具体描述
《分析哲学教程》全面介绍了出现于19世纪末20世纪初、在整个20世纪的英美哲学中占主导地位并对当代西方哲学产生了深刻影响的分析哲学思潮，对分析哲学中的主要流派、代表人物、主要观点的形成和演变等做了详细的分析，并对分析哲学提出的重要哲学问题给出了作者的独到观点。《分析哲学教程》的写作完全根据第一手外文资料，吸收了国内外的最新研究成果，内容翔实，论述严谨，表达流畅，各章末还提供了进一步阅读书目和思考题，适合用作高等院校的哲学本科选修课教材，也可以供非哲学专业的一般读者阅读。
作者简介
江怡（1961-），出生辽宁，籍贯四川，中国社会科学院哲学所研究员，中国社会科学院研究生院教授，博士生导师，中国现代外国哲学学会理事长，中英美暑期哲学学院中方主席，国家社科基金评审专家。主要研究领域是分析哲学、语言哲学、维特根斯坦哲学以及英美哲学与欧洲大陆哲学比较研究等。主要代表作：《维特根斯坦：一种后哲学的文化》（1996）、《维特根斯坦》（1999）、《〈逻辑哲学论〉导读》（2002）、《现代英美分析哲学》（2005）等，主编：《走向新世纪的西方哲学》（1998）、《理性与启蒙》（2004）等，并有多部译著出版，发表论文二百余篇。
目录信息
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读后感
以为可以通过这个入门，发现是一本哲学史。 国内似乎没有比较薄的入门书， 中山大学黄教授哪本太厚了。。 这本书讲了各个哲学家和流派间的关系，和评价。。 适合入门后看。
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用户评价
这本书的标题《分析哲学教程》初看上去，我以为会是一本枯燥的、充满术语和抽象概念的教科书。然而，当我翻开第一页，便被作者严谨而又引人入胜的论述风格所吸引。他没有直接抛出复杂的哲学命题，而是从日常生活中的一些看似微不足道的现象入手，比如“桌子上的苹果”、“我在哪里”这样的简单陈述，引导读者一步步地思考语言的意义、知识的来源以及我们与世界的联系。这种从具体到抽象的进路，极大地降低了理解门槛，让我这个初学者也能够逐渐把握分析哲学的核心关切。 特别令我印象深刻的是，作者在探讨“真理”概念时，没有停留在形而上学的空泛讨论，而是深入分析了“真”和“假”在语言使用中的实际功能。他通过对“这是真的”这类断言的分析，揭示了真理并非某种独立于语言的抽象属性，而更多地与我们对世界的陈述以及这些陈述在特定语境下的可接受性相关。这种实证性的研究方法，让我对哲学不再是高高在上的思辨活动，而是与我们日常交流和认知息息相关的实践。
评分读完《分析哲学教程》，我最大的感受是，哲学并非遥不可及的学问，而是与我们的思考方式、语言表达甚至生活选择都紧密相连的。作者通过对分析哲学核心方法的介绍，为我打开了一扇新的大门，让我能够以一种更加清晰、更加有条理的方式来审视自己和周遭的世界。 他对“哲学方法”的强调，让我明白，哲学不仅仅是拥有观点，更重要的是如何去论证这些观点，如何去澄清概念，如何去识别谬误。这种对“如何思考”的关注，是我在阅读过程中最重要的收获之一，它将伴随我日后的学习和生活中。
评分《分析哲学教程》让我第一次真正体会到“清晰”在哲学思考中的重要性。作者对于每一个论证的逻辑链条都进行了细致的梳理，避免了任何含糊不清的地方。他对于“逻辑”在哲学分析中的作用的强调，让我认识到，一个好的哲学论证，不仅仅是观点的提出，更是通过严谨的逻辑推理来支撑这些观点。 他对“意义”的探讨，也让我对语言产生了全新的认识。他剖析了许多日常语言中的“陷阱”，比如指称的模糊性、语用的不确定性等等，并提出了分析哲学所发展出的各种工具来应对这些挑战。我开始意识到，我们看似随意的交流，实际上建立在许多不易察觉的语言默契之上。
评分《分析哲学教程》最让我感到欣喜的是，它不仅仅是在梳理和介绍分析哲学的发展脉络，更重要的是，它在潜移默化中塑造了一种思考问题的方式。作者对于不同哲学家观点之间的细微差别有着极精准的把握，并通过清晰的比对，让我认识到，在哲学领域，每一个词语的选择，每一个推理的步骤，都可能导向截然不同的结论。 他对于“含义”的分析尤为精彩，从早期的思想实验到后来的语境主义，作者循序渐进地展现了分析哲学在理解语言与意义之间关系上的深刻演变。这种对概念精细打磨的过程，让我看到了哲学研究的严谨性，也培养了我自己对日常语言进行审视和反思的习惯。我开始注意到自己说话时可能存在的歧义，以及那些看似理所当然的表达背后可能隐藏的复杂预设。
评分我一直觉得，哲学应该是能够培养批判性思维能力的，而《分析哲学教程》在这方面做得非常出色。作者在引导读者思考时，总是鼓励质疑，鼓励追问“为什么”。他通过对一些经典哲学论证的“解剖”，让我看到了其中的逻辑漏洞，也让我学会了如何构建更加严谨的论证。 他对于“逻辑谬误”的介绍，以及如何在实际讨论中辨别它们，是我在阅读过程中受益匪浅的部分。我开始能够更清晰地识别他人的论证是否有效，也更加注意自己在表达观点时是否会犯下类似的错误。
评分我一直认为哲学是与我们的生活息息相关的，而《分析哲学教程》则将这种关联性展现得淋漓尽致。作者在探讨“知识论”时，并没有仅仅停留在关于“信念”、“真理”和“辩护”的抽象定义，而是将这些概念与我们如何学习、如何相信以及如何区分可靠信息和错误信息联系起来。 他分析了“怀疑主义”的不同形式，并介绍了分析哲学家们如何通过对“证据”和“理由”的精确定义来回应这些怀疑。这种对哲学理论在现实生活中的应用能力的强调，让我对哲学产生了更深的认同感，也让我开始反思自己在获取和评估信息时的思考模式。
评分《分析哲学教程》的另一大亮点在于，它并没有将分析哲学描绘成一个孤立的、自娱自乐的学术领域，而是展现了它与其他哲学传统的对话与联系。作者在介绍一些核心概念时，也会提及它们在现象学、实用主义等其他哲学流派中的对应观点，并通过比较来突出分析哲学的独特性。 我尤其欣赏作者在处理“实在论”和“反实在论”的争论时所展现出的中立和客观。他详细介绍了不同立场的核心论证，并鼓励读者根据自己的理解进行判断。这种开放的学术态度，让我能够以一种更广阔的视野来理解哲学的发展。
评分这本书的语言风格非常独特，既有学术的严谨性，又不失可读性。作者在解释复杂的概念时，常常会引用一些生动形象的比喻，或者一些引人深思的哲学小故事，这使得抽象的哲学理论变得易于理解和记忆。 我尤其喜欢他对于“道德哲学”的分析，他没有止步于道德原则的罗列，而是深入探讨了我们如何去“知道”什么是对的，什么是错的，以及道德判断的依据是什么。这种对道德认知的探究，让我对伦理问题有了更深刻的反思。
评分这本书的结构安排堪称典范，作者在每个章节的开头都会设定一个引人入胜的问题，然后在接下来的篇幅中，通过对相关概念的解析和对历史文献的梳理，逐步引导读者找到答案。例如，在探讨“意识”的章节，他并没有急于给出某种固定的答案，而是先从“心灵哲学”面临的经典难题，如“物理主义”与“二元论”的争论讲起，然后深入剖析了“意向性”、“感知”等核心概念。 我尤其欣赏作者处理这些复杂哲学议题时所展现出的耐心和细致。他总是能够用最简洁明了的语言解释最晦涩的概念，并且巧妙地引用历史上的经典对话，让读者仿佛置身于那个思想碰撞的时代。这种方式，不仅使我能够理解那些抽象的哲学理论，更让我体会到了哲学探索的乐趣和价值。
评分这本书最吸引我的地方在于，它展示了分析哲学如何通过对“语言”的深入剖析来解决许多困扰哲学家几个世纪的难题。作者在“语言哲学”部分，详细介绍了“摹状词理论”、“逻辑原子主义”等重要学说，并分析了它们在解决哲学问题上的贡献和局限。 他对于“指称”的研究，让我对“名字”和“描述”如何指向事物有了更清晰的理解。这种对语言细节的关注，让我体会到，许多哲学分歧，可能源于我们对语言使用方式的理解不同。通过对语言的“净化”和“澄清”，分析哲学能够有效地消除许多不必要的争论。
评分名为分析哲学教程，实为分析哲学史。 跟b站上的江怡59讲分析哲学内容一样。 可供了解，但是没什么用……
评分这本书好烂，只是罗列。作为教程，只能告诉我们一个分析哲学变迁里程而已
评分基本就是自抄自，而且也不隐晦
评分虐狗。奥斯汀原来是分析哲学学派的…… 哲学界美学界，反正也不知道到底在刮什么风……
评分虐狗。奥斯汀原来是分析哲学学派的…… 哲学界美学界，反正也不知道到底在刮什么风……
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