二年级数学智能开发天天练

页数:174

出版时间:2009-5

价格:14.80元

isbn号码:9787560256832

具体描述

《小学生智能开发天天练:数学(2年级)》内容简介：狠抓“双基”，重视发展学生智力，培养学生的聪明才智。启迪智慧，全面提高学生分析和解决问题的能力。重点传授方法，让学生在潜移默化中既长知识，又长智慧。

用户评价

我是一个比较注重逻辑思维培养的家长，总觉得小学阶段打下的基础决定了未来学习的高度。市面上的大部分二年级数学练习册，重点都在于计算的熟练度和速度上，但这本书显然更高一筹。它巧妙地融入了初步的逻辑推理和空间想象能力训练。比如，它会要求孩子根据已知的几个条件，推导出缺失的那个数据，这对于二年级的孩子来说，已经是相当有挑战性的思维训练了。我发现，我儿子在做完这些题目后，连在日常生活中的观察力都有所提升，会主动去分析事情的先后顺序。而且，它的题目设置非常灵活，不会局限于教科书上的例题，而是引入了一些生活化的场景，比如如何公平分配零食，如何测量房间的面积雏形等，让孩子意识到数学不是孤立的学科，而是解决生活问题的工具。这种应用层面的训练，远比死记硬背公式要来得扎实和持久。我觉得，这本书更像是一位高明的“思维教练”，而不是简单的“题海战术”的执行者。

这本书简直是为我家那个小学二年级的“小迷糊”量身定做的！我女儿平时对数学就有点畏难情绪，尤其是遇到需要动脑筋的题目就喜欢往后拖。我们试过好几本辅导资料，要么是内容太浅，学完没啥感觉，要么就是题目太死板，全是机械重复的计算，孩子看两眼就犯困。但是这本练习册，拿到手我就感觉不太一样。它的设计理念好像真的抓住了小学生的认知特点，题目不是简单地罗列公式，而是设置了很多情景化的应用题，比如“小猫钓鱼了，还剩几条？”这种，立马就能激发她的兴趣。而且，它的难度梯度设置得非常科学，不是一下子就把人推到深水区，而是循序渐进地引导孩子去思考。我尤其欣赏它在基础概念巩固上的用心，那种图文并茂的讲解方式，比我这个“数学白痴”老妈唠叨半天都有用多了。孩子做完一页，会主动跑来问我：“妈妈，你看我今天又学会了一个新方法！”那种成就感，是任何零食奖励都替代不了的。最近，她的课堂反应明显积极了，连带着对数学课的期待值都提高了，这可真是出乎我的意料之外。强烈推荐给所有希望孩子爱上数学的家长！

说实话，我给孩子挑选课外读物一直是个头疼的问题，市面上太多主打“开发智力”的材料，结果大多是华而不实，孩子做两页就觉得无聊，或者就是内容陈旧，跟不上新课标的要求。我这次是抱着试试看的心态买了这本，结果让我眼前一亮。它在“天天练”这个概念上做得非常到位，每天只需要投入固定的时间，就能保证知识点的反复接触和消化吸收，避免了周末一次性做太多而产生的抵触情绪。我观察到，它对一些易错点，比如加减法的进位和退位，设计了专门的“陷阱”题型，引导孩子主动去识别和规避错误，而不是老师在后面不停地纠正。更值得称赞的是，这本书的版式设计非常清爽，没有那种让人眼花缭乱的卡通人物和过多的装饰，能让孩子的注意力完全集中在题目本身。我儿子现在每天放学回家，第一个动作就是去拿它，就像完成一个“每日任务”一样，带着一种仪式感。这种自发的学习动力，比我催促一百遍都管用。从一个完全不爱动笔的孩子到现在能安静坐下来半小时，这本书功不可没。

我们家邻居家的孩子用这本书效果特别好，推荐给我的。一开始我还有点怀疑，毕竟每个孩子的学习节奏和接受能力都不一样。但实践证明，这本书的兼容性很强。我女儿的特点是理解能力不错，但粗心大意，常常在简单的加减法上出错。这本书的结构中，有一个专门的板块叫“细节放大镜”，专门揪出那些因为粗心导致的错误类型，并给出非常清晰的纠错示范。这对我家孩子简直是“对症下药”。另外，它对于“多余信息”的筛选训练也做得很好，很多应用题会故意设置一些与解题无关的数字或描述，逼迫孩子在阅读和理解题意时保持高度的警惕性。这不仅是数学能力的培养，更是阅读理解和信息处理能力的一个综合训练。更重要的是，这本书的配套资源，比如它在某些难点上的解析，非常到位，就算是家长辅导时也能迅速找到切入点，不必自己再去费力研究复杂的解题思路，大大减轻了我们家长的负担。

这本书的装帧和纸张质量也值得一提，这对于每天都要跟它打交道的孩子来说非常重要。纸张厚实，即使用铅笔书写力度比较大，也不会轻易洇墨或者磨破。印刷的油墨清晰，字迹干净，长时间看也不会感到眼睛疲劳，这一点对于保护视力非常关键。内容上，我发现它没有过度追求“超前学习”，而是紧密围绕二年级上学期和下学期的核心知识点进行深挖和拓展，确保孩子在校内知识点上打下坚实的基础后，再进行适度的拔高。特别是对于像“数位”和“图形的初步认识”这些比较抽象的概念，它采用了大量的配图和实物参照，让抽象的概念变得具体可感。这种注重感性认识到理性认知的过渡，是很多传统教辅材料所欠缺的。总的来说，这本书的设计体现了一种对儿童学习心理的尊重和深刻理解，不是为了炫耀难度，而是真正为了帮助孩子建立扎实的数学学习信心和能力。用了一段时间，我都能明显感觉到我家孩子在处理稍复杂的计算任务时，那种从容不迫的气度了。