自读课本

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出版者:
作者:李果民 编
出品人:
页数:70
译者:
出版时间:2007-6
价格:5.60元
装帧:
isbn号码:9787107179785
丛书系列:
图书标签:
  • 自学
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  • 教育
  • 学习
  • 知识
  • 技能
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  • 成长
  • 阅读
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具体描述

《自读课本:数学(七年级·上册)》由人民教育出版社出版,有理数、神奇的“纳米”技术、最精确的钟——NIST F—1原子钟、谈谈负数、幻方的历史、了解一点《九章算术》、整式的加减、一元一次方程等。

《自读课本》并非一本包罗万象的百科全书,它更像是一位循循善诱的良师益友,引领你穿越文字的迷宫,发现隐藏其中的宝藏。这本书的核心价值在于其独特的“自读”理念,它强调的是一种主动、探索式的阅读体验。 它不是什么: 首先,我们需要明确《自读课本》不是一本详尽的知识手册,你无法从中找到某个特定领域的全部知识点,也无法期望它能直接为你提供某个问题的标准答案。它不收录任何学科的教材或教学大纲,因此,如果你想快速掌握某个科目的考点、公式或定理,这本书可能并非你的首选。它不涉及具体的历史事件年表,也不会为你罗列详细的地理信息,更不会教授你复杂的科学实验操作。 它是什么,又如何引领你? 《自读课本》的精髓在于它提供了一种思考的框架和方法的指引。这本书的每一章节都像是为你打开了一扇通往不同阅读世界的窗户。它会教你如何“看”一本书,如何识别作者的意图,如何辨别信息的真伪,以及如何将阅读所得融会贯通,形成自己的理解。 在“如何阅读”这个根本问题上,本书会深入探讨。它会分析不同体裁的书籍,例如小说、散文、诗歌、哲学著作,甚至是新闻报道,在阅读时需要采取的不同策略。它会教授你如何捕捉文本中的“关键词”和“主题句”,如何理解作者的情感倾向和叙事视角,如何辨别隐喻、象征等修辞手法,以及如何通过文本间的联系来构建更宏观的理解。 比如,在阅读一篇虚构类作品时,它会引导你关注人物的塑造,情节的发展,以及作者如何通过对话、心理描写等方式来展现角色的内心世界。它会让你思考,为什么作者会选择这样的情节设置,这些细节又如何烘托主题?在阅读非虚构类作品时,它会教你如何审视作者的论证过程,评估证据的可靠性,并识别潜在的逻辑谬误。它会鼓励你带着批判性的眼光去阅读,不盲从,不轻信,而是主动地去质疑和求证。 《自读课本》也可能涉及到一些关于“阅读的习惯”和“阅读的乐趣”的内容。它可能会鼓励你培养规律的阅读习惯,如何在碎片化的时间里找到阅读的乐趣,以及如何将阅读融入到日常生活中。它或许会分享一些关于如何寻找好书的建议,如何建立自己的阅读清单,以及如何通过阅读来拓宽视野,提升认知。 更进一步,这本书也许会触及一些关于“理解的深度”的探讨。它会鼓励你超越字面的意思,去理解文本背后的文化背景、社会环境,以及作者所处的时代。它会引导你思考,为什么某些思想能够经久不衰,为什么某些作品能够引发跨越时空的共鸣。它会让你认识到,阅读不仅仅是信息的接收,更是一个与作者、与思想对话的过程。 它可能会提供一些“练习”或“引导性问题”,帮助你在阅读时进行主动的思考和总结。这些练习并非旨在检验你的记忆力,而是为了激发你的联想能力,培养你的分析能力,以及锻炼你的表达能力。你可能会被鼓励写下自己的阅读感悟,或者与他人分享你的阅读体会,通过交流来深化对文本的理解。 《自读课本》的核心在于赋予读者主动权,让你成为自己阅读旅程的导航员。它不会替你读,但会教你如何去读;它不会给你答案,但会启发你去思考。它所提供的,是一种认识世界、认识自己、以及认识文字力量的钥匙,而开启这一切的,正是你自己的“自读”之行。 总而言之,《自读课本》是一本关于“如何阅读”的指南,一本关于“如何思考”的启迪,一本关于“如何成长”的伙伴。它不提供具体的知识内容,而是致力于提升你获取、理解和运用知识的能力,让你在任何书籍面前,都能自信地扬帆起航,探索属于自己的知识海洋。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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拿到《自读课本》,我以为会是一次严肃的知识灌输,没想到却是一场与自我的温柔对话。作者的叙述风格非常独特,他像是坐在你对面,用一种极其平缓、温和的语调,分享他对世界的观察和感悟。没有宏大的理论,没有艰涩的术语,一切都显得那么自然而然,仿佛是你自己一直以来思考却未曾表达出来的心声。我最喜欢他探讨人生中的那些“小确幸”,以及那些看似微不足道的困境。他不会告诉你应该如何“成功”或“避免失败”,而是引导你去理解这些经历的意义,去发掘它们背后蕴含的成长机会。他的文字有一种穿透力,能够轻易地触及你内心深处的情感,让你在阅读的过程中,不断地反思自己的选择和人生轨迹。我尤其欣赏他那种对人类情感的细腻描绘,那些细微的喜怒哀乐,那些微妙的情感变化,都被他捕捉得淋漓尽致。读这本书,就像是在一个舒适的午后,一杯热茶,一本好书,与自己进行一场心与心的交流。它不会强迫你接受任何观点,而是给你空间,让你自己去体会,去领悟。这种阅读体验,让我觉得特别放松,也特别有力量。

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《自读课本》给我的感觉,就像是在一个堆满了各色奇珍异宝的宝库里,我漫无目的地行走,却总能在不经意间,触碰到一件触动灵魂的物件。这本书没有明确的“主题”,也没有固定的“情节”。它更像是一种意识流的碎片集合,但这些碎片却以一种奇妙的方式,相互呼应,相互映衬,最终构成了一幅令人惊叹的画卷。作者的文字充满了想象力,他常常会跳脱出常规的思维框架,用一种意想不到的比喻和联想,来阐述自己的观点。我常常会被他那些天马行空的设想所吸引,然后不由自主地跟着他的思路,去探索那些未知的领域。有时候,他的文字带着一种诗意的浪漫,让你感受到文字本身的美感;有时候,他又会变得像一把锋利的解剖刀,精准地剖析事物的本质,让你不得不为他的洞察力而折服。这本书最让我着迷的地方在于,它鼓励你独立思考,不盲从,不随波逐流。他提出的每一个观点,都像是一个邀请,邀请你去质疑,去辩驳,去构建自己的认知体系。阅读的过程,就像是在进行一场头脑风暴,不断地碰撞出新的火花。它带给我的,是一种思维的解放,一种创造力的激发,一种对世界无限好奇心的唤醒。

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这本书就像是一个老朋友,总会在你最需要的时候,不经意间递过来一句点拨。我拿到《自读课本》的时候,其实并没有抱太大的期望,毕竟书名听起来朴实无华,像是那种放在角落里吃灰的工具书。然而,翻开的第一页,就有一种被轻轻拉住的感觉。作者的文字并不华丽,反而带着一种温润的质感,像是午后阳光洒在旧书页上的暖意。他不像许多作者那样,上来就抛出大道理,而是像一位经验丰富的引路人,在你茫然的时候,指引你走向一个更开阔的视野。我尤其喜欢他探讨一些生活中的小细节,那些我们平时可能从未留意过,或者习以为常的现象,在他笔下却焕发出了新的生命力。他会从一个看似微不足道的事件入手,层层剥开,让你看到背后隐藏的逻辑和更深层次的意义。这种“润物细无声”的表达方式,让我觉得读起来毫不费力,却又能在不知不觉中,吸收大量的养分。每次合上书,都会有一种豁然开朗的感觉,仿佛脑海中那些模糊的片段,被他巧妙地串联起来,形成了一幅清晰的图景。这本书带来的,是一种潜移默化的改变,一种由内而外的启发,是那种能让你在日常生活中,重新审视一切,发现更多美好和可能性的存在。

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当我迫不及待地打开《自读课本》,我期待的是一次智识上的颠覆,或是对某种理论的深度解析。结果,我得到的却是一种截然不同的体验,一种更接近于心灵对话的宁静。作者的叙述方式极其独特,他仿佛是一个观察者,又像是一个倾听者,用一种近乎喃喃自语的口吻,娓娓道来。他不会直接给你答案,而是提出问题,引导你去思考,去探索。这种“留白”的艺术,让我在阅读过程中,有了极大的自由度。我可以停下来,反复咀嚼他提出的观点,联系自己的经历,形成自己的理解。书中的每一个章节,都像是一扇通往不同内在风景的门。有时候,他会带你走进古老的哲学思辨,让你在历史的长河中,寻找人生的根基;有时候,他又会把你拉回当下,用犀利的观察,剖析现代社会的种种迷思。我特别欣赏他那种不回避复杂性的态度,他不会把事情简单化,而是诚实地呈现其中的矛盾和模糊。这种真实感,反而让我觉得更加可信。读这本书,就像是在进行一场深刻的自我对话,在与作者的文字互动中,我不断地认识自己,挑战自己,也接纳自己。它不是那种让你读完就立刻能写论文的“干货”,而是一种能够长久滋养心灵的“清泉”。

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《自读课本》这本书,与其说是一本读物,不如说是一份心灵的邀请函。作者的笔触非常细腻,他仿佛能够洞察人心的细微之处,用一种温和而又深刻的方式,与读者进行交流。我拿到这本书时,并没有抱着任何功利性的目的,只是单纯地被它散发出的某种气质所吸引。翻开书页,我发现自己立刻就被带入了一个充满思考和感悟的氛围中。作者不会给你直接的答案,而是通过一系列巧妙的提问和引导,让你自己去探索,去发现。这种“引而不发”的技巧,让我觉得非常受用。它不像市面上很多励志读物,用激昂的语言鼓吹某种“成功学”,而是用一种更接地气、更有人情味的方式,和你一起探讨人生的意义,生命的价值。我尤其喜欢他对于“平凡”的赞美,以及对于“当下”的重视。他能够让你在繁杂的生活中,重新找回内心的平静,发现生活的美好。阅读这本书,就像是在进行一次心灵的洗礼,它能够帮助你清理内心的杂念,让你重新认识自己,也重新认识这个世界。这本书带来的,不是短暂的兴奋,而是一种长久的滋养,一种由内而外的力量。

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