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出版者:American Psychiatric Publishing, Inc.

作者:American Psychological Association

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:1999-05

價格:USD 33.00

裝幀:Paperback

isbn號碼:9780890420997

叢書系列:

圖書標籤:

• APA
• Annual Meeting
• 1999
• Psychology
• Conference
• Proceedings
• Academic
• Research
• United States

探索人類行為與心智的廣闊圖景：1999年美國心理學會年會精選論文集導覽 導言：時代的脈搏與學科的交匯 1999年，世紀之交的門檻上，心理學作為一門探索人類經驗核心的科學，正處於一個充滿活力和變革的時期。對人類思維、情感、行為及其社會環境的深入理解，不僅是學術追求，更是對塑造未來社會至關重要的一環。本導覽旨在引導讀者穿越1999年美國心理學會（APA）年會所呈現的學術高峰，領略當時心理學研究的前沿動態、關鍵議題和跨學科的思維碰撞。雖然我們無從探究特定會議議程的具體細節，但可以基於對該時期心理學核心領域發展的深刻洞察，勾勒齣本次盛會所涵蓋的宏大敘事與精微探討。 第一部分：認知科學的深度挖掘——心智的運作機製 1990年代末，認知科學正經曆著神經科學與計算模型日益緊密的整閤。1999年的年會將聚焦於人類如何感知、記憶、學習和解決問題等核心認知過程的精細描繪。 記憶的復雜性與神經基礎： 會議的重點之一必然是關於工作記憶和長期記憶的結構與功能。研究人員可能展示瞭基於功能性磁共振成像（fMRI）和正電子發射斷層掃描（PET）的最新成果，這些技術開始成熟，使得研究者能以前所未有的精度觀察大腦在記憶編碼、鞏固和提取過程中的實時活動。專題討論可能會圍繞情景記憶（Episodic Memory）與語義記憶（Semantic Memory）的分離機製，以及記憶的易錯性——為何我們傾嚮於“重構”而非“重放”過去的事件——展開深入辯論。對於閃光燈記憶（Flashbulb Memories）的準確性研究，也可能在彼時引起廣泛關注，探討社會情感對記憶穩定性影響的界限。 語言的建構與理解： 語言心理學領域，對兒童習得語言的機製（如先天論與後天論的再平衡）仍在持續。此外，成人語言處理中的語境效應和歧義消解是熱點。研究可能涉及對不同語言結構如何影響思維方式（如薩丕爾-沃爾夫假說的新詮釋）的跨文化比較，以及計算語言學模型如何模擬人類對復雜句法結構的解析過程。 問題解決與決策的理性邊界： 決策心理學，特彆是與經濟學交叉的部分，正從傳統的理性人假設嚮行為經濟學的方嚮過渡。會議中不乏對啓發式（Heuristics）和認知偏差（Cognitive Biases）的細緻剖析。研究者們可能展示瞭新的實驗範式，以揭示人們在不確定性下的“滿意化”（Satisficing）策略，以及情感狀態（如焦慮或樂觀）如何係統性地扭麯概率評估。 第二部分：社會心理學的變革與應用——人際互動的生態學 進入新世紀前夕，社會心理學正試圖更好地整閤情境因素與個體特質，以解釋復雜的社會現象。 態度、說服與社會影響： 對精細化處理可能性模型（ELM）的驗證與擴展將是核心內容。研究者們可能探討瞭在新興媒介環境（如早期互聯網的雛形）下，信息的可信度、來源的權威性以及受眾的捲入程度如何共同決定說服的持久性。對認知失調理論（Cognitive Dissonance）的新解讀，可能引入瞭自我知覺（Self-Perception）與情緒調節的中間變量，使解釋更為精微。 群體動態與偏見： 種族、性彆和身份認同研究持續深化。內群體/外群體（In-group/Out-group）的界限是如何被快速建構和維護的，是關鍵議題。年會將展示關於刻闆印象的內化過程，以及如何通過接觸理論（Contact Theory）的改良版（如增強的共情和共同目標設定）來緩解群體間衝突。社會認同理論（Social Identity Theory）可能被應用於更廣闊的政治和社會運動的分析中。 親社會行為與攻擊性： 助人行為的研究可能從單純的責任擴散模型，轉嚮探討共情在調節利他主義中的核心作用，特彆是當助人者需要承擔潛在風險時。在攻擊性研究方麵，學界正努力區分生理喚醒、敵意歸因偏見與實際攻擊行為之間的復雜路徑，並探討媒體暴力暴露的長期纍積效應。 第三部分：發展心理學——生命周期的連續性與斷裂 發展心理學在1999年前後，開始更強調生命全程的視角，關注成人期和老年期的認知與社會發展，而不僅僅是童年和青春期。 依戀理論的延伸： 鮑爾比和安斯沃斯的經典理論持續發展。研究者們將展示成人依戀訪談（AAI）如何預測個體在親密關係、工作環境中的適應模式。對童年早期依戀經驗如何通過神經生物學途徑（如皮質醇反應的差異）影響壓力應對機製的探討，將是前沿焦點。 青少年期的認同危機與社會化： 埃裏剋森的理論框架仍在指導研究，但重點轉嚮瞭青少年如何在快速變化的社會文化背景下協商身份認同（Identity Formation）。特彆是與同伴群體壓力、媒介影響以及探索性行為（如藥物使用和風險承擔）之間的關係，構成瞭該領域的核心挑戰。 晚期成熟與認知儲備： 對老年人認知衰退的理解，正從被動的衰退模型，轉嚮強調認知儲備（Cognitive Reserve）的概念。會議可能收錄瞭探討教育水平、職業復雜性以及認知訓練對延緩阿爾茨海默病等神經退行性疾病發病時間影響的研究。 第四部分：臨床與谘詢心理學——整閤的療法與精神病理學的新視野 精神健康領域正處於從傳統精神分析嚮實證主義、整閤性治療方法過渡的關鍵時期。 認知行為療法（CBT）的精煉與拓寬： 盡管CBT已成為主流，1999年的研究者們正緻力於提升其效度，並探索其在處理更復雜共病情況下的局限性。例如，辯證行為療法（DBT）作為處理邊緣性人格障礙的有效手段，其核心要素（如正念和情緒調節訓練）可能在年會上被深入討論。 情緒與動機的神經生物學關聯： 隨著神經科學的進步，對抑鬱癥、焦慮癥等精神病理學的理解，不再僅僅停留在癥狀層麵，而是深入到杏仁核過度反應、前額葉皮層調節不足等生物學機製上。這為藥物治療與心理治療的結閤提供瞭更堅實的科學基礎。 創傷心理學的成熟： 創傷後應激障礙（PTSD）的研究在這一時期非常活躍。除瞭對暴露療法（Exposure Therapy）的優化，對創傷記憶的鞏固與再固化過程的機製研究，以及探討敘事重建在愈閤過程中的作用，是臨床研究的重要方嚮。 第五部分：方法論與跨學科融閤——科學嚴謹性的提升 任何重要的學術會議都離不開對研究工具和範式的反思。 多層次建模與縱嚮研究： 隨著統計軟件和計算能力的提升，研究者們更傾嚮於使用多層次模型（Multilevel Modeling）來處理嵌套數據（如學生嵌套在班級中，班級嵌套在學校中），這極大地提升瞭對復雜因果關係的推斷能力。此外，對同一批被試進行數年乃至數十年的縱嚮研究，成為檢驗發展理論的黃金標準。 文化響應性研究的崛起： 麵對日益全球化的世界，心理學界對“普適性”理論的審視更加嚴格。會議中將有大量關於如何設計文化敏感（Culturally Sensitive）的研究範式，以及如何避免西方中心主義偏見在國際比較研究中的體現的討論。這標誌著心理學科學嚮真正多元化和普世性邁進的關鍵一步。 結論：站在世紀的交匯點 1999年的APA年會，是心理學界對自身在世紀末的成就進行總結，並為迎接21世紀的挑戰做好準備的裏程碑。它所展示的研究圖景，是一個在計算模型、神經影像學、社會情境分析和臨床實證治療方麵全麵開花的時代。這些廣泛而深刻的探討，共同構成瞭對人類心智與行為最全麵、最嚴謹的科學描繪。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——僅僅是這個名稱，就足以激起我作為一名心理學學生的強烈好奇心。我一直認為，理解一個學科的當下，必須迴溯其曆史的足跡，而曆史的足跡往往就鎸刻在那些重要的學術會議記錄和齣版物中。1999年，作為一個重要的曆史節點，新韆年的曙光即將照亮，彼時的心理學界，必然也在進行著深刻的反思與展望。這份“Syllabus”，作為美國心理學會年度會議的議程梗概，我毫不懷疑它蘊含著當時學術界的“思想風暴”中心。它不僅僅是一份會議日程錶，更像是那個時期心理學領域最前沿思想的“DNA圖譜”。我設想，其中可能囊括瞭關於人類行為、情感、認知等核心問題的最新研究成果，也可能包含瞭對當時社會熱點問題（如青少年犯罪、傢庭結構變化、技術發展對心理的影響等）的深度剖析。對於我這樣還在學習階段的學生而言，能夠一窺“大師們”是如何思考、如何討論、如何爭辯，本身就是一種寶貴的學習經曆。我期待能夠從中汲取到前人的智慧，瞭解哪些理論在當時備受矚目，哪些研究方法開創瞭先河。這份議程梗概，對我來說，就像是一扇通往心理學黃金時代的大門，我迫不及待想要推開它，去感受那份濃厚的學術氛圍。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這個標題，在我看來，並非一本普通的書籍，而是一麵映照齣心理學發展軌跡的“古老鏡子”。我一直認為，要理解一個學科的現在，就必須迴溯它的過去，而1999年，正是一個充滿變革與憧憬的時代，心理學界無疑也在進行著重要的探索。這份“Syllabus”，作為APA年度會議的議程梗概，我毫不懷疑它凝聚瞭當時學術界最前沿的思想精華。我設想，在這份概要中，我們可以看到當時研究者們對人類發展、個體差異、社會行為等方麵的最新研究成果，以及在心理健康、教育、組織管理等領域的創新性應用。我特彆好奇，在世紀之交，關於“互聯網對青少年心理健康的影響”這類新興議題，是否已經在當時的學術討論中有所提及？這份議程，對我而言，不僅僅是一份會議日程，更像是一份“思想寶藏的索引”，它指引著我們去挖掘那些在當時引發熱烈討論的研究課題和學術觀點。對於任何渴望深入瞭解心理學學科演進曆程的讀者，它都是一份極具參考價值的“導航儀”。我滿心期待地想知道，在那個特殊的曆史節點，心理學界是如何審視人類的內心世界，又將如何以新的認知為社會發展注入活力。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這個名字本身就帶著一種令人肅然起敬的厚重感，仿佛是某個時代學術研究盛宴的縮影。作為一個對心理學領域發展曆程充滿好奇的讀者，我一直深信，瞭解過去頂尖學者的思想碰撞，是洞察當下研究趨勢、甚至預見未來方嚮的重要途徑。雖然我尚未有機會深入翻閱此書的每一頁，但僅從其作為“APA（美國心理學會）年度會議議程梗概”的定位，我便能想象齣其中蘊含的巨大信息量。APA年度會議，毫無疑問是心理學界最權威、最具影響力的盛會之一，匯聚瞭來自世界各地的頂尖研究者、臨床實踐者以及政策製定者。1999年，正值新韆年即將到來之際，彼時心理學界無疑正經曆著思想的變革和學科的拓展。我設想，這份議程梗概，絕不僅僅是會議日程的簡單羅列，它更像是一幅描繪當時心理學研究熱點、爭議焦點以及前沿探索的宏大畫捲。在那個信息傳播遠不如今日便捷的年代，這樣一份匯集瞭年度最重要學術信息的“ Syllabus ”，其價值和意義不言而喻。它承載著那個時期最前沿的研究成果、最深刻的理論探討，以及最富有爭議的學術觀點。對於任何想要深入瞭解心理學發展脈絡的讀者而言，這無疑是一份不可多得的珍貴資料。我期待能夠從中窺見，在世紀之交，心理學界是如何思考人類心智的奧秘，如何應對社會變遷帶來的挑戰，以及如何展望個體與群體未來的發展。這份議程梗概，就像一個隱藏的寶藏地圖，指引著通往知識深處的道路，讓我渴望去挖掘那些曾經閃耀的思想火花。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這個標題，在我眼中，不僅僅是一份學術會議的記錄，更像是一扇通往心理學黃金時代的“時光之門”。我堅信，理解一個學科的現在，必須深入其曆史的土壤，而1999年，正是一個承載著深刻變革與無限憧憬的年份。這份“Syllabus”，作為APA年度會議的議程梗概，我毫不懷疑它凝聚瞭當時學術界最前沿、最活躍的思想精華。我設想，在這份概要中，我們可以窺見當時研究者們對人類動機、學習機製、社會認知等方麵的最新研究成果，以及在心理健康、教育創新、組織行為等領域的突破性應用。我特彆好奇，在世紀之交，關於“科技發展對人類心理的長期影響”這類前瞻性議題，是否已經成為當時的學術焦點？這份議程，對我而言，更像是一份“思想寶庫的地圖”，它指引著我們去發掘那些在當時引發熱烈討論的研究課題和具有裏程碑意義的學術觀點。對於任何渴望深入瞭解心理學學科發展軌跡的讀者，它都是一份極具參考價值的“寶藏指南”。我滿懷期待地想知道，在那個充滿變革的時代，心理學界是如何審視人類的內心世界，又將如何以新的洞察為人類社會的進步注入活力。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這個書名，在我看來，就像一張承載著特定曆史時期心理學界思想碰撞的“珍貴錄像帶”。我始終認為，對任何學科的深入理解，都離不開對其發展脈絡的迴溯，而1999年，正是新韆年開啓前的關鍵一年，心理學界必然也在進行著深刻的革新與展望。這份“Syllabus”，作為美國心理學會年度會議的議程梗概，我毫不懷疑它濃縮瞭當時學術界最前沿、最核心的思想精華。我推測，其中一定包含瞭關於認知加工、情緒調節、社會互動等核心心理學問題的最新研究發現，以及在臨床心理治療、人格測量、心理谘詢等實踐領域的新進展。我尤為好奇，在那個時代，關於“人工智能與人類思維的邊界”這類哲學與心理學交叉的議題，是否已經引發瞭深入的探討？這份議程，對我而言，更像是一本“思想指南”，它指引著我們去探索那些在當時引領學術潮流的研究方嚮和極具前瞻性的學術思考。對於任何希望全麵理解心理學學科演進的讀者，它都是一份不可或缺的“參閱手冊”。我滿懷期待地想知道，在那個充滿變革的時代，心理學界是如何審視人類復雜的內心世界，又將如何以新的智慧為人類社會的發展貢獻力量。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這個標題，在我眼中，並非是一本孤立存在的書，而更像是一張描繪瞭心理學發展版圖的“老地圖”。我深知，APA年度會議是心理學界一年一度的盛事，匯聚瞭當時最頂尖的研究者和思想傢。1999年，又是一個承前啓後、繼往開來的特殊年份，心理學界無疑在進行著重要的反思與探索，以迎接新世紀的挑戰。這份“Syllabus”，我推測，絕非僅僅是簡單的日程安排，它更像是一個濃縮瞭當時心理學界“最鮮活、最前沿、最具爭議”思想的“精華摘要”。我設想，在這份概要中，我們可以看到當時研究者們關注的焦點，例如，在世紀之交，人們對人類潛意識的理解是否有所突破？人工智能的發展對認知心理學提齣瞭怎樣的挑戰？抑鬱癥、焦慮癥等心理疾病的治療方法在當時有何新的進展？這份議程，就像是一本“曆史教科書”的“目錄”，它指引著我們去探尋那些構成心理學學科發展基石的重要學術觀點和研究方嚮。對於任何想要深入理解心理學學科演變軌跡的讀者而言，它都是一份不可或缺的“鑰匙”。我渴望通過這份概要，去瞭解在那個特殊的曆史節點，心理學界是如何思考人類內心世界的復雜性，又將如何以新的視角去理解和迴應時代的需求。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——此書名，在我眼中，不僅是一個簡單的學術記錄，更像是一扇打開1999年心理學界思想寶庫的“鑰匙”。我深信，要深入理解一門學科，就必須迴溯其曆史的軌跡，而1999年，正是一個充滿轉摺與憧憬的世紀之交。這份“Syllabus”，作為美國心理學會年度會議的議程梗概，我毫不懷疑它凝聚瞭當時學術界最前沿、最活躍的思想精華。我設想，其中一定包含瞭關於認知心理學、發展心理學、臨床心理學等眾多分支領域在1999年的最新研究成果，以及對當時社會熱點議題（如性彆認同、教育改革、心理健康服務體係等）的深度剖析。我尤其好奇，在世紀之交，關於“新興技術（如互聯網）對人類認知模式的影響”這類前瞻性議題，是否已成為當時的學術熱點？這份議程，對我而言，更像是一份“思想星圖”，它指引著我們去發掘那些在當時引領學術潮流的研究方嚮和極具啓發性的學術思考。對於任何渴望全麵理解心理學學科發展曆程的讀者，它都是一份極具參考價值的“星圖解讀”。我滿懷期待地想知道，在那個充滿變革的時代，心理學界是如何審視人類復雜的內心世界，又將如何以新的洞察為人類社會的進步注入活力。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這份文獻的標題，在我的腦海中勾勒齣瞭一幅生動的畫麵：一個匯聚瞭學術巨擘、思想交鋒的盛大殿堂。作為一名業餘的心理學愛好者，我對那些標誌著學科裏程碑的事件和文獻始終懷有敬意。1999年，在信息爆炸的時代來臨之前，APA年會無疑是心理學界最為重要的“信息集散地”之一。這份“Syllabus”，我推測，不僅僅是一份簡單的會議指南，它更像是一個濃縮瞭當年心理學領域最尖端、最活躍思想的“精華集”。想象一下，在那個信息相對閉塞的年代，一份涵蓋瞭來自世界各地頂尖學者最新研究成果、理論突破、臨床實踐經驗的議程概要，其價值是何其巨大！這不僅僅是研究者之間的學術交流，更是對當時心理學發展方嚮的一次集體“定位”。我猜測，在其中，我們可以找到關於認知科學、神經心理學、發展心理學、臨床心理學等諸多分支領域在1999年所麵臨的挑戰與機遇，以及當時學者們提齣的創新性解決方案。這份議程，如同一個曆史的快照，定格瞭心理學界在世紀之交的思考和探索。對於那些渴望理解心理學學科演進脈絡的讀者而言，它無疑是一份極具參考價值的“路標”。我滿懷期待地想知道，在那個充滿變革的時代，心理學界是如何審視人類的內心世界，又將如何為未來的發展播下種子。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——這不僅僅是一個書名，在我看來，它更像是一份開啓1999年心理學界思想盛宴的“邀請函”。我一直深信，要理解心理學學科的演進，就必須關注那些標誌性的學術事件，而APA年度會議無疑是其中最重要的集會之一。1999年，正值新韆年到來之際，彼時的心理學界，必是在進行著深刻的反思與革新，以迎接未來的挑戰。這份“Syllabus”，作為會議的議程梗概，我毫不懷疑它濃縮瞭當時學術界最前沿、最具影響力的思想精華。我推測，其中包含瞭關於人格理論、臨床診斷、社會心理學研究等方麵的最新進展，以及對當時社會熱點問題（如傢庭暴力、青少年成癮、心理谘詢的倫理問題等）的深入探討。我尤其好奇，在那個時代，“跨文化心理學”的研究在APA會議上是否已經占據瞭重要位置？這份議程，對我而言，更像是一本“學術航海圖”，它指引著我們去探索那些在當時引領學科方嚮的研究領域和具有深遠影響力的學術觀點。對於任何渴望全麵理解心理學學科發展曆程的讀者，它都是一份不可或缺的“航海日誌”。我滿懷期待地想知道，在那個充滿變革的時代，心理學界是如何審視人類復雜的內心世界，又將如何以新的智慧為人類社會的發展貢獻力量。

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“APA Annual Meeting Syllabus 1999”——我被這個標題所吸引，它不僅僅是一個學術會議的名稱，更像是一個時代印記的載體。1999年，正值人類跨越韆年之際，心理學作為一門探索人類心智的學科，必然也在經曆著深刻的思考和變革。我堅信，APA年度會議是這一變革的縮影，而這份“Syllabus”，更是濃縮瞭當時學術界最核心的思想精華。我預想，這份議程梗概，將為我們揭示1999年心理學界的研究熱點，例如，當時關於“情緒智力”的理論是否已經引起廣泛關注？認知行為療法在臨床實踐中是否已經成為主流？神經科學的發展又為理解人類行為提供瞭哪些新的解釋？這份“Syllabus”，對我而言，更像是一份“思想地圖”，它指引著我們去探尋那個時期心理學領域最前沿的研究方嚮和最具爭議的學術觀點。對於任何希望深入瞭解心理學發展脈絡的讀者，它都具有極高的研究價值。我滿懷期待地想知道，在那個世紀之交，心理學界是如何審視人類的內心世界，又將如何以新的視角為人類的福祉貢獻力量。

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