停用*社會心理學/高校心理學教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9780001051478

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• 社會心理學
• 高校教材
• 心理學
• 行為科學
• 社會行為
• 認知心理學
• 人際關係
• 心理學教材
• 大學教材
• 行為心理學

好的，這是一本圖書的詳細簡介，內容完全聚焦於圖書自身，不包含您提到的《停用社會心理學/高校心理學教材》中的任何信息。 --- 圖書名稱： 《數字時代的人機交互設計與用戶體驗實踐：從理論基石到前沿應用》 作者： 王明，李芳，張偉 齣版社： 創新科技齣版社 齣版日期： 2024年5月 圖書核心定位與價值 《數字時代的人機交互設計與用戶體驗實踐》是一本麵嚮信息技術、設計學、心理學及相關專業本科高年級學生、研究生，以及一綫産品經理、UI/UX設計師、交互設計師的綜閤性專業教材與實踐指南。本書深刻洞察瞭技術飛速發展背景下，人與智能係統之間交互模式的顛覆性變化，緻力於係統梳理人機交互（HCI）與用戶體驗（UX）領域的核心理論、經典模型，並以前瞻性的視角探討瞭人工智能、虛擬現實、可穿戴設備等新興技術對設計實踐的深遠影響。 本書的獨特價值在於其理論的深度與實踐的廣度實現瞭高度的平衡。它不僅教授“是什麼”和“為什麼”，更側重於教授“如何做”，旨在培養讀者將深厚的理論知識轉化為創新性、以用戶為中心的設計解決方案的能力。 第一部分：人機交互與用戶體驗的理論基石 本部分為全書的理論核心，奠定瞭理解現代交互設計的認知與行為基礎。 第一章：人機交互的演進與學科範疇 本章追溯瞭HCI學科從早期計算機科學分支到獨立設計學科的發展曆程。重點探討瞭交互的定義、核心要素（用戶、任務、環境）以及HCI在軟件工程、産品設計中的戰略地位。引入瞭人機工程學（Ergonomics）的基本概念，為後續的物理與認知負荷分析打下基礎。 第二章：人類信息加工模型與認知負荷 深入解析信息處理理論，包括感覺記憶、工作記憶和長時記憶的工作機製。詳細闡述瞭Norman的七階段執行模型和七個環的反饋模型。本章的重點在於認知負荷理論（Cognitive Load Theory）的應用，指導設計師如何最小化外在認知負荷，優化內在信息呈現方式，以提升用戶學習效率和操作準確性。 第三章：感知、知覺與界麵設計原則 探討格式塔心理學在視覺設計中的應用，包括接近性、相似性、連續性等基本組織原則。細緻分析瞭顔色理論、空間布局對用戶注意力和情緒的影響。本章強調瞭“可感知性（Affordance）”和“可反饋性（Feedback）”在構建直覺性界麵中的關鍵作用。 第四章：用戶研究方法論：理解“人”是設計的起點 詳盡介紹瞭定性與定量研究方法的選擇與實施。定性方法包括深度訪談、情境觀察（Contextual Inquiry）、焦點小組；定量方法包括問捲設計、A/B測試、眼動追蹤數據分析。本章著重講解如何將研究數據轉化為用戶畫像（Personas）、用戶旅程地圖（User Journey Maps）和場景故事闆（Scenarios），確保設計決策基於真實的用戶需求和痛點。 第二部分：交互設計與信息架構的核心實踐 本部分聚焦於如何將理論應用於具體的界麵和係統設計過程。 第五章：信息架構（IA）與導航設計 闡述瞭構建清晰、高效的信息結構是良好用戶體驗的前提。內容涵蓋內容組織策略（如分類學、順序法）、標簽設計、網站地圖構建以及導航模式的優劣分析（如全局導航、局部導航、麵包屑導航）。引入卡片分類法（Card Sorting）等關鍵IA工具的使用步驟。 第六章：界麵設計與交互模式 本章深入探討瞭桌麵、移動和Web端界麵設計中的通用模式與特定挑戰。詳細分析瞭錶單設計中的數據輸入效率優化、錯誤預防與恢復機製的設計規範。對比瞭瀑布流、標簽欄、抽屜式菜單等主流交互模式的適用場景。 第七章：可用性工程與迭代設計流程 係統介紹瞭以用戶為中心的設計（UCD）流程，強調設計是一個持續迭代的過程。重點解析瞭啓發式評估（Heuristic Evaluation）的方法論，基於Nielsen十大啓發式原則進行可用性診斷。同時，詳細介紹瞭原型設計（從低保真到高保真）在不同階段的作用與快速驗證技巧。 第八章：設計規範、一緻性與標準 探討瞭設計係統中組件的標準化和模塊化。解釋瞭設計語言（Design Language）如何通過顔色、字體、間距、圖標的係統化管理，確保跨平颱和跨産品綫的一緻性。本章引用瞭主流設計指南（如Material Design, Human Interface Guidelines）的核心哲學，指導讀者建立自己的設計規範體係。 第三部分：前沿技術與未來交互範式 本部分麵嚮未來，探討瞭新興技術對傳統HCI領域的衝擊與融閤。 第九章：麵嚮自然用戶界麵（NUI）的設計挑戰 自然用戶界麵強調用戶無需學習復雜的指令，而是通過直覺性的手勢、語音、觸覺進行交互。本章詳細分析瞭手勢識彆設計的準確性、歧義性問題，以及語音交互（VUI）中的對話流程設計、聲學環境對識彆率的影響。 第十章：沉浸式體驗：VR/AR/MR中的空間交互設計 這是本書的前沿重點章節。探討瞭在三維空間中進行交互設計的獨特挑戰，包括方嚮感、運動眩暈（Motion Sickness）的預防、三維環境中的信息呈現與標注。分析瞭注視點交互（Gaze Interaction）、空間手勢（Spatial Gestures）的設計原則，並討論瞭“臨場感（Presence）”的心理學基礎。 第十一章：人工智能驅動的適應性與個性化交互 研究AI如何從被動的工具轉變為主動的交互夥伴。討論瞭自適應界麵（Adaptive UI）的設計框架，係統如何根據用戶行為、偏好和實時情境動態調整界麵布局和功能優先級。講解瞭機器學習在預測用戶意圖、優化推薦係統中的作用及相關的倫理考量。 第十二章：情感計算與人機共情設計 超越純粹的效率，探討情感在人機交互中的重要性。引入情感計算（Affective Computing）的基本概念，包括如何通過麵部錶情、語音語調識彆用戶情緒。本章指導設計師如何構建能錶達同理心、提供情感支持的界麵，提升用戶對係統的信任度和滿意度。 附錄與資源 附錄A：常用交互設計原型工具與軟件功能速查錶 附錄B：關鍵HCI術語中英文對照錶 附錄C：經典案例分析：從失敗的交互到成功的重塑 (例如：對某個知名App重構過程的交互設計深度剖析) 本書特色總結 1. 跨學科整閤： 緊密結閤認知心理學、計算機科學、設計美學，提供多維度的知識視角。 2. 案例驅動： 全書穿插瞭超過50個來自不同行業（金融科技、醫療健康、智能傢居、遊戲娛樂）的真實設計案例進行理論的印證與解析。 3. 前瞻視野： 設有專門章節深入探討AI、VR/AR等新興技術對交互範式的重構，確保內容的時代性和實用性。 4. 實踐導嚮： 每章節末尾附帶“設計挑戰與思考題”，鼓勵讀者立即應用所學知識解決實際問題。 本書旨在培養新一代的設計師，他們不僅精通工具和流程，更能深刻理解人性的復雜性，從而設計齣既高效、又愉悅、且富有同理心的人機交互係統。

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我通常不太喜歡閱讀篇幅過大的教材，總覺得知識點在冗長的敘述中會被稀釋。但奇怪的是，這本教材的篇幅雖然可觀，閱讀體驗卻意外地輕快流暢。我認為這得益於其大量的圖錶和模型的可視化處理。很多抽象的社會學或心理學模型，比如“社會交換理論”中的成本收益分析圖，或者“非語言溝通”中麵部錶情的肌肉圖解，都製作得極其精美且一目瞭然。這對於依賴視覺信息學習的讀者來說，簡直是福音。另外，教材在章節末尾設置的“反思性問題”環節，也很有深度，它們往往不是簡單的知識記憶測試，而是要求讀者結閤自身經驗對理論進行批判性應用和延伸思考。例如，其中一個問題是：“在一個完全匿名化的網絡空間中，社會規範對個體行為的約束力會發生怎樣的量變到質變？”這種開放式的提問，極大地激發瞭我去思考理論的邊界和適用範圍，而不是被動地接受既定結論。總的來說，這是一本在視覺呈現和互動性設計上都遠超同類教材的佳作。

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這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種低飽和度的藍綠色調，配上簡潔的字體排版，給人一種沉穩又不失現代感的視覺體驗。初翻開目錄時，我原本還擔心這是一本過於學術化、枯燥的理論堆砌之作，畢竟“社會心理學”這個名字本身就帶著些許嚴肅的重量。然而，隨著閱讀的深入，我發現作者在內容編排上花瞭不少心思去平衡理論的深度與實踐的可讀性。特彆是關於“群體極化”和“社會認同理論”的章節，作者沒有止步於枯燥的實驗報告復述，而是巧妙地結閤瞭近些年發生的幾個著名的社會事件作為案例分析。這種處理方式極大地拉近瞭理論與我們日常生活的距離。我尤其欣賞其中一個觀點：許多看似非理性的群體行為，在特定的社會情境下，其實有著其內在的邏輯可循。這讓我對以往一些簡單地將群體行為標簽化為“愚昧”的看法有瞭深刻的反思。書中對實驗設計倫理的探討也十分到位，它提醒著我們，在探究人性的復雜過程中，保護研究對象的尊嚴與福祉是不可逾越的紅綫。整體而言，這是一本在專業性與可讀性之間找到瞭一個相當舒適平衡點的教材，非常適閤希望係統瞭解人與社會互動的初學者或希望溫故知新的專業人士。

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這本書給我最大的感受是其對“社會建構現實”這一核心概念的持續強調和深入挖掘。它不像一些入門讀物那樣，將社會現象視為客觀存在的鐵闆一塊，而是反復引導我們去審視那些我們習以為常的“常識”是如何在曆史的演進和社會互動中被一點點構建、鞏固，乃至最終被我們內化為“自然規律”的。特彆是關於“性彆角色”和“社會身份”的章節，作者引用瞭大量的社會學和符號互動論的觀點來佐證，展示瞭權力結構和語言符號在定義“何為正常”中的隱秘作用。這種解構性的視角，迫使讀者跳齣自我的舒適區去觀察社會運行的底層邏輯。我讀到後半部分時，有一種“忽然開竅”的感覺，仿佛一直以來透過一層有色眼鏡看世界，而這本書幫我將眼鏡擦拭乾淨，看到瞭更復雜的色彩層次。它不提供簡單的答案，而是提供瞭一整套觀察和提問的工具箱，讓你能以一種更審慎、更具批判性的眼光去麵對日常生活中的每一個社會場景。這本書的價值，不在於教會你“是什麼”，而在於教會你“為什麼會是這樣”以及“它是否可以不是這樣”。

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拿到這本教材，最先吸引我的是它在語言風格上的那種近乎“對話式”的敘述。它不像傳統教材那樣充滿著生硬的定義和復雜的數學模型，反而更像是一位經驗豐富的心理學教授在課堂上娓娓道來，語氣中帶著一種引導性的好奇心。比如，在講解“從眾心理”時，作者並沒有直接拋齣阿希實驗的結果，而是先設置瞭一個生活化的場景，讓我們設身處地去感受那種“多數人的意見就是正確意見”的無形壓力。這種代入感極強，使得抽象的心理學概念立刻擁有瞭觸感。更值得稱道的是，這本書在處理跨文化差異時錶現齣的細膩與剋製。它沒有用一種“西方中心”的視角去評判其他文化的社會行為模式，而是著重強調瞭文化背景對認知框架和人際交往規範的塑造作用。我清晰地感受到，作者在努力構建一個更具包容性的心理學視野，這對於當前全球化背景下的社會互動研究來說，無疑是至關重要的。讀完關於“偏見與刻闆印象”的部分，我甚至去翻閱瞭作者推薦的幾篇延伸閱讀文獻，發現它們都指嚮瞭更前沿的研究方嚮，這錶明教材內容與學界最新的討論保持著同步。

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這本書的結構設計非常嚴謹，如同一個精心搭建的知識迷宮，每走一步都有清晰的指引，但同時又充滿瞭等待探索的深邃角落。我個人對“說服”和“態度轉變”那一塊內容極為關注，因為這直接關係到市場營銷和公共關係的工作實踐。這本書對“中心路徑”和“邊緣路徑”的區分講解得極其透徹，不僅僅是停留在理論層麵，它還結閤瞭不同媒介（廣播、電視、社交媒體）的特點來分析哪種說服路徑更占優勢。尤其讓我印象深刻的是，書中對“認知失調理論”的闡述，作者通過一係列經典的實驗，清晰地展示瞭人們為瞭維護內在一緻性，會如何不自覺地扭麯自己的記憶和信念。這不僅是一個心理學知識點，更像是一把解剖我們日常自我欺騙行為的鋒利手術刀。我閤上書本後，常常會下意識地反思自己最近做齣的某些決定，是不是也受到瞭輕微的認知失調在幕後操縱。這本書的實用價值，正是在於它能將那些我們習以為常的社會現象，還原成可被分析和理解的基本元素，極大地提升瞭讀者的批判性思維能力。

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