远离挑食、厌食　方法97：让孩子吃他自己喜欢的食物　方法98：蛋、奶、豆，每天都不能少　方法99：水果、蔬菜与肉类各有各的重要　方法100：吃得好，更要睡得好　方法101：让孩子坚持每天锻炼身体
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用户评价

这本书在处理不同年龄段孩子特点的过渡方面，展现了极高的专业性和人性化关怀。它没有把“孩子”当成一个单一的、静止的实体来讨论，而是清晰地划分了从幼儿期、学龄期到青春期的关键发展任务和相应的挑战。我特别关注了关于青春期叛逆的章节。许多书把这个阶段描绘成一场不可避免的战争，充满了硝烟味。但这本书提供了一个截然不同的视角：青春期的“对抗”其实是孩子在寻找自我独立边界的“试探性建筑工程”。作者提出的“放手，但保持可见性”策略，即给予充分的探索空间，但确保自己始终是孩子可以安全着陆的“后方基地”，这种平衡感拿捏得恰到好处。它缓解了我对孩子即将远去的恐慌，转而将注意力放在如何成为一个高质量的“引路人”而非“控制者”。这种对生命周期的深刻理解，让这本书的价值超越了单纯的“育儿技巧”，更像是一部陪伴孩子完整成长的“人生伴侣指南”。阅读体验非常流畅，知识点和情感共鸣点交织在一起，让人爱不释手。

这本书最让我眼前一亮的是它对“规则与自由”之间界限的探讨，这一点在其他许多强调纪律的书籍中往往处理得比较僵硬。作者似乎深谙当代教育的困境：既要培养孩子的自律和责任感，又不能扼杀他们的天性与创造力。她提出的“协商式边界设定”方法，简直是为我们家量身定做的“破冰行动”。我们家过去的问题在于，规则一旦设定，就成了不可撼动的铁律，孩子一旦挑战，就演变成权力斗争。而书中倡导的是，规则是活的，是需要和孩子共同维护的“家庭契约”。我记得有一个关于“电子产品使用时间”的章节，作者没有简单地说“每天一小时”，而是详细描述了如何引导孩子参与到时间评估的过程中去，让他们理解背后的原因，并自己提出替代方案。这种将“执行者”转化为“参与者”的思路，极大地提升了孩子对规则的内化程度。读完这部分，我立刻尝试用这种“谈判桌”模式取代了过去的“行政命令”，孩子从最初的怀疑到后来的积极配合，这种转变的动力，完全来自于书中引导出的那种相互尊重。

这本书的开篇给人的感觉就像走进了一个充满温暖阳光的家庭课堂。作者的叙述方式非常亲切，没有那种高高在上的说教感，更像是邻家那位经验丰富、又特别善解人意的长辈在跟你分享她的心路历程。我特别喜欢她描述孩子成长的那些小细节，那些瞬间的尴尬、惊喜或者小小的挫败，都描绘得极其生动，让人忍不住拍案叫绝，感觉作者简直就是偷窥了我的生活。比如，书中提到如何处理孩子在公共场合的情绪爆发，她给出的建议不是生硬的“管教”，而是提供了一个“共情先行”的框架。这个框架的核心在于，先接纳孩子的情绪，而不是急着去纠正行为。这让我立刻反思了自己过去的做法，常常因为面子或者急躁，直接切断了和孩子的情感连接。读完这部分，我立刻尝试在下一次冲突中运用这个方法，效果立竿见影，那种从对抗到理解的转变，真的让人对后续的内容充满了期待。这本书的文字功底很扎实，遣词造句精准到位，尤其是在描述亲子关系中的微妙变化时，那种细腻的处理，绝非一般育儿书能比拟的。它不是教你一套死板的公式，而是提供了一套可以根据实际情况灵活调整的思维工具箱。

我通常对市面上那些动辄“百招秘籍”的育儿书持保留态度，总觉得它们为了凑数而生，内容空泛。然而，这本书的结构处理得非常巧妙，它不是简单地罗列101个独立的方法，而是构建了一个层层递进的教育哲学体系。我尤其欣赏它在基础篇章中对“父母自我觉察”的强调。在很多章节里，作者都没有直接给出“对孩子做什么”，而是引导读者先审视“自己是谁”以及“自己想成为一个什么样的父母”。这一点至关重要，因为它触及了改变的根本——源头在父母自身。书中有一段关于“放下完美主义父母的枷锁”的论述，描述了多少父母因为追求“别人家的孩子”的标准，把自己和孩子都推向了焦虑的深渊。作者用一种近乎自我剖析的坦诚，揭示了这种焦虑的来源和破坏力，让我感觉这不是一本写给读者的书，更像是一封写给所有“正在努力但感到疲惫的父母”的安慰信。这种深度和广度上的结合，让这本书的阅读体验非常扎实，每读完一个部分，都能感觉到内心被梳理和清洁了一次，为接下来的实践打下了坚实的心态基础。

从排版和设计上看，这本书也做得十分用心，丝毫没有普通育儿手册的枯燥感。它巧妙地穿插了一些“反思练习”的小卡片和“情景模拟对话”的剧本片段。这些设计不仅仅是装饰，它们是真正引导实践的工具。我特别喜欢其中一个名为“聆听的静默时刻”的练习，它要求父母在与孩子交谈时，除了字面意思，还要记录下自己内心产生的五个想法和感受。这个练习的难度在于，我们的大脑总是比嘴巴快得多，而作者强迫我们慢下来，去捕捉那些稍纵即逝的、往往带有评判性的内心独白。通过这个练习，我惊讶地发现，自己每次想开口纠正孩子时，内心其实早就预设了“他做不好”的结论。这种对潜意识的深挖，比任何宏大的理论都来得震撼。这本书的结构设计非常注重“知行合一”，它不仅告诉你“是什么”，更细致地设计了“怎么做才能发现问题”。这使得阅读过程不再是被动接收信息，而是主动地、持续地进行自我重塑，这才是真正有价值的学习体验。