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发表于2025-03-25

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儿童的书里存在着只有儿童才能解码的秘密符号，和孩子们共读他们的书，我们重新经历成长，也重新理解儿童和童年。 陪伴式阅读、共读、亲子阅读……过去，我用了很多语言去形容家长和孩子一块儿读书的行为。 这些用词无一例外把家长定义成了行动的领导者，以至于“和孩子一起读...  

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白鱼群敲锣鼓吹的书，立马入手，接手转给湉儿。丫头二天看完，说里面所聊的《夏洛的网》喜欢，剩余也就没有了，她于此感受不大。我接手再看，不然，我跟她的观感太不同了。 现在回捋她学习英语的历程，她怎么学的，我在旁做了什么，其实真得好简单。七岁起步学习英语，西大外院...  

良好的教育实践，不错的教育反思。

通过这种共读的方式，更容易激发起孩子的思考能力和理解能力。

花了两天时间仔细读完，放下书的那一刻，莫名有点激动！这本书并非教科书式的以英语知识学习为目的，而是一反常态，通过「共读的新模式」来提升孩子的认知能力，激发孩子阅读和思考的乐趣！ 本书记录分享了艾玛老师与学生共读英文原著的实践全过程——如何选书，如何共读英语章节书，如何通过阅读和情景再现的方式来学习外语，如何营造英语环境，如何引导学生以英语思维来思考… 作为读者的我们俨然现场旁观者，亲眼目睹并见证了那些孩子在共读过程中的变化与成长，再结合艾玛老师的经验总结，不仅刷新了英语教育的迷思，更是收获了关于共读与孩子教育的新思路！

在一众介绍“方法论”的英语教育图书中，它无疑是清新脱俗的。没有干巴巴的教条，没有通篇“高大上”的案例，将教学中的成功与失败和盘托出，才使得书中的内容更显真实。在这种讲故事的语言下，我们不仅能看到教育的真相、潜藏的弊端，更能找寻到突破的勇气和尝试的途径。

共度英语也是不错的学习方式