数学-一年级（上）

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价格:7.20

isbn号码:9787538337587

用户评价

我发现这本书在设计上有一个非常巧妙的特点，就是它非常强调“动手操作”和“实践应用”，这对于培养一年级孩子的动手能力和逻辑思维至关重要。它里面设计了很多需要剪贴、折叠或者使用配套教具（虽然我们没有用到配套教具，但书中的图示足够清晰）的小任务。比如，学习“测量”的时候，书上让孩子拿自己的小手或者铅笔去量房间里物体的长度，并记录下来。这种亲身参与的体验，远比老师在黑板上画线段要有效得多。它不是一个“知识的灌输者”，而是一个“引导者”，引导孩子主动去发现数学在日常生活中的影子。我观察到，自从开始使用这本书后，我女儿开始对家里的东西进行自发性的比较和计数，比如她会说：“妈妈，这个碗比那个碗大！”或者“爸爸，我们家有七个窗户了！”这种主动将课堂知识迁移到生活中的能力，绝对是这套教材的成功之处。它真正做到了“生活即课堂，数学无处不在”。

这本书的装帧设计和纸张质量也值得称赞，对于经常需要涂画、反复翻阅的一年级教材来说，耐用度是相当重要的考量。我买过好几次其他版本的教辅，用不了多久内页就开始松动或者掉色，但《数学-一年级（上）》的这本，即便是被我家那个“小破坏王”反复折腾，封面依然保持得很好，纸张摸起来也厚实，即使用水彩笔涂色，油墨也不会轻易透到背面去，这大大减少了我们重复购买的频率，从性价比上来说是很高的投入。更不用提那些精美的插图，它们的印刷色彩饱和度恰到好处，既能吸引孩子的注意力，又不会因为颜色过于刺眼而造成视觉疲劳。很多数学书只是注重内容，却忽略了载体本身的质感，这本书在这方面做得非常人性化。每次教完功课，我都会把书收好，它的纸张和油墨质量保证了即便是放学期结束，这本启蒙教材依然可以作为精美的回忆录保留下来，可见其制作的用心程度。

说实话，我本来对一年级的数学书没抱太大期望，觉得不就是数数写字嘛，随便买一本就行。但《数学-一年级（上）》这本书，确实超出了我的预期，它在基础知识的深度和广度上做得非常到位，而且非常注重思维方式的培养，而不是死记硬背。它在处理“空间与图形”这一块做得尤其出色。书中关于“认识方向”、“高矮胖瘦”的对比练习，都不是简单的描述，而是结合了生活场景。比如，让孩子观察操场上排队的小朋友，区分谁在前谁在后，谁比谁高。这种情境化的教学，让抽象的方位词汇变得具体可感。此外，加减法引入的方式也很有意思，它没有直接抛出算式，而是先通过“分合”的概念，用实物图展示“3个苹果分成了2个和1个”，再过渡到“3=2+1”的符号表示。这种从整体到部分，再到符号转化的过程，非常符合一年级孩子的认知规律，让孩子在不知不觉中掌握了运算的底层逻辑，而不是单纯地背诵口诀。我感觉这套书的编写团队对幼小衔接的理解非常深刻，真正做到了寓教于乐而不失严谨。

这本名为《数学-一年级（上）》的书，简直是我家那小神兽开启数学启蒙之旅的“金钥匙”！我记得刚拿到手的时候，就被它那色彩斑斓、充满童趣的插图吸引住了。我女儿，一个刚刚步入小学一年级的小不点，对抽象的数字概念总是有点望而却步，但这本书里的小动物、水果、玩具形象，一下子就把数字变得活灵活现起来。比如，书中教“1”的时候，不是简单地写个“1”，而是画了一只可爱的小瓢虫，下面配着清晰的数字和英文“one”，让她在玩耍中自然而然地记住了。更让我欣赏的是它的编排逻辑，从最基础的点数、形状认知，到简单的加减法引入，过渡得极其自然流畅。它没有那种传统教材的刻板和枯燥，更像是为孩子量身定做的一本“数学探险日记”。尤其是那些互动小游戏环节，比如“数一数，有几朵小花？”或者“把同样多的积木放在一起”，每一次互动都充满了成功的喜悦，极大地保护和激发了她对数学学习的兴趣。我感觉这不仅仅是一本教材，更像是为孩子未来学习数学打下了坚实、快乐的基石，每天晚上她都会主动要求我陪她翻看，那种主动性真的让我这个做家长的感到非常欣慰。

这本书的难度梯度设置，真的让我这个数学不太好的家长也能轻松应对，并且能有效地辅导孩子。很多一年级的辅导书，要么内容过于简单，孩子很快就学完了，后面几天就没东西可做了；要么就是难度突然跳跃，引入了一些一年级上册不该出现的超前知识点，弄得孩子一头雾水，家长也无从下手。但《数学-一年级（上）》的进度把握得恰到好处，它确保了每一个知识点（比如10以内的加减法）都会进行充分的练习和不同角度的巩固。比如，一个加法概念，可能先用实物图展示，接着是连线题，然后是应用题，最后才是纯数字运算。这种层层递进的学习路径，保证了孩子对知识的掌握是扎实且融会贯通的，而不是囫囵吞枣。我感觉这本书为孩子建立了一个非常稳定的数学“安全区”，让她在探索新知时充满信心，知道每一步都有支撑，这种踏实感对孩子的学习习惯的养成太重要了。它是一本值得信赖的，陪伴孩子度过第一个小学学习阶段的优秀教材。