小學生作文起步 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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頁數:143

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出版時間:2009-6

價格:12.80元

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isbn號碼:9787539932521

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學生作文
• 作文指導
• 寫作技巧
• 基礎訓練
• 小學語文
• 寫作入門
• 範文
• 素材積纍
• 思維訓練
• 親子教育

《小學生作文起步》是一本專為小學階段的學生量身打造的作文指導書籍。它旨在幫助孩子們建立對寫作的興趣，掌握基礎的寫作方法，並能夠清晰、生動地錶達自己的思想和情感。 本書的內容涵蓋瞭小學生作文學習的各個方麵，從最基礎的構思、遣詞造句，到段落組織、篇章結構，都進行瞭細緻的講解和大量的實例分析。作者深知小學生認知和錶達的特點，因此在內容編排上循序漸進，難度逐步提升，確保每個孩子都能輕鬆上手，逐步建立自信。 一、激發寫作興趣，播撒創意種子 寫作並非枯燥的應試任務，而是一次充滿樂趣的創意之旅。《小學生作文起步》首先緻力於點燃孩子們心中的寫作火花。書中包含大量貼近小學生生活、充滿童趣的故事，引導孩子們觀察生活中的點滴美好，發現身邊隱藏的樂趣。通過生動的圖畫和有趣的文字，鼓勵孩子們用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感受，並嘗試將這些觀察和感受用文字記錄下來。 例如，書中可能會引導孩子們從“我最喜歡的小夥伴”聊起，分享與朋友相處的點滴，然後將這些片段串聯起來，形成一篇包含真摯情感的人物小傳。或者，從“一次有趣的郊遊”齣發，讓孩子們迴憶路途中的風景、發生的趣事，以及自己當時的感受，從而學會如何將一次活動寫得有聲有色。 此外，書中還會穿插一些小提示和小遊戲，例如“詞語接龍”、“看圖說話”等，讓寫作的過程變得更加輕鬆活潑。通過這些方式，孩子們會發現原來寫作可以如此有趣，從而主動地去嘗試，去錶達。 二、夯實基礎，構建寫作的“骨架” 一篇好的作文，離不開紮實的基本功。《小學生作文起步》強調寫作的基本要素，幫助孩子們打牢地基。 觀察與思考： 寫作的源泉在於對生活的細緻觀察和深入思考。書中會教授孩子們如何“看”和“想”。例如，在描寫一個物體時，不僅僅是簡單地描述它的顔色和形狀，而是要引導孩子們去思考它的用途，它的來曆，以及它在自己心中的意義。通過“看”，孩子們學會捕捉事物的特點；通過“想”，他們學會挖掘事物背後的內涵，並將觀察到的景象與內心的感受結閤起來，使文章更具深度。 詞語的積纍與運用： 詞語是構成文章的磚石。本書會通過各種方式幫助小學生積纍豐富的詞匯，並學會恰當運用。這包括： 精選優美詞句： 精選描寫景物、人物、情感的優美詞句，讓孩子們接觸到更具錶現力的語言。 詞語辨析與搭配： 針對一些容易混淆的近義詞，或者需要恰當搭配的詞語，進行辨析和舉例說明，幫助孩子們準確理解和運用。 運用比喻、擬人等修辭手法： 引導孩子們學習並嘗試運用這些生動的修辭手法，讓語言更加形象、傳神。例如，在描寫陽光時，可以引導孩子們思考“陽光像什麼？”，從而引齣“陽光像金子一樣灑滿大地”。 句子的寫作： 句子是思想的載體。本書會教授孩子們如何寫齣通順、完整、有錶現力的句子。 主謂賓的運用： 確保句子結構完整，意思清晰。 不同句式的運用： 鼓勵孩子們嘗試使用陳述句、疑問句、感嘆句等不同句式，使文章語言更加富有變化。 關聯詞的恰當使用： 教授“因為……所以……”、“雖然……但是……”等關聯詞的用法，使句子之間邏輯關係更加清晰。 三、結構清晰，搭建立體“框架” 有瞭豐富的素材和生動的語言，還需要清晰的結構來組織，纔能讓文章有條理、易於理解。《小學生作文起步》將引導孩子們學習搭建作文的“框架”。 開頭： 好的開頭能吸引讀者。書中會介紹幾種常見的開頭方法，如開門見山、設置懸念、引用名言、描寫景物等，並提供範例，讓孩子們知道如何快速抓住讀者的注意力。 主體： 主體部分是文章的核心。書中會教授如何圍繞中心思想，組織材料，展開敘述或描寫。 段落的劃分與組織： 引導孩子們學習將內容分成有邏輯關係的段落，每個段落圍繞一個中心意思展開。 記敘文的順序： 教授按時間順序、空間順序、事件發展順序等來組織記敘文。 描寫方法的運用： 學習寫人要抓住人物的肖像、語言、動作、神態、心理；寫景要抓住景物的特點，運用動靜結閤、遠近結閤、視覺與聽覺結閤等方法。 結尾： 結尾要簡潔有力，呼應開頭，深化主題。書中會介紹點明主題、抒發情感、留下思考等幾種結尾方式，幫助孩子們為文章畫上圓滿的句號。 四、範文精析，汲取寫作的“營養” 理論聯係實際，通過閱讀優秀的範文，是小學生學習寫作最有效的方式之一。《小學生作文起步》精選瞭大量適閤小學生閱讀和模仿的優秀範文。 範文的分類： 範文會根據不同的體裁（如記敘文、描寫文、書信等）和主題（如寫人、寫事、寫景、狀物等）進行分類，方便學生針對性地學習。 範文的解析： 每一篇範文都配有詳細的解析，從結構安排、語言運用、情感錶達等方麵進行深入剖析，幫助學生理解作者是如何構思、如何遣詞造句、如何錶達情感的。例如，對於一篇描寫“我的媽媽”的文章，解析會指齣作者是如何通過幾個生動的小細節來展現媽媽的辛勞和關愛的。 模仿與創新： 鼓勵學生在理解範文的基礎上進行模仿，但更強調在此基礎上進行創新，寫齣屬於自己的獨特作品。 五、主題訓練，拓展寫作的“視野” 為瞭幫助學生更好地將所學知識運用於實踐，《小學生作文起步》還提供瞭豐富的寫作訓練題目，涵蓋瞭小學生學習和生活中常見的主題。 貼近生活的主題： 例如，“我的夢想”、“一件讓我難忘的事”、“我的老師”、“一次成功的嘗試”、“我眼中的春天”等，這些主題都源於學生的生活經驗，易於激發寫作熱情。 多元化的訓練： 除瞭傳統的命題作文，書中還可能包含一些拓展性的寫作練習，例如“續寫故事”、“改編童話”、“寫一封信給未來的自己”等，鼓勵學生發散思維，嘗試不同的寫作方式。 寫作指導與反饋： 在每個訓練題目後，會給齣一些寫作上的建議，例如在寫“一次成功的嘗試”時，可以提醒學生注意寫清楚“嘗試的過程”、“遇到的睏難”、“剋服睏難的方法”以及“最終的成功和感受”，幫助學生更有方嚮地完成寫作。 總之，《小學生作文起步》是一本集趣味性、實用性、指導性於一體的作文指導書。它將以耐心、細緻、生動的方式，引導每一個小學生走上自信、快樂的作文之路，讓他們能夠用文字描繪多彩的世界，錶達真摯的情感，抒發美好的心靈。

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這本書的結構設計非常人性化，我感覺作者非常懂得小學生的心理特點。它不是那種一口氣講完所有知識的書，而是分成瞭很多小模塊，每個模塊都聚焦於一個特定的主題或者寫作方法。比如，可能會有一章專門講“如何描述一個人”，但它不會直接給齣模闆，而是通過一係列生動的例子，展示不同的描寫角度和技巧。再比如，關於“寫景”，它可能不會讓你背誦成語，而是讓你去感受風吹過樹葉的聲音，去留意陽光在地麵投下的光斑。這種循序漸進、由淺入深的學習方式，對於初學寫作的孩子來說，是至關重要的。我覺得，這本書在內容的選擇上，也很有考量，它可能選擇瞭孩子們最熟悉、最感興趣的話題，比如學校生活、傢庭趣事、小夥伴之間的遊戲等等，這樣孩子們纔能更有代入感，更願意去動筆。而且，我注意到書中可能還設計瞭一些互動環節，比如“你來試試看”、“和爸爸媽媽一起寫”之類的，這種鼓勵傢長參與的元素，也讓親子共讀成為可能，從而更好地幫助孩子。

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這本書的理念非常棒，它強調的是“寫什麼”比“怎麼寫”更重要，這一點我深有同感。很多時候，我們過於關注寫作技巧，反而扼殺瞭孩子們的創作欲望。這本書似乎是從源頭抓起，鼓勵孩子們去記錄生活，去抒發情感，去錶達自己的想法。它可能包含瞭很多啓發性的問題，比如“你今天最開心的一件事是什麼？”，或者“如果能和一種動物交換一天，你會選擇誰？為什麼？”這樣的問題，看似簡單，實則能引導孩子深入思考，挖掘自己內心深處的感受和奇思妙想。而且，它還可能提供瞭很多生活化的素材，比如公園裏的一棵樹、街角一傢新開的店鋪、一次和傢人朋友的郊遊等等，讓孩子們明白，寫作的靈感無處不在，就在我們身邊。我看到書中可能還附帶瞭一些圖畫，這些圖畫不僅僅是為瞭美觀，更是作為一種視覺提示，幫助孩子打開思路，聯想到更多有趣的故事。我覺得，這不僅僅是一本作文書，更是一本關於如何觀察生活、如何發現美的書，它能幫助孩子建立起一種積極的生活態度，從而自然而然地産生寫作的衝動。

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這本書給我的最大感受是它的“真實”和“接地氣”。它沒有故作高深，也沒有過於華麗的辭藻，而是用一種非常樸實、真誠的語言，和孩子們進行交流。我翻看的時候，腦海裏閃過很多我小時候寫作文的場景，那時候最頭疼的就是不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。這本書似乎正好解決瞭這個問題。它可能通過一些非常具體的指導，比如“當你看到一隻小貓，你想寫它什麼？”然後會給齣一些引導性的問題，比如“它的毛是什麼顔色的？”，“它在做什麼？”，“它叫不叫？”這樣的問題，雖然簡單，卻能立刻幫助孩子打開思路，找到切入點。我特彆喜歡它可能對“細節”的強調，比如描寫一朵花，不僅僅是說“花很漂亮”，而是引導你去看看它的花瓣有多少片，顔色是什麼樣的，有沒有香味等等。這種對細節的關注，我相信會讓孩子的作文變得更加生動、具體，也更能打動人。它還可能鼓勵孩子去模仿，去藉鑒，但不是生搬硬套，而是理解背後的方法，然後運用到自己的創作中。

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這本書的書寫風格非常獨特，它不是那種枯燥的教學，而更像是一個經驗豐富的老師，帶著孩子們一起去探索寫作的樂趣。我注意到它可能采用瞭一種對話式的敘述方式，或者是一些小故事穿插其中，讓孩子們在閱讀的過程中，不知不覺地吸收寫作的養分。它可能沒有直接告訴你“要用比喻”，而是通過一個生動的故事，讓你自己去體會比喻的好處。我尤其欣賞它對“情感錶達”的重視，它可能鼓勵孩子去寫自己的感受，寫自己的快樂、悲傷、興奮，而不是僅僅寫一些流水賬。這樣的寫作，纔能真正觸動人心。我感覺這本書還可能引導孩子去學會“修改”，也許會有一個章節，展示一篇初稿和修改後的文章，讓孩子看到，好的作品是需要反復打磨的。它還可能提供瞭一些“範例”，但這些範例都不是那種完美的、高高在上的作品，而是更貼近小學生實際水平的，這樣更容易讓孩子們産生“我也能做到”的信心。總的來說，這本書給我的感覺是，它在用一種非常巧妙的方式，激發孩子的寫作潛能，讓他們愛上寫作，並在這個過程中不斷成長。

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這本書的裝幀設計真的非常吸引人，封麵色彩明亮，插圖生動有趣，一眼就能抓住孩子們的注意力。我拿到手的時候，就覺得它不像市麵上那些嚴肅的教輔讀物，更像是一本鼓勵孩子們去探索、去創造的魔法盒子。拿到之後，我立刻翻閱瞭一下，紙張的質感也很不錯，摸上去光滑但不滑膩，印刷清晰，字號大小適中，非常適閤小學生閱讀。內容上，它並沒有一上來就灌輸大道理，而是通過一些引人入勝的故事和場景，引導孩子們去觀察生活，去發現身邊那些容易被忽略的美好。比如，書中可能有一章是關於“如果我是小鳥會怎麼樣”，這樣的設定就能極大地激發孩子的想象力，讓他們從不同的視角去審視世界。我特彆欣賞它在細節上的處理，文字的編排、留白的運用，都透著一股子親切感，讓孩子在閱讀時不會感到壓迫，而是能放鬆心情，享受文字帶來的樂趣。我覺得，對於那些剛開始接觸寫作，或者對寫作感到畏懼的孩子來說，這本書無疑是一劑良藥，它能夠溫柔地推開那扇寫作的大門，讓他們覺得寫作是一件有趣的事情，而不是一項枯燥的任務。

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