洪恩幼儿数学套装（适合3-6岁儿童）（6册全彩配套互动教材+6张软件动画光盘

出版者:天津电子出版社

作者:曹丰 刘晓莉 编

页数:6

出版时间:2011-1

价格:158

isbn号码:9787900421425

具体描述

洪恩幼儿数学，ISBN：9787900421425，作者：

用户评价

天哪，我最近终于入手了那套传说中的《洪恩幼儿数学》，真是太惊喜了！我给我家那个刚满四岁的小家伙买的，本来还担心这个年龄段的孩子会不会对数学有点抗拒，结果完全是多虑了。这套书的色彩搭配简直是一绝，每一页都像在对孩子发出邀请函，那种鲜活的视觉冲击力，让他一拿到书就爱不释手。特别是配套的互动教材部分，设计得非常巧妙，不是那种枯燥的数字排列组合，而是融入到各种小故事和小场景里。比如，教数数的时候，不是简单的“一、二、三”，而是小兔子要去参加派对，需要数够邀请函的数量，孩子一下子就进去了。而且，书里的插图细节处理得特别到位，那些小动物的表情和动作都很有趣，能引导孩子去观察和思考。我们家那位平时注意力不太集中的小家伙，现在能安安静静地坐着翻阅半小时，这简直是奇迹。更让我觉得贴心的是，它不像有些早教产品那样，只强调记忆和重复，而是真正地在培养孩子的逻辑思维和空间概念。比如，关于形状的认知，不是直接告诉他“这是圆形”，而是通过“滚动的皮球”“圆圆的月亮”来启发他理解圆的特性。这套书的编排层次感非常好，从最基础的认识数量到简单的加减概念，过渡得非常自然流畅，让我这个做家长的都觉得学习过程充满了乐趣。

作为一名对教育产品有一定研究的家长，我必须得说，《洪恩幼儿数学套装》在内容深度和广度上，做到了一个非常平衡的典范。很多针对学龄前儿童的数学书，要么内容过于浅薄，仅仅停留在指物点数，要么就是拔苗助长，引入了超出孩子认知范围的复杂运算。这套书的六册设计，明显是经过精心规划的。第一册侧重感官输入和形状认知，非常扎实；到了第三、四册，开始慢慢引入序列和模式识别，这对于培养未来的逻辑能力至关重要。我发现，它在潜移默化中教会了孩子如何“观察”和“比较”。比如，在比较高度时，它不只是用直尺这样的工具，而是用“大树和小草”“长颈鹿和蚂蚁”作为参照物，非常贴合幼儿的生活经验。而且，这套书非常注重“动手操作”环节。配套教材里有很多需要剪贴、粘贴或者用小工具来完成的小活动，这不仅锻炼了孩子的精细动作，更重要的是，让孩子通过亲手操作来验证数学原理。这比单纯地看图画要有效得多。我儿子现在看到生活中任何有规律的事物，比如地砖的排列、积木的堆叠，都会下意识地去分析其中的“规律”，这种主动学习的状态，比我们强迫他去背诵公式有价值一万倍。

坦白讲，我们家尝试过的早教材料五花八门，但能坚持用完一套的真不多，主要是因为那些书很快就“用完了”——孩子看一遍就知道答案了，后面的使用价值就降低了。但《洪恩幼儿数学套装》的耐玩性真的很高，这很大程度上归功于它在不同册次中对同一主题的反复深化和螺旋式上升的教学结构。比如，“量”的概念，在初级册子里是通过“长短”来体验的，到中级册子就演变成对“面积”的初步感知，再到高级册子就涉及到了简单的容量比较。这种结构确保了知识点不会被孩子快速“消化掉”，而是随着他认知水平的提升，能挖掘出新的理解层次。再说说这套书的“环保”和“耐用性”。六册全彩印刷，纸张的厚度和覆膜处理都非常棒，我家孩子是出了名的“破坏王”，经常把书角啃得稀烂，但这套书的边角相对结实，而且油墨气味控制得很好，几乎闻不到刺激性的化学味道，这点对于注重健康的家长来说非常重要。每一次翻阅，都能发现之前忽略的小细节，比如某个小角的隐藏数字游戏，这让我们的阅读体验变得持续新鲜。这套书的设计者显然深谙幼儿心理，他们懂得如何将知识点“伪装”成有趣的探险任务。

关于这套书的整体“教育理念”契合度，我个人是高度赞赏的。它摆脱了传统应试教育的痕迹，完全是以儿童为中心，强调的是“数学思维的启蒙”而非“知识点的灌输”。特别是在处理“错误”和“不确定性”方面，这套书的做法非常人性化。当孩子在教材练习中遇到难题时，书本会引导他回顾之前的场景动画，而不是直接给出标准答案，这教会了孩子如何自己寻找解决问题的路径，培养了他们面对困难时的韧性。我注意到，它对“几何空间”的引入非常自然，尤其是在介绍对称性和图形平移时，没有使用复杂的术语，而是通过镜子反射、小火车沿轨道行驶等生活现象来解释。这对于培养孩子的空间想象力至关重要，很多成年人都在为空间感不足而苦恼，能从小打下基础真是太幸运了。总而言之，这套《洪恩幼儿数学套装》不仅仅是一套教材，它更像是一个陪伴孩子探索数学世界的“向导”，引导他们以一种快乐、主动、探索性的姿态，去理解我们身边这个充满逻辑和秩序的世界。对于3到6岁这个关键的黄金启蒙期，我非常推荐，物超所值，值得反复品味。

说实话，当初买这套《洪恩幼儿数学》主要是冲着那个“配套互动教材”的名头去的，因为现在市面上很多教材都是纸上谈兵，孩子光看图画，玩不出什么花样。但是洪恩这次的表现，绝对是超出了我的预期，尤其是那六张软件动画光盘，简直是神来之笔！我把我家上小学的侄女（她对电子产品很挑剔）拉过来一起试了下，她看完里面的动画演示，第二天竟然主动跟我说要复习一下书里的内容。这些动画不是那种简单的PPT放映，制作得非常精良，每一个数学概念，比如“多和少”“大小比较”甚至“时间概念”的引入，都有生动的故事情节支撑。举个例子，关于集合的划分，动画里用了一个魔法森林的概念，把不同颜色的蘑菇分到不同的篮子里，孩子一下子就明白了什么是分类。光盘里的互动性也很强，它会适时地提问，孩子通过遥控器或者简单的触摸就能给出反馈，这种即时反馈机制极大地激发了他的参与感。我特别欣赏它对“抽象思维具象化”的处理，这是早期数学教育的关键。以前教孩子数数，他总是数着数着就串行了，但看了光盘里的动画后，他开始能想象出那些数字“住”在哪里，这极大地提升了他对数字的“实感”。虽然我们主要还是以纸质书为主，但光盘起到了一个绝佳的预习和巩固作用，真正做到了“学玩一体化”。