培养孩子情商的故事全集

作者:冯思颖 编

页数:326

出版时间:2009-3

价格:39.00元

isbn号码:9787807555261

具体描述

《培养孩子情商的故事全集》精选的近200个故事中，既有名人轶事，也有平常人颇具启发的感人故事，能让孩子在分享感动的同时，正确认识自己，学会坚持，树立自信，懂得抓住机遇，做一个高情商的好孩子文末精辟的“情商悟语”更是给孩子情商的培养以智慧的点拨通过这一个个提高情商的故事、悟语，让孩子塑造出完美的自我，信心满满地走上成才之道。

用户评价

与其他强调“积极心态”的同类书籍相比，这套故事集最让我欣赏的一点是，它非常坦诚地面对了“负面情绪的必要性”。比如在讲述“愤怒”的那一篇中，作者并没有急于让孩子把怒火压下去，而是用了一种非常大胆的视角：愤怒是一股强大的能量，关键在于如何导流。故事里的小主角因为对不公待遇感到愤怒，但他没有选择破坏，而是将那股力量转化为超强的专注力，最终用自己的努力证明了自己。这里的叙事逻辑是颠覆性的，它肯定了情绪的原始驱动力，但同时设置了清晰的界限，引导孩子将原始冲动转化为建设性的行为。这种处理方式，给予了孩子一种“被允许”的自由感，让他们明白，生气并不可耻，不加控制地发泄才是问题所在。读完后，我明白了，真正的情商教育，是教会孩子如何“驾驭”情绪这匹野马，而不是简单地给它套上缰绳。

这本集子的故事，真是让人心头一暖，仿佛回到了童年最纯真的年代。我记得有那么一个故事，讲的是一个小男孩，因为弄坏了邻居家的花盆而被责骂，他当时感到非常委屈和害怕，躲在房间里不敢出来。后来，他的妈妈没有直接批评他，而是耐心地和他聊了聊，引导他去思考自己的行为可能带来的后果，并一起想办法去弥补错误。这个过程没有一味的指责，而是充满了理解和引导，让我深刻体会到“共情”的力量。这个故事处理问题的方式非常细腻，不是简单地讲述“要道歉”，而是展现了如何一步步引导孩子认识自己的情绪、承担责任，并最终学会与人和解。它不像那种说教意味很浓的绘本，而是像一位经验丰富的老朋友在耳边轻语，娓娓道来生活的智慧。我尤其欣赏作者对孩子内心世界的捕捉，那种小心翼翼、转瞬即逝的内疚和渴望被原谅的情绪，描绘得入木三分，让人感同身受。读完后，我反思了自己过去在处理类似情况时可能过于急躁的倾向，这本书提供了一个非常温柔且实用的参照系，关于如何保护孩子自尊心的同时，建立健康的道德观。

我不得不说，这套书的叙事风格简直是千变万化，每一篇的文风差异之大，让人惊叹于作者驾驭不同语境的能力。有一篇是关于“挫败感”的，它用了一种非常夸张、近乎寓言的方式来讲述，主人公尝试做一件非常困难的事情，失败了一次又一次，周围的声音都是嘲笑和劝退。那种被全世界抛弃的孤独感，通过作者略带魔幻现实主义的笔触被放大，让人读起来有点揪心。然而，故事的转折点却是一个看似微不足道的细节——他发现一只蜗牛也在努力地向上爬。这个对比，极具震撼力，它让“坚持”不再是一个空洞的口号，而是一种与自然万物共同承担的生命力。整篇文章的语言结构非常复杂，多用长句和排比，读起来有一种史诗般的厚重感，这在儿童读物中是相当少见的。它挑战了我们对儿童文学的刻板印象，表明即便是关于情商教育，也可以拥有深刻的文学价值和思辨深度，让人在不知不觉中被提升了阅读的层次。

读完这套书，我最大的感受是作者对于“情绪流动”的观察入微，简直像一位人类行为学家在为我们解析儿童心理的底层逻辑。其中一个关于“嫉妒心”的故事，描绘了一个刚有了弟弟的姐姐，她如何从最初的被冷落感，到后来的偷偷破坏弟弟的玩具，再到最终发现父母的爱是无限的，而不是被分割的。这个转变过程的处理极其巧妙，它没有把姐姐塑造成一个“坏孩子”，而是把嫉妒这种人人都会有的负面情绪，放在一个安全的叙事空间里进行了“透视”。故事的节奏把握得非常好，先抑后扬，情绪的张力被拉得很满，但在解决冲突时，却出人意料地使用了非常生活化的方式——比如姐姐通过帮助父母照顾生病的弟弟，重新找回了自己的价值感。这种通过“行动”而非“说教”来疗愈情绪的写法，极大地提升了故事的深度。它教会了家长，面对孩子的不良情绪，不是去压制它，而是要找到那个情绪背后的真正需求，然后用更积极的方式去满足它。这种处理手法，比市面上很多浅尝辄止的情商书要高明得多。

这套故事集最让我感到惊喜的是，它极其注重“人际界限感”的培养，而且是以一种非常潜移默化的方式植入故事中的。我特别留意了一个关于“分享”的故事，它与我们传统教育中推崇的“无私奉献”略有不同。故事里的小女孩非常喜欢自己的一个独有的玩具，当她的朋友强烈要求玩时，她感到了强烈的“被侵犯感”。作者在这里花了大量的篇幅去描绘她内心挣扎——想做个好朋友，但又不想失去自己的空间和物品的所有权。最终，她勇敢而坚定地表达了自己的“不行”，但同时也提出了一个替代方案。这种处理，为我们树立了一个极佳的榜样：尊重他人的需求，同时坚守自己的权利，这两者并不矛盾。整段文字的表达方式非常现代，对话自然流畅，没有老一套的道德说教腔调，更像是当下孩子们真实生活中的交流片段。它清晰地告诉家长和孩子：健康的亲密关系，建立在相互尊重彼此“不”的权利之上。