The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997

出版者:McGraw-Hill

作者:John A. Woods

页数:0

出版时间:1997-02-01

价格:USD 89.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9780070245358

用户评价

我对《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》的期待，源于我对知识传承和行业发展的深刻理解。1997年，虽然在技术和信息传播方式上与今天有着显著的差异，但对于企业而言，如何有效地培训员工、如何提升整体绩效，这些根本性的问题始终存在。我希望这本书能够为我揭示出在那个特定时期，培训与绩效领域的研究者和实践者们是如何思考和解决这些问题的。例如，书中是否会探讨当时企业在人才吸引、保留和发展方面的挑战？在绩效评估方面，又有哪些被认为是先进的管理工具和技术？我非常期待能够从这本书中，找到那些跨越时空的智慧，理解在当时的市场环境下，哪些培训策略和绩效管理方法被证明是行之有效的，并从中汲取经验，为当下的工作提供借鉴和启示。

我一直认为，成功的培训不仅仅是知识的传递，更是行为的改变和绩效的提升。而《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》恰好抓住了这个核心。作为一个在培训领域摸爬滚打了多年的实践者，我深知理论与实践之间存在着天然的鸿沟，而一本好的年鉴，正是连接这道鸿沟的桥梁。我迫不及待地想知道，在1997年，ASTD的专家们是如何看待培训在企业绩效提升中的作用的。他们是如何衡量培训的有效性的？当时的培训项目设计，有哪些独特之处？又有哪些可以借鉴到当下的培训实践中？我希望这本书能够提供清晰的框架和具体的工具，帮助我更好地理解和实践“以绩效为导向”的培训理念。我尤其关注那些关于“培训投资回报率”（ROI）的讨论，以及在那个时代，培训如何与企业的战略目标相结合，从而驱动业务增长。

当我仔细端详《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》时，我首先想到的是这本书可能带来的“时间胶囊”效应。1997年，距离现在已经过去了一段时间，但对于培训和绩效领域的研究者和实践者来说，理解那个时期的思想和方法，对于把握行业发展的历史脉络至关重要。我期待在这本书中找到关于当时培训模式创新、绩效评估体系演进的深刻洞见。例如，在企业文化的建设和员工敬业度方面，当时有哪些有效的培训策略？绩效改进是否更多地关注于个体技能的提升，还是更侧重于组织流程的优化？我非常希望这本书能够提供一个关于1997年培训和绩效领域的全景式描绘，帮助我理解那些奠定行业基础的理念，并从中汲取灵感，以应对当下企业面临的挑战。

从书名《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》中，我immediately捕捉到了其核心价值——这是一个汇聚了该年度培训与绩效领域最重要思考和实践的宝库。在1997年，全球化浪潮初起，企业面临着前所未有的竞争压力，对人才的需求也日益精细化。我迫切地想知道，在那一年，ASTD的专家们是如何理解并应对这些外部环境变化的。这本书是否会深入探讨如何通过培训来提升员工的适应性、创新性和解决问题的能力？在绩效管理方面，又有哪些新的衡量标准和改进方法被提出？我非常好奇，在那个互联网尚未完全渗透到企业培训中的时代，信息是如何被传播和应用的。这本书是否能够提供一些关于如何建立高效培训体系的指导，以及如何将培训成果转化为实实在在的绩效提升。

作为一名在企业内部负责培训与发展工作的管理者，我时常需要为团队的成长和组织的绩效提升寻找新的思路和方法。因此，当我看到《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》时，我的眼睛立刻亮了起来。1997年，这是一个距离现在不远，但又充满了显著差异的时代。我非常想知道，在那一年，行业内的专家们是如何定义“培训”的边界，又是如何将其与“绩效”紧密关联起来的。这本书是否会分享一些关于如何设计和实施有效的绩效管理体系的洞见？在当时，企业是如何应对知识更新加速、员工技能迭代的挑战的？我期待在这本书中找到一些能够指导我当前工作的宝贵经验，例如如何构建一个持续学习的组织文化，如何有效地评估培训项目的成果，以及如何将培训作为驱动组织变革和创新的关键引擎。

阅读《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》，我期待的不仅仅是知识的获取，更是一种与行业先驱进行思想对话的体验。1997年，是一个充满变革的年份，企业对人才的需求，对组织效率的追求，都呈现出新的特点。我非常好奇，在那个时期，ASTD是如何把握这些趋势，并将其转化为具体的培训和绩效发展策略的。这本书是否提供了关于当时新兴培训技术（即使以今天的标准来看可能相对基础）的应用案例？它是否深入探讨了如何培养具有前瞻性思维的领导者和员工？我更关注的是，在那个信息相对封闭的环境下，ASTD是如何建立起一个跨组织、跨行业的知识共享和交流平台，从而推动整个培训和绩效管理领域的发展。我希望这本书能够让我领略到那个时代培训精英们的远见卓识和创新精神。

作为一名对培训和绩效管理有着持续学习热情的人，我一直将ASTD视为行业内的权威机构。因此，当我有机会接触到《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》时，我感到了莫大的荣幸。1997年，是一个企业开始更加重视人力资本的价值，并将其视为核心竞争力的时期。我非常好奇，在那一年，ASTD是如何引导行业发展，推动培训与绩效的深度融合的。这本书是否会提供一些关于如何设计能够切实提升员工工作表现的培训项目？在绩效改进方面，有哪些创新的方法被提出，又有哪些成熟的理论得到了进一步的阐释？我特别关注的是，在那个相对传统的商业环境中，如何通过培训来驱动组织变革和应对市场变化。这本书能否为我提供一些关于如何建立一个“以人为本”并能够持续创造价值的培训体系的启示。

这本书的装帧设计，虽然带着明显的时代印记，却散发着一种沉静而专业的魅力。封面上“The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997”的字体，笔画间流露出一种对知识的敬畏和对专业的严谨。作为一名从业多年的培训管理者，我深知一本优质的年鉴，不仅仅是信息的大杂烩，更是对一个时期行业发展脉络的梳理和总结。1997年，在许多人眼中，或许只是过去式，但在我看来，那是孕育许多现代培训理念的土壤。我尤其关注的是，在那个还没有“数字化学习”、“敏捷培训”等概念流行的年代，ASTD是如何定义和推动培训与绩效发展之间的紧密联系的。这本书能否为我们揭示出那个时代背景下的企业培训困境与突破？培训师的角色是如何演变的？绩效的衡量标准又经历了怎样的演变？我希望从这本书中，能够找到那些被时间冲刷后依然闪耀的智慧火花，理解那些引领行业发展方向的先驱者们所秉持的信念和方法。

当我翻开《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》，一股怀旧与期待交织的情绪便涌上心头。作为一名长期关注培训和绩效领域发展的专业人士，我深知ASTD（美国培训与发展协会）在行业内的标杆地位，而这份年鉴，顾名思义，更是汇聚了该年度最前沿的理念、最实用的方法论以及最触动人心的实践案例。1997年，正值全球经济转型，技术革新加速，企业对人才培养和绩效提升的需求愈发迫切。我迫切地想知道，在那个特殊的时期，行业内的专家们是如何解读这些挑战，又是如何提出创新的解决方案的。这本书的厚重感，不仅在于纸张的质感，更在于它承载的知识深度和思想广度。我尤其好奇，在互联网尚未普及、信息传播方式与今天大相径庭的时代，如何有效地进行培训和衡量绩效？当时的培训模式有哪些独到之处？绩效改进的驱动力又是什么？这些问题在我脑海中盘旋，促使我迫不及待地深入探索。我期待在这本年鉴中找到跨越时空的洞见，理解那些奠定行业基石的思想，并从中汲取灵感，反思当下。

拿到《The ASTD Training and Performance Yearbook, 1997》这本书，我首先感受到的是它所承载的历史分量。1997年，对于很多人来说，可能只是过去的一个年份，但对于培训和绩效领域而言，它代表着一个重要的发展阶段。我一直在思考，在那个信息传递方式与现在截然不同的时代，ASTD是如何聚合行业内最优秀的智慧，并将其系统化、结构化地呈现出来的。这本书是否能够提供关于当时培训方法论的深度解析？例如，在领导力发展、团队建设、技术培训等方面，有哪些经典的方法论在那个时期被广泛应用和推崇？我更关心的是，在企业绩效提升这个宏大的目标下，培训如何扮演更具战略性的角色？这本书是否能够为我揭示出那个时代培训管理者所面临的挑战，以及他们是如何克服这些挑战，从而为企业创造价值的。