《可持續發展教育(培訓活動手冊)》的編寫以“緻知”與“緻用”結閤為特點，以導言、目標、活動、課程資源等為體例，以探究經濟的適度發展、社會的和諧與公正、生態的保護和政治的民主等的可持續發展為綫索，以環境保護、社會公平、生活質量和為未來著想等為內容，其思想體係真實地體現瞭科學發展觀的實踐價值和具體內涵。

本教材的基本內容包括五章。第一章是可持續發展教育産生的背景、發展曆史和未來方嚮；可持續發展的基本概念和核心思想；可持續發展教育的主要內容和實施主綫；可持續發展教育的課程體係；可持續發展教育的教師培訓方式。從第二章到第五章，教材所采用的編寫方式以培訓活動為綫索，把可持續發展教育的基本理念、內容、問題、方法、策略貫穿滲透其中。第二章是關於可持續發展教育的基本理念，包括以探索地球現狀、理解可持續發展、可持續發展教育的課程未來觀、為可持續未來重新思考教育、迎接未來挑戰等為思想的內容。第三章是關於可持續發展教育的主題活動，包括以設置麵嚮未來的課程、邁嚮未來的公民教育、立足現代的健康教育、環視全球的消費者教育等為主題的活動。第四章是關於可持續發展教育的跨學科專題，包括以可持續發展的文化差異、本土知識及其可持續發展、婦女與可持續發展、人口與發展、正視世界飢餓問題、可持續發展農業、可持續發展旅遊、可持續發展社區等為專題的研討。第五章是關於可持續發展教育的教學方略，包括以體驗式學習、講故事、價值觀教育、探究式學習、以評促學的策略、未來問題解決、課外學習、社區問題解決等為策略的訓練。

本教材根據聯閤國教科文組織扣世界各國以及國內幾十年來對可持續發展教育的成熟經驗及資料編譯、編寫而成，它是一本既有國際視野，又能關注全球性問題並體現本地特點的可持續發展教育的教師及其他教育工作者培訓活動教材。它既可以作為大學教材，又可以作為培訓中小學教師、教研員和緻力於可持續發展教育的社會工作者豐富的課程資源，還可以作為編寫校本教材，尤其是編寫《綜閤實踐活動》等校本課程方麵教材的參考書。