小学教材资料包（上）

作者:《小学教材资料包》编委会 编

页数:186

出版时间:2009-8

价格:13.00元

isbn号码:9787541632679

具体描述

《小学教材资料包(5年级)(上)》内容简介：孩子的学习是家长、教师和社会关心的重要问题之一。但是，某些孩子却缺乏学习的主动性和自觉性。有句话说得好：兴趣是最好的老师。每个人都会对他感兴趣的事物特别注意并积极探索，如果孩子对学习毫无兴趣，自然不会主动学习。那么如何才能让孩子在学习方面变被动为主动呢？《小学教材资料包(5年级)(上)》就是一本为解决这个问题而编写的工具书。

用户评价

语文的学习，除了识字和阅读，我觉得“听说读写”都要兼顾。《小学教材资料包（上）》的“语言表达训练”和“口语交际”部分，给了我很大的启发。我喜欢它设计的很多互动性很强的练习。 比如，在“语言表达训练”中，它会给出一些场景，让孩子去描述，或者让孩子根据图片讲故事。这对于锻炼孩子的语言组织能力和表达能力非常有帮助。而“口语交际”的部分，则更注重孩子与人沟通的能力。它会设计一些情景对话，比如“如何向老师提问”、“如何和同学分享零食”，让孩子去练习如何在不同的场合用得体的语言进行交流。这些内容对于培养孩子社交能力非常有益。

我关注的是孩子学习的“主动性”和“趣味性”，因此《小学教材资料包（上）》的“思维训练”部分，对我来说是重中之重。我希望这部分内容能让孩子在解决问题的过程中，真正动脑筋，而不是死记硬背。我翻看了几个关于逻辑思维的练习，发现它的设计非常巧妙。题目不再是单一的文字叙述，而是引入了一些图示、表格，甚至是一些小故事，让孩子在具体的情境中去分析问题。 举个例子，有一道关于“排序”的题目，课本上可能就是简单的数字大小排序，而资料包里的题目则是一个小动物排队参加运动会的情景，孩子需要根据一些提示（比如“小兔子在小狗的前面”，“小猫和小狗之间隔了一个空位”）来推断出它们的准确位置。这种题目的趣味性一下就提升了，孩子也不会觉得枯燥。还有一些关于“推理”的题目，也很锻炼孩子的逻辑能力，它会给出一系列条件，让孩子从中找出隐藏的规律，进行推断。我看到孩子做这些题目的时候，会主动思考，甚至会和我说他的解题思路，这让我觉得非常欣慰。

我是一个比较注重孩子语文学习的家长，所以对于《小学教材资料包（上）》中的语文部分，我投入了相当多的注意力。尤其是“拓展阅读”和“写作指导”这两块内容，我觉得这直接关系到孩子未来的表达能力和理解能力。我注意到，这里的“拓展阅读”选材相当广泛，不仅仅是课本上那些耳熟能详的课文，还有一些古诗词、寓言故事，甚至是关于自然、历史的科普小短文。这些文章的语言风格各异，有的朗朗上口，有的意境悠远，能够很好地拓宽孩子的视野，让他们接触到更丰富的文学世界。 更值得一提的是，每篇拓展阅读后面都配有相应的阅读理解题，这些题目不像有些资料包那样只是简单的“回答课文内容”，而是引导孩子去思考文章的深层含义，比如作者的情感、人物的性格特点，甚至是文章的写作手法。这对于培养孩子的分析能力和批判性思维非常有益。还有“写作指导”部分，它不是简单地给出范文，而是从审题、构思、素材搜集、遣词造句等各个方面，都给出了非常详细的指导，并且提供了很多实用的技巧和方法，比如如何运用比喻，如何描写人物的神态等等，这些内容对我这个不太擅长辅导写作的家长来说，简直是救星。

对于小学阶段的孩子来说，学习的兴趣至关重要。《小学教材资料包（上）》在“综合实践”和“学习方法指导”方面的设计，我觉得非常人性化。我喜欢它不仅仅是提供学习内容，还教会孩子如何去学习。 比如，在“学习方法指导”部分，它会用一些生动有趣的方式，讲解如何预习、复习，如何做笔记，如何整理错题。这些方法都非常实用，能够帮助孩子养成良好的学习习惯。而“综合实践”部分，则会鼓励孩子将所学知识运用到实际生活中，比如让孩子去调查家乡的特产，写一篇介绍家乡的文章，或者去了解一些历史名人，扮演他们进行一场小小的“历史剧”。这些活动能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们觉得学习是一件有趣且有意义的事情。

刚拿到这本《小学教材资料包（上）》，说实话，我对它的期待还是挺高的，毕竟是“资料包”嘛，总觉得会塞满各种各样的拓展、练习，甚至是一些更有趣、更贴近孩子生活实际的应用题。翻开目录，确实看到了一些熟悉的名词，比如“同步练习”、“拓展阅读”、“思维训练”等等，这让我松了一口气，觉得这套资料包至少是在“正轨”上的。 我最先仔细看的是“同步练习”的部分，这是我最关心的。我想看看它和课本上的题目相比，有没有什么特别之处。第一单元的数学练习，我发现它在基础题目的数量上确实很可观，基本上涵盖了课本上所有的知识点，而且难度梯度也做得不错，从最简单的填空、选择，到稍有难度的应用题，层层递进，这对巩固课堂所学非常有帮助。更让我惊喜的是，有一些题目设计得非常巧妙，不像课本上那样直接，而是需要孩子多思考一下，比如一道关于图形的题目，课本上只让数数多少个三角形，而资料包里的题目则会让孩子自己去组合、分割三角形，甚至需要用不同的方法来数，这一下子就激发了孩子对数学的兴趣，让他觉得数学不是枯燥的数字游戏，而是充满乐趣的探索过程。

我一直信奉“玩中学”，所以《小学教材资料包（上）》里的“主题活动设计”和“艺术创意”部分，对我来说是打开孩子想象力和创造力的宝藏。我喜欢它不拘泥于传统的课堂教学模式，而是设计了一系列富有情境和主题的活动。 比如，其中有一个关于“古埃及探险”的主题活动，不仅仅是让孩子了解古埃及的历史文化，还引导他们自己去设计金字塔模型，制作法老面具，甚至模仿古埃及的文字来写一封信。这种跨学科的融合，让孩子在玩耍中学习，既巩固了历史知识，又锻炼了动手能力和艺术创造力。还有“创意绘画”的部分，它不是简单地提供图画让孩子临摹，而是给出一些抽象的图形和元素，让孩子自由发挥，去创造属于自己的作品。我看到孩子在画画时，会思考如何运用色彩，如何构图，这正是艺术思维的萌芽。

数学的学习，我一直强调“理解”和“应用”，而不是“死记硬背”。《小学教材资料包（上）》的“数学思维训练”和“趣味数学游戏”部分，是我非常看重的内容。我喜欢它在讲解概念时，不仅仅是给出定义，而是会用一些形象的比喻和生动的例子来解释。 比如，在讲解“分数”的概念时，它会用切蛋糕或者分苹果的方式来比喻，让孩子直观地理解分数的意义。而“趣味数学游戏”的部分，更是让我觉得惊喜。它不是枯燥的练习题，而是设计了一些小游戏，比如数字华容道、图形迷宫等等，这些游戏能够让孩子在玩耍中锻炼逻辑思维、空间想象能力和计算能力。我看到孩子在玩这些游戏的时候，会非常投入，并且乐在其中。

我一直觉得，学习不应该局限于书本，而是要融入生活。《小学教材资料包（上）》中的“生活常识”和“社会实践”部分，恰恰满足了我的这一需求。我喜欢它将一些课本上学到的知识，与日常生活紧密结合。 比如，在数学部分，它会设计一些关于“购物”或者“时间管理”的题目，让孩子去计算购买物品的花费，或者安排一天的学习和玩耍时间。这些题目都非常贴近孩子的实际生活，让他们能感受到数学的实用性。在语文部分，它会引导孩子去观察身边的植物，写一篇关于“我的小花园”的日记，或者去采访身边的家人，了解他们的故事。这些活动都能培养孩子的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。

对于低年级孩子来说，识字和认读是基础中的基础，《小学教材资料包（上）》在这方面的设计，我觉得非常用心。我主要关注的是“识字卡片”和“阅读理解”这两部分。识字卡片的设计，我非常喜欢。它不仅仅是简单的汉字和拼音，还配有生动有趣的插图，并且给出了常用词语和例句。这样，孩子在学习一个汉字的时候，不仅能记住它的字形，还能理解它的意思，并且知道如何在句子中使用。 更让我惊喜的是，它还提供了一些关于汉字“字源”的简单介绍，比如“日”字是怎么从太阳的形状演变而来的，这对于激发孩子对汉字的好奇心非常有帮助。至于“阅读理解”部分，它选取的短文都非常短小精悍，语言也比较浅显易懂，非常适合刚开始接触阅读的孩子。每篇短文后面都有一些引导性的问题，这些问题能够帮助孩子理解文章的主要内容，并且开始尝试去分析句子和词语。

作为一名对孩子的科学素养比较看重的家长，《小学教材资料包（上）》在“科学探索”和“实验拓展”方面的内容，给我留下了深刻的印象。我一直认为，科学知识的学习不应该仅仅停留在课本上，更重要的是要让孩子动手去实践，去观察。这套资料包在这方面做得相当不错。 我尤其喜欢其中的“科学小实验”环节。它不仅仅是简单地列出实验器材和步骤，而是会详细解释实验背后的科学原理，用通俗易懂的语言解释给孩子听。而且，很多实验都取材于日常生活，比如利用小苏打和醋制作火山爆发，或者用肥皂水制作彩虹。这些实验既安全又有趣，能够让孩子在玩乐中学习到科学知识。更重要的是，实验的指导非常细致，对每一个步骤都做了清晰的说明，并且附带了注意事项，这让我能够放心地让孩子在家进行操作。