大学语文

页数:259

出版时间:2009-2

价格:28.00元

isbn号码:9787562141495

具体描述

《大学语文》是专门为高职高专学生编写的，注重知识结构的合理性和实用性，突出针对性。全书内容没有按文体分组排列，而是以文学史知识为线索，精选古今中外各种体裁的文学作品，所选作品都有作家生平简介、注释和作品评析，以便学生更好地掌握作家的特点及其主要成就与作品的内涵及其表达方法，目的在于扩大学生的知识面，培养学生对文学的兴趣和爱好。

用户评价

这本书的习题设计，简直是一场对学习热情的无情扼杀。它们的设计逻辑似乎完全是为了应付考试，而非真正激发读者的批判性思维和创造力。许多题目无非是要求我们对某段文字进行机械的、符合标准答案的“套路化”解读，或者要求我们模仿某种早已过时的修辞手法进行写作练习。这种填鸭式的训练，让人感觉自己像是一个生产线上等待被标准化的零件，而不是一个拥有独特声音和思考能力的个体。我尝试着在练习中加入一些个人化的理解和创新的表达，但很快就发现，这与教材所预设的“正确答案”格格不入。真正的语文能力，应该体现在灵活运用语言去解决复杂问题的能力上，体现在对不同观点的包容与辩驳上。然而，在这本书里，语言成了一种束缚，一种必须严格遵守的教条。我从这些练习中没有感受到任何关于如何进行有效论证、如何构建引人入胜的故事的指导，只是一遍遍地重复着机械的记忆和模仿，读完这些练习部分，我更确信自己正在远离真正的文学殿堂，反而更接近一个拙劣的复读机。

这本所谓的“大学语文”读起来简直像是一场穿越时空的迷失之旅。我原本期待能从这本书里汲取到一些扎实的文学素养，至少能学到一些分析古典名篇的有效工具，或者对当代文学思潮有一个清晰的梳理。然而，打开书页，映入眼帘的更多是晦涩难懂的理论堆砌，以及一些早已被学术界反复咀嚼，提不出任何新意的老生常谈。那些关于“语用学”和“符号学”的章节，读起来冗长乏味，仿佛作者在努力地用最复杂的词汇去描述最简单的概念，让人不禁怀疑，这究竟是培养我们鉴赏文学的工具书，还是一本故作高深的学术辞海？当我试图在其中寻找一些能指导我如何真正去“读”懂一篇文章的方法论时，却发现它们大多停留在宏观叙事层面，缺乏具体案例的深度剖析。试问，对于一个刚接触文学研究的初学者来说，没有生动的实例作为支撑，那些抽象的框架又有什么实际意义呢？我更希望看到的是针对不同文体，比如散文、小说、诗歌，分别给出切实可行的阅读路径，而不是这种“一揽子”的、试图涵盖一切的泛泛而谈，读完之后，除了头晕脑胀，剩下的只有对时间流逝的深深惋惜。

从整体结构上看，该书的逻辑跳跃性极强，缺乏一条贯穿始终的主线，使得不同章节之间的衔接显得生硬而突兀。上午还在探讨宋词的格律之美，下午的内容可能就直接跳跃到了现代白话文的语法结构解析，中间缺乏必要的过渡和理论的融会贯通。这使得读者在吸收知识时，不得不进行高强度的思维切换，极大地增加了学习的认知负担。就好比在攀登一座设计不合理的山峰，每到一个平台，你都发现下一个路标指向的是完全不同的方向，让你难以形成一个完整的知识地图。我期待的是一种层层递进、由浅入深的学习体验，比如先建立起基础的语言分析框架，然后逐步深入到文本解读，最后才是风格比较和理论应用。然而，这本书却像是将图书馆里不同角落的书籍随意地撕扯下来，然后拼凑在一起，形成一本厚厚的、但内在关联性极弱的文本。这种拼凑感，极大地损害了学习的连贯性，也让读者很难真正掌握知识体系的内在逻辑。

我对这本教材的排版和选材策略深感困惑，它似乎严重偏离了当代大学生的阅读习惯和认知前沿。编者似乎沉迷于一种过时的“精英教育”审美，塞满了大量与我们日常生活经验相去甚远的文本。翻开任何一页，你都会感受到一股陈旧的气息扑面而来，仿佛我们仍在上世纪八十年代的课堂里，讨论着那些早已完成历史使命的文学范式。更令人沮丧的是，对于那些真正具有时代意义、能够引发我们对当下社会进行反思的当代作家作品，这本书几乎是避而不谈，或者只是寥寥几笔，敷衍了事。这使得我们无法将课堂所学与现实世界建立有效的连接。学习语文，本应是拓宽视野，提升思辨能力的过程，但这本书却像一个装满了灰尘的旧皮箱，里面塞满了无法引起共鸣的物件。我渴望看到的是对网络文学现象的严肃探讨，是对新媒体语境下语言演变趋势的关注，而不是一味地歌颂那些教科书式的“完美范文”。这种脱节的学习，对于提升我们作为新时代公民的沟通和表达能力，实在收效甚微，简直是一场审美上的集体沉睡。

这本书的“范文赏析”部分，实在称不上赏析，更像是一份简短的、毫无感情色彩的“背景介绍加要点总结”。真正优秀的赏析，应当是富有洞察力的解读，它能揭示作者创作的深层动机、文本中的潜台词，以及语言选择背后的文化意蕴。然而，这里提供的解析往往停留在表面，仅仅指出了“此句描绘了……的景象”，或者“作者在此运用了……的比喻”。这些信息，我通过自己阅读，稍加思考就能轻易获得，根本不需要一本厚重的教材来“指导”。我没有看到任何关于如何辨识文学张力的引导，没有关于如何进入文本情感世界的桥梁。更令人遗憾的是，对于那些争议性较大的文本，这本书的处理方式极其保守和单薄，仿佛害怕触碰到任何可能引发学生深入思考的敏感地带。阅读这些被“消毒”过的赏析，非但没有打开我的思维，反而感觉我的解读空间被极大地压缩了。我需要的是一位高明的向导，引领我探索文学迷宫的幽深之处，而不是一个拿着手电筒，只能照亮眼前三尺地面的领队。