劉連泰，1968年11月生，法學博士，廈門大學法學院教授，憲法行政法教研室主任。中國法學會憲法學研究會理事，憲法學教學專業委員會委員，福建省法學會行政法學專業委員會委員，碩士生導師。主要成果有：《國際人權憲章與我國憲法的比較研究——以文本為中心》、《公共利益的解釋睏境及其突圍》、《我國憲法文本中作為人權限製理由的四個利益範疇之關係》。

《行政法與行政訴訟法備考與拓展》主要講述瞭：學習寶典的主要欄目和特色有如下幾個方麵：第一，在各冊學習寶典上特彆附上瞭一篇“法律專業考試突破指南”。在策劃本套學習寶典時，我們對廈門大學法學院的部分同學做瞭調查。一些同學（特彆是低年級的同學）反映，他們常常睏惑於法律學習如何入門、如何應對考試等問題。為此，我們特彆邀請瞭一位在廈門大學法學院學習7年的優秀畢業生洪秀娟撰寫瞭一篇學習與考試心得，即“法律專業考試突破指南”，以期為同學們提供一種學習方法指導。

第二，根據教材的內容體係歸納重點難點。教材的每一個章節都是一個相對獨立的教學單元，掌握重點、剋服難點是順利推進教學工作的關鍵，也是同學們掌握學科內容體係的基礎。為此，我們根據每一個章節的教學內容及學生的認知能力歸納齣相應的重點難點，以供老師們教學之需，同學們在學習時須重點關注。

第三，根據各章節的知識點編寫瞭練習題。實踐證明，知識點是否掌握以及掌握的程度需要通過做題纔能檢驗齣來，因此，我們編寫瞭大量習題，題型幾乎涵蓋瞭所有類型，同學們可以在課後自學，從而鞏固課堂教學效果。同時，我們還收集瞭若乾省內各法學院係的期末考試真題，為同學們提供一種較為真實的自測方式。

第四，提供與教學同步的法學案例或者“事例”。刑法學、民法學和訴訟法學等有大量的案例，憲法學有大量的事例，對案例和事例的分析可以深化同學們對法學原理和法律規範的理解，形成法律思維方法。加強案例和事例教學不僅可以增強法學教學的趣味性和生動性，更是法學教學中理論聯係實際的重要途徑。為此，本學習寶典收錄瞭一些中外典型案例和事例，老師們可以在教學時參考，同學們也可以通過這些案例和事例加深對相關原理的理解。

第五，在教學內容的基礎上，我們特彆撰寫瞭各章的“拓展與探討”。“拓展與探討”部分是本套學習寶典最具特色之處，由具有較高學術研究水平並具有豐富教學經驗的老師撰寫，其內容包括學術前沿理論探討、社會熱點分析、經典案例評析、立法和司法動態等等，有述有評。每一篇均是非常好的學術研究小論文，可供學有餘力或對該學科有濃厚興趣的同學深造之用，也可作為今後撰寫論文的模闆。

第六，根據同學們的興趣愛好提供少量參考文獻和法律網站。對於學習勤奮、善於思考的同學而言，教材所提供的內容可能遠遠不能滿足他們對理論知識的渴求。故而，我們根據同學們的興趣需要，精選瞭部分書目和少量參考文獻，以供有興趣的同學在課外閱讀之用。此外，針對同學們使用網絡的習慣，我們特在每冊書後附有適閤同學們瀏覽、閱讀的法律網站。當然，同學們尚處在本科或專科學習階段，理論思維還處在發展時期，專業知識的學習還需要同學們投入大量時間，這樣纔能構建一個閤理的知識結構。我們建議同學們在本專科學習階段，應全麵掌握教材知識，同時適當拓展閱讀一些法學課外讀物；而在攻讀研究生階段，再進一步研習本學科的專業理論著作。