具体描述
《中外新闻传播教育发展研究》系统地论述了中、美、英、德、法、俄、日等国新闻传播教育的发展轨迹，指明了新闻传播教育的历史使命，明确了新闻传播教育的理念、目标与模式，提出当代新闻传播教育应弘扬人文主义精神，以高等教育为主体，以复式专才教育为途径，以社会责任为专业理念，以国际化为发展目标，以高素质的师资和雄厚的资金投入为保障。
作者简介
目录信息
读后感
人才培养是新闻事业的根本，谁都明白这个道理，那么，如何培养？中外新闻传播教育的成功经验又有哪些？不妨阅读一下这本由辛欣、雷跃捷等著的《中外新闻传播教育发展研究》，也许您会有一些些的收获……
评分人才培养是新闻事业的根本，谁都明白这个道理，那么，如何培养？中外新闻传播教育的成功经验又有哪些？不妨阅读一下这本由辛欣、雷跃捷等著的《中外新闻传播教育发展研究》，也许您会有一些些的收获……
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用户评价
合上这本书，我深感自己对新闻传播教育的理解又上了一个新的台阶。作者在梳理历史脉络的同时，并没有忽视对现实问题的深入剖析。书中关于新闻教育在社会转型时期所扮演的角色，以及其在促进民主、监督权力、塑造公共舆论等方面的作用，都进行了深刻的反思。我尤其欣赏书中关于“批判性思维”和“社会责任感”在新闻教育中的核心地位的强调，这不仅仅是理论的阐述，更是对新闻工作者职业操守的呼唤。这本书让我认识到，新闻传播教育并非仅仅是传授技巧，更是塑造公民意识、培养独立思考能力、涵养社会责任感的重要途径。它是一项复杂而又至关重要的事业，关乎着社会的健康发展和文明的进步。
评分这本《中外新闻传播教育发展研究》真是如同一本厚重的史书，又似一张细致的地图，为我展开了一幅波澜壮阔的新闻传播教育演进画卷。我尤其着迷于其中对早期西方传播学思想萌芽的梳理，那些关于报刊、媒介与社会关系的初步探讨，虽然在今天看来略显朴素，却蕴含着深刻的洞察力。作者娓娓道来，从印刷术的兴起如何改变信息传播的格局，到启蒙运动时期对公众舆论形成的关注，再到早期大众媒介的商业化发展，都描绘得栩栩如生。我仿佛能看到那些在简陋办公室里辛勤工作的记者，听到他们讨论如何“报道事实”，以及学界人士如何尝试理解这种新兴的社会力量。书中对这些历史文献和思想家的引用，并非简单的堆砌，而是经过了深入的解读和分析，使得我能够清晰地感受到西方新闻传播教育思想是如何在时代洪流中逐步形成的，又是如何回应当时社会现实的迫切需求的。这对于理解现代传播理论的根基，以及新闻专业教育的初心，无疑具有不可估量的价值。
评分书中对于不同国家和地区新闻传播教育模式的比较分析，真是让我大开眼界，感觉像是进行了一场跨文化的学术之旅。作者并没有简单地罗列各国教育的异同，而是深入挖掘了其背后的社会、文化、政治和经济因素。比如，在探讨美国模式时，作者着重分析了其市场经济导向、职业技能培养以及自由主义理念的影响；而在谈及欧洲模式时，则强调了其更侧重批判性思维、社会责任以及与公共领域的关系。这种细致的对比，不仅让我看到了新闻传播教育的多样性，更让我理解了不同教育模式的优缺点，以及它们如何服务于各自国家的社会发展需求。尤其是关于一些发展中国家在引进和本土化传播教育时所面临的困境与策略的分析，更是具有现实指导意义。
评分我对书中关于“技术变革与新闻传播教育的互动”这一章节印象尤为深刻。在信息爆炸的今天，技术的飞速发展对新闻业和新闻教育提出了前所未有的挑战，而本书恰恰敏锐地捕捉到了这一点。作者并没有停留在简单地描述新媒体的出现，而是深入分析了互联网、社交媒体、人工智能等技术如何重塑新闻生产、传播和消费的全过程，以及这些变革又如何反过来推动新闻传播教育的转型。我看到了书中关于如何培养学生适应新技术、掌握新技能的讨论，也看到了对新闻伦理在数字时代面临的新考验的审视。这种前瞻性的分析，让我深刻认识到，新闻传播教育绝不能固步自封，必须紧跟技术发展的步伐，不断调整教学内容和方法，才能培养出真正适应未来社会需求的新闻传播人才。
评分读罢关于中国近代新闻传播教育部分，我内心涌起一股强烈的民族自豪感，同时也伴随着深深的思考。作者将目光聚焦于晚清以来，中国知识分子在国家危难之际，如何借鉴西方经验，尝试建立自己的新闻教育体系，这一过程的艰辛与探索，被描绘得淋漓尽致。从早期报刊的创办与编辑，到对西方传播理念的零星引进，再到尝试建立系统性的新闻学科，每一个环节都充满了挑战。我尤其被书中对当时社会背景的细致刻画所打动，那是一个风雨飘摇的年代，信息闭塞，民族危机深重，在这种环境下，新闻教育的萌芽显得尤为可贵。作者对民国时期几所著名大学新闻系建立初期的介绍，以及对早期新闻教育家们的学术思想和办学理念的探讨，让我看到了那个时代知识分子的家国情怀和远见卓识。这种在夹缝中求生存、在逆境中图发展的精神，至今仍能给予我们深刻的启示。
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