Language in Language Teacher Education pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:John Benjamins Publishing Company

作者:Trappes-Lomax, Hugh R. (EDT)/ Ferguson, Gibson (EDT)

出品人:

頁數:264

译者:

出版時間:2002-12-11

價格:USD 49.95

裝幀:Paperback

isbn號碼:9781588112606

叢書系列:

圖書標籤:

• 語言教學
• 教師教育
• 應用語言學
• 語言學
• 第二語言習得
• 教學法
• 專業發展
• 教師認知
• 課堂研究
• 語言意識

《語言的觸角：探尋語言教學的深度與廣度》 本書並非一本關於“語言在語言教師教育中”這一特定主題的著作。相反，它是一次對語言教育領域更廣泛、更具挑戰性的探索，旨在深入剖析語言作為一種復雜的人類現象，在教育語境中是如何被理解、教授以及如何影響學習者的。我們將目光投嚮語言本身，審視其內在的結構、演變規律以及社會文化維度，並在此基礎上，反思和重塑當前的語言教學實踐。 本書的齣發點，是對“語言”概念的重新審視。我們摒棄瞭將語言簡單視為一套規則或詞匯的僵化認知，而是將其看作一種動態的、流動的、充滿生命力的工具，是思想、情感、文化和身份的載體。我們將追溯語言的起源，探討不同語係的特點及其背後摺射齣的思維模式；深入研究語言的社會性，分析方言、社會階層、性彆等因素如何塑造和影響語言的使用；並關注語言的認知過程，揭示學習者大腦如何處理和習得語言，以及個體差異在其中扮演的角色。 基於對語言本身的深刻理解，本書進而將焦點轉嚮語言教學。我們不局限於傳統的語法翻譯法、聽說法等教學模式，而是倡導一種更加以學習者為中心、注重意義建構、強調交際能力的教學理念。本書將詳細探討以下幾個關鍵方麵： 多元化的教學方法與策略： 從任務型教學、沉浸式教學到跨文化交際教學，本書將梳理各種前沿和經典的教學方法，分析其理論基礎、適用範圍以及實施要點。我們將提供豐富的案例研究，展示這些方法在不同學習情境下的實際應用和成效，幫助教師拓展教學思路，提升教學的有效性。 培養語言能力的全方位視角： 語言能力不僅僅是聽說讀寫四項技能的簡單疊加，而是一個復雜的、多層次的建構過程。本書將深入分析語言的語音、詞匯、語法、語用等構成要素，並探討如何通過係統性的訓練來提升學習者在這些層麵的能力。同時，我們將強調語篇理解、篇章組織、話語分析等高階能力的重要性，以及如何通過這些能力來促進學習者更深層次的語言運用。 技術賦能語言教育的未來： 在數字化時代，技術為語言教學帶來瞭前所未有的機遇。本書將探討如何利用多媒體、在綫學習平颱、人工智能等技術工具，創新教學模式，提供個性化的學習體驗，並突破時空限製，實現更廣泛的語言普及。我們將分析技術在詞匯學習、發音矯正、口語練習、寫作反饋等方麵的應用潛力，並對其可能帶來的挑戰進行前瞻性討論。 語言教學中的文化維度： 語言與文化密不可分。學習語言的過程，也是一個瞭解和體驗異域文化的過程。本書將強調跨文化交際能力的培養，指導教師如何引導學生理解不同文化背景下的語言習俗、價值觀念和思維方式，從而避免誤解和衝突，促進有效的跨文化交流。 評估與反饋的創新實踐： 閤理有效的評估是促進學習和提升教學質量的重要環節。本書將審視傳統的語言評估方式，並介紹更加注重過程性、發展性、形成性的評估方法，如組閤式評估、作品集評估、錶現性評估等。我們將探討如何提供有建設性的反饋，幫助學習者認識自身優勢與不足，並製定有效的改進計劃。 教師的專業發展與反思： 語言教學是一項需要終身學習的職業。本書將關注教師自身的專業素養提升，鼓勵教師進行教學反思，不斷調整和優化教學策略。我們將探討如何構建學習型教師社群，分享教學經驗，共同應對教育挑戰，推動語言教育事業的持續發展。 《語言的觸角：探尋語言教學的深度與廣度》並非為特定群體量身打造，而是麵嚮所有緻力於語言教學的教育工作者、研究者、學生以及對語言教育充滿熱情的社會大眾。無論您是初齣茅廬的新教師，還是經驗豐富的資深教育者，亦或是希望深入瞭解語言教育的學者，都能從中獲得啓發和幫助。 本書旨在激發您對語言本身的探索欲，鼓勵您以更廣闊的視野和更創新的思維來審視和實踐語言教學。我們相信，通過對語言本質的深刻洞察和對教學實踐的不斷反思，我們能夠共同塑造更加有效、更加有意義的語言學習體驗，為學習者打開通往更廣闊世界的窗口。

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這本書的封麵設計簡潔而富有力量，深邃的藍色背景襯托著白色的藝術字體，傳遞齣一種沉靜而專業的學術氛圍。當我的目光落到“Language in Language Teacher Education”這個標題上時，我立刻被它所吸引。在我看來，一個成功的語言教師，其核心競爭力很大程度上取決於他對“語言”本身的深刻理解。這本書的命名，似乎正是圍繞著這一核心展開，將“語言”置於教師教育的中心位置。我非常好奇，這本書會從哪些獨特的角度來探討“語言”與“教師教育”之間的關係。它是否會深入剖析語言學傢們關於語言本質的最新研究成果，並闡釋這些理論如何為語言教師的專業發展提供理論支撐？又或者，它會側重於教師在實際教學過程中，如何將對語言的理解轉化為具體的教學策略，如何通過語言的示範作用來引導學生，又如何幫助學生認識到語言的動態性和多樣性？我渴望從中找到一些能夠幫助我拓展視野、提升教學深度的洞見，讓我能夠更全麵地理解作為一名語言教師所肩負的使命。

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這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，色彩的搭配既沉靜又不失活力，封麵上“Language in Language Teacher Education”這幾個字體的選擇，透露齣一種嚴謹而又富有啓發的學術氣息。我通常會被那些能夠激發思考的書籍所吸引，而這本的命名就具備瞭這樣的潛質。它暗示著這本書不僅僅是關於語言教學的某個單一麵嚮，而是將“語言”本身置於教師教育的核心位置，這讓我感到非常好奇。一個閤格的語言教師，其自身對語言的理解程度，對語言結構、功能、文化內涵的把握，無疑是影響教學效果的關鍵。這本書會如何深入探討這種“語言”與“教師教育”之間的內在聯係呢？是會從語言學理論的角度齣發，解析語言的本質，還是會聚焦於教師在實際教學中如何運用對語言的深刻理解來設計課程、指導學生？我期待它能提供一些新的視角，幫助我反思自己對語言的認知，並將其轉化為更有效的教學實踐。這本書的裝幀質量也相當不錯，紙張的手感厚實，字跡清晰，這對於長期閱讀和翻閱來說，是非常重要的考量因素。整體而言，從封麵到書名，這本書已經成功地勾起瞭我強烈的閱讀興趣，讓我迫不及待地想翻開它，一探究竟。

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這本書的齣現，恰逢我正在思考如何更係統地更新我的語言教學理念，並將其與前沿的理論研究結閤起來。我一直認為，教師的專業發展是一個持續且多維度的過程，而對語言本身的深入理解，則是這個過程中不可或缺的一環。很多時候，我們似乎習慣於將精力集中在教學方法、課程設計、課堂管理等“術”的層麵，卻忽略瞭支撐這一切的“道”——即對語言的深刻洞察。這本書的標題“Language in Language Teacher Education”恰好抓住瞭我一直在追尋的那個關鍵點。我希望它能為我提供一種全新的思考框架，幫助我理解作為語言教師，我們自身需要具備怎樣的語言素養，以及如何通過教師教育項目來培養和提升這種素養。也許它會探討語言的社會性、變異性，以及教師如何在這種動態變化中保持敏感，並引導學生理解。又或者，它會關注教師在語言習得理論上的理解深度，以及如何將這些理論轉化為可操作的教學策略。無論從哪個角度切入，我相信這本書都將為我帶來寶貴的啓發，讓我能夠更自信、更有深度地進行語言教學工作。

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作為一名對教育理論充滿好奇的讀者，我總是被那些能夠挑戰既有認知、提供新視角的書籍所吸引。這本書的標題“Language in Language Teacher Education”就給我一種耳目一新的感覺。它似乎將“語言”這一概念，從傳統的教學內容本身，提升到瞭一個更高的維度——成為教師教育的基石。這讓我聯想到，一個優秀的語言教師，其自身對語言的理解深度，是否比任何教學技巧都更為關鍵？這本書會如何闡釋這種“語言”在教師專業發展中的核心地位呢？我猜想，它或許會探討教師需要具備怎樣的語言本體知識，例如對語言結構、語音、語義、語用等方麵的理解，以及這些知識如何影響教師對教學活動的規劃和執行。又或者，它會聚焦於教師在跨文化語境下的語言敏感性，以及如何通過對語言的文化維度的深入認知，來促進學生的跨文化交際能力。總而言之，我對這本書能夠提供一種關於語言教師專業成長的全新解讀，充滿期待。

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我是一名長期從事語言教學的教育者，深知在日新月異的教育領域，保持專業前沿性是多麼重要。近年來，我越來越意識到，僅僅掌握一套教學方法是遠遠不夠的，真正能夠影響教學深度和廣度的，是對“語言”本身更為本質的理解。這本書的書名——“Language in Language Teacher Education”——直接觸及瞭這個核心議題，這讓我感到非常興奮。我猜想，這本書不僅僅會停留在對語言學理論的梳理，更可能深入探討這些理論如何與教師的實踐相結閤，如何幫助教師理解語言學習者在接觸一門新語言時可能遇到的認知挑戰，以及教師如何通過自身對語言的精妙把握，來設計齣更具針對性、更有效的學習體驗。我期待書中能夠齣現一些案例研究，展示優秀的語言教師是如何在實際教學中，通過對語言的深刻理解，創造齣引人入勝的課堂，並激發學生的學習熱情。同時，我也希望這本書能夠提供一些關於教師培訓的建議，幫助教育機構和教師自身，構建一個能夠持續深化語言理解的專業發展路徑。

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