发表于2024-09-11
医学微生物学&医学免疫学 2024 pdf epub mobi 电子书
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《医学微生物学》介绍:医学微生物学教学指导2004年,我教研室编写了《医学微生物学教学指导》(试用),经过5年教学实践,老师和同学的评价均较好。目前,我教研室以全国高等医药规划教材《医学微生物学》(第7版)为蓝本,参阅其他教材,在原书基础上,综合分析初学学生的特点,总结教师教学经验,结合医学本科生培养目标、教学计划和教学大纲,编写了《医学微生物学》。在编写的过程中,我们坚持三基(基本理论、基本知识、基本技能)、五性(思想性、科学性、启发性、先进性、适用性)、三特定(特定对象、特定要求、特定限制)的原则,精选内容,循序渐进,注重各学科之间的相互衔接。力求做到重点突出,联系临床,学以致用。教与学是相互关联、密不可分的过程,为了满足教师授课和学生学习的需要,《医学微生物学》各章节均由目的要求、教学内容和复习题三部分组成,目的要求让我们明确了教学和学习的目标;教学内容结合教材,阐述了对本章节内容的理解,突出了学习的重点;复习题可督促学生在学习后就所学内容进行思考,重现重点内容,最终达到学习的目标要求。总之,我们希望这《医学微生物学》既可成为教师授课的指南,又可在学生的学习过程中起到指导作用。医学免疫学2004年,我教研室编写了《医学免疫学》(试用),经过五年教学实践,老师和同学的评价均较好。目前,我教研室以全国高等医药规划教材《医学免疫学》(第5版)为蓝本,参阅其他教材,在原书基础上,综合分析初学学生的特点,总结教师教学经验,结合医学本科生培养目标、教学计划和教学大纲,编写了《医学微生物学》。在编写的过程中,我们坚持三基(基本理论、基本知识、基本技能)、五性(思想性、科学性、启发性、先进性、适用性)、三特定(特定对象、特定要求、特定限制)的原则,精选内容,循序渐进,注重各学科之间的相互衔接。力求做到重点突出,联系临床,学以致用。教与学是相互关联、密不可分的过程,为了满足教师授课和学生学习的需要,《医学微生物学》各章节均由目的要求、教学内容和复习题三部分组成,目的要求让我们明确了教学和学习的目标;教学内容结合教材,阐述了对本章节内容的理解,突出了学习的重点;复习题可督促学生在学习后就所学内容进行思考,重现重点内容,最终达到学习的目标要求。总之,我们希望这《医学微生物学》既可成为教师授课的指南,又可在学生的学习过程中起到指导作用。
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