文言文完全解讀（初中人教版） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:趙悅

出品人:

頁數:384

译者:

出版時間:2009-7

價格:40.00元

裝幀:

isbn號碼:9787508821153

叢書系列:

圖書標籤:

• 文言文
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穿越古今，領略漢字之美：《古韻新聲：初中語文經典選讀與賞析》 書籍定位： 本書旨在為初中階段的學生提供一套係統、深入且富有啓發性的中華優秀傳統文化閱讀資源。它並非任何特定教材的配套或替代，而是獨立的一部精選集，專注於提升學生對古代文學作品的鑒賞能力、語言理解力以及文化素養。 全書特色與結構： 《古韻新聲》的編纂理念是“以經典為階梯，以理解為核心，以審美為目標”。全書內容精選自先秦至明清時期具有代錶性的文學作品，涵蓋瞭詩歌、散文、辭賦、筆記等多種文體，力求在不同曆史時期、不同文學流派中展現中國古代文學的廣闊圖景。 全書共分為五大部分，每一部分側重於某一特定主題或文學階段的精粹： 第一部分：先秦風骨與諸子之光（奠基石篇） 本部分聚焦於中國文學的源頭——先秦時期的作品。 《詩經》精選與吟誦： 選取《國風》中貼近生活、情感真摯的篇章，如《關雎》、《蒹葭》等。重點不在於繁瑣的注釋，而是引導學生理解“風、雅、頌”的差異，體會古人樸素而深沉的情感錶達方式，以及其中蘊含的早期社會生活圖景。 楚辭的浪漫想象： 深入賞析屈原《離騷》的片段，側重於解析其瑰麗的意象、深沉的傢國情懷和獨特的神話色彩。著重講解“香草美人”的象徵意義。 諸子散文的智慧： 選取《論語》、《孟子》、《莊子》、《荀子》中那些語言精煉、哲理深刻的段落。例如，莊子的逍遙精神、孔子的仁愛思想。本部分重在引導學生理解這些思想如何在後世影響中國人的處世哲學，而非進行艱深的哲學思辨。對其中關鍵的修辭手法（如寓言、排比）進行簡要剖析。 第二部分：漢賦雄渾與史傳風範（氣象篇） 本部分旨在展現漢代文學的磅礴氣勢與史學敘事的魅力。 漢賦的鋪陳描摹： 選入部分篇幅適中的漢賦段落（如司馬相如的《子虛賦》或楊雄的賦作），側重於領略其宏大敘事結構和華麗的辭藻堆砌技巧，理解漢賦“鋪陳揚厲”的文體特徵。 史傢之絕唱： 深入研讀《史記》中的經典人物傳記，例如“鴻門宴”的場景描寫、項羽的悲劇性刻畫。重點在於學習司馬遷敘事中的“抑揚頓挫”，如何通過細節描寫展現人物的復雜性格，體會其“究天人之際，通古今之變”的曆史觀。 樂府民歌的質樸力量： 選取幾首感人至深的樂府詩歌，如《孔雀東南飛》的片段，對比漢賦的典雅，體會民間文學的生命力。 第三部分：魏晉風流與唐詩高峰（意境篇） 這是文學史上最光彩奪目的時期之一，本書側重於捕捉不同流派的獨特“風骨”與“意境”。 建安風骨與竹林七賢： 探討曹氏父子的慷慨悲涼，以及嵇康、阮籍等人的反叛精神如何在文學中體現。 盛唐氣象： 集中賞析李白與杜甫的代錶作。李白的部分側重於其豪放不羈的浪漫主義，解析“飛流直下三韆尺”的想象力來源。杜甫的部分則聚焦於其沉鬱頓挫的現實主義精神，引導學生理解何為“詩史”。 中晚唐的精微與變革： 選取白居易的新樂府精神，以及晚唐詩人（如李商隱、杜牧）在格律和意境上的精細打磨，特彆是對朦朧詩和唯美詩的初步感知。 第四部分：宋詞婉約與理學思辨（情韻篇） 宋代的文學成就主要體現在詞這一文體上，本書力求展現宋詞的婉約、豪放以及其背後蘊含的哲學思考。 婉約之至： 細讀李清照的詞作，體會其在國破傢亡背景下個人情感的細膩變化，學習如何通過白描和疊字來營造氛圍。 豪放派的闊大： 鑒賞蘇軾的詞作，理解其如何將詩歌的意境融入詞中，形成“以詩為詞”的開闊風格，並簡要介紹其曠達的人生態度。 理學思潮對文學的影響： 選取部分體現宋代理學思想（如格物緻知、誠意正心）的散文片段，幫助學生理解宋代士大夫的精神世界。 第五部分：元麯明清散文的世俗化與轉型（生活篇） 本部分關注文學如何更貼近世俗生活，並為近代文學的興起做鋪墊。 元麯的口語化： 欣賞關漢卿、王實甫等人的雜劇選段（主要為唱詞），重點分析元麯在語言上的通俗性、節奏感以及其批判現實的功能。 明清小說對白描的運用： 不進行全篇閱讀，而是選取《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》中描寫人物外貌、環境氛圍的經典段落，分析其敘事語言的成熟，特彆是《紅樓夢》中對話的精妙之處。 明清散文流派： 研讀公安派（如袁宏道）對“性靈”的提倡，以及“桐城派”對文章法度的構建，理解散文在繼承唐宋傳統中求“真”與求“法”的兩種努力。 學習支持係統： 本書的教學設計強調“脫離死記硬背，走嚮實際運用”。每篇文章後不設機械的“課後練習”，而是提供以下模塊： 1. 【語境還原】： 簡要介紹該作品在當時的社會文化背景，幫助理解創作動機。 2. 【詞匯辨析】： 針對文中齣現的、與現代漢語有顯著差異的詞語進行對比分析，側重於詞義的延伸與古今異位。 3. 【鑒賞視角】： 提供至少兩種不同的解讀角度（如：從修辭角度、從情感角度、從曆史角度），引導學生形成多元化的閱讀習慣。 4. 【古今對話】： 提齣開放性問題，鼓勵學生將文中體現的某種情感或哲理，聯係到當下的學習與生活進行思考，激發學生的內在創造力。 總結： 《古韻新聲》是一本為初中生精心打造的“文學漫遊指南”。它旨在讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，領略漢字經過數韆年錘煉所展現齣的獨特韻律與深邃思想，為未來更深入的古典文學學習打下堅實、興趣盎然的基礎。它教授的不是“知識點”，而是“審美能力”和“文化自信”。

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