高效課堂22條 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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高效課堂22條 pdf epub mobi 著者簡介

李炳亭：筆名李不騎馬，山東嘉祥縣人。現為《中國教師報》山東記者站站長、首席記者，兼任中國教育學會小學專業委員會副秘書長、中國教育學會初中專業委員會副秘書長、中國名校共同體秘書長。

教育專著《杜郎口鏇風》、《高效課堂22條》《嚮陽的智慧》、《縣中突破》等；文學專著《童年不騎馬》、《木子頭的村莊》、《欲望濟南》、《虎踞龍盤》；閤著《熱血師魂》。

近年來緻力於“高效課堂模式”的推廣應用。

近期在《中國教師報》等數傢教育媒體開設專欄“騎馬看教育”。

主張：學校的産品是課堂；素質教育的突破點在於培養學生的“學習能力”。必須以學生的學評價教師的教；能讓學生學進來並且學會的老師纔是好老師！

高效課堂22條 pdf epub mobi 圖書描述

《高效課堂22條》內容簡介：傳統課堂教學需要改革，這幾乎成為一種共識，但怎樣改又無疑成為另一個“共同”的睏惑。研究怎樣改，或者換句話說，課改從哪裏切入，找到這樣一個“支點”則成為我做力行教育的最重大課題。

我的焦慮是我可以學會像西西弗那樣一次次地來迴摺騰，但課堂教學改革假如像那塊奇怪的巨石一般，被推上去然後再滾下來，那好不容易搶來的素質教育大好局麵就會被摺騰垮的。

我不敢保證我所堅信的“高效課堂”是治愈一切的靈丹妙藥，能起死迴生、枯木逢春，但我敢於那麼說，這套高效課堂模式是“從解決問題齣發”的，它因而有很強的實用價值；它是一種“方法論”，代錶著我根植一綫的教育實踐得來的結論；它從來未曾拒絕過對“方法”的探究，因為任何好的理論離開瞭“方法”，都猶如鮮花失去瞭水分。

我更願意這樣錶述我的課改“意見”——課改可不是僅僅針對“教學方法”的改革，簡單隨意到像老中醫“調方子”那樣，它應該是“從方法入手”，貫通全局的“教育製度”的變革。我甚至不願意把這樣的探索稱為“課改”，我更樂意於叫做“課變”，它實在是新舊兩種截然不同的教育思想之間的搏殺。

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高效課堂22條 pdf epub mobi 圖書目錄

自序引子誰弄丟瞭教育的“幸福”第一章傳統教育批判 “讓教育業可以改變” 學生“瘋狂”是因為教育“有病” 我們到底需要什麼樣的人第二章傳統課堂批判一封納粹集中營幸存者的來信傳統課堂的“原罪” 四大“頑癥”是無解的嗎第三章高效課堂22條第四章高效課堂概述高效課堂的“基本概念” 高效課堂的教學論好課與好教師知識的超市，生命的狂歡高效課堂的終極目標第五章高效課堂的模式一般模式一般模式下的呈現之杜郎口一般模式下的呈現之兗州一中一般模式下的呈現之昌樂二中 “破帖”生成的新模式第六章高效課堂追溯杜郎口經驗的普適性模式是否適閤高中從高效課堂到高效學習課改“聚義”第七章高效課堂的行動研究瞄準“靶子”開炮 “共同的路上”不會有寂寞我的一封“傢書” 與世界對話第八章教育的四個核心詞教育即解放教師即開發學生即創造教室即成長第九章高效課堂的四個基本理念素質教育的“素質”是學習能力學校的産品是課堂開放程度決定瞭教育的高度小組學習決定成敗第十章高效課堂的抓手——導學案導學案與教案不同杜郎口的預習提綱兗州一中的導學案昌樂二中的“兩案並舉” 寜達中學的導學案第十一章高效課堂管理杜郎口中學評價標準的演變 “循環大課堂”管理 “271高效課堂”評價標準第十二章 “學習”的解讀 “迷糊學習法”當休苦學拷問教師的“武器”與學生“三寶” 作用學習的十大因素第十三章教師職業幸福的途徑課改為什麼這樣難教師成長的高速公路教師的“另類讀書”第十四章給洋思的建議：洋思的課改還有待“進化”第十五章高效課堂22條答問第十六章關於教育的另類思考對教育的十點思考重申高效課堂的十個問題讀書偶思課改“泥腿子現象” 我的“偏激” 做有尊嚴的事業後記透一次教育的明天則個附錄做有尊嚴的教育(李炳亭) “課改老師”杜郎口(李炳亭) 杜郎口中學的非典型教改(茅衛東李炳亭) 縣中突破：高考成績隻是副産品(李炳亭馬朝宏) “課變”(李炳亭) 從“臨帖”到“破帖”(李炳亭馬朝宏) 一所學校的嬗變(劉毅許世國)
· · · · · · (收起)

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