數學-一年級（上） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9787538337587

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圖書標籤:

• 數學
• 一年級
• 上冊
• 小學數學
• 基礎教育
• 啓濛
• 算術
• 數數
• 加減法
• 認知

乘風破浪，啓航數學之旅——一年級（下） 親愛的同學們，你們好！ 經過瞭上半學期的探索與學習，相信你們已經對數學這個充滿奇妙的世界有瞭初步的認識。現在，我們即將翻開《數學——一年級（下）》的新篇章，開啓一段更加精彩的旅程。這本教材將帶領你們走進一個更加廣闊、更加有趣的數學王國，讓你們在玩耍中學習，在實踐中成長。 一、 熟悉的夥伴，更深的理解 在這一學期裏，我們將繼續與數字打交道。你認識的1到20的數，會變得更加熟悉，我們還會學習到20以內的加法和減法。彆擔心，這些計算並不難！我們會用生動有趣的圖畫，結閤生活中的實際場景，比如數一數小鳥有多少隻，分一分小朋友手裏的糖果，讓你在不知不覺中掌握計算的規律。你還會發現，原來數學就藏在我們的身邊，是解決生活中各種問題的好幫手。 二、 認識世界的新視角——圖形與測量 除瞭數字，我們還將認識更多有趣的圖形。圓形、正方形、長方形、三角形，它們不僅僅是課本上的圖案，更是我們生活中隨處可見的“好朋友”。你會發現，鍾錶是圓形的，書本是長方形的，積木可能是正方形或長方形的。我們會一起認識它們，瞭解它們的特點，甚至動手製作一些簡單的圖形。 同時，我們還會開始接觸“測量”這個概念。什麼是“長”？什麼是“短”？什麼是“高”？什麼是“矮”？我們會用自己的雙手去比一比，去感受不同物體的大小和長短，學會用簡單的詞語來描述它們。也許我們會用自己的手指作為尺子，量一量桌子有多長，或者用身體去感受一下椅子有多高。這會讓你們對空間和大小産生更直觀的認識。 三、 邏輯思維的小火苗，悄然點燃 數學不僅僅是數字和圖形，它更是一種思考的方式。在《數學——一年級（下）》中，我們會接觸到一些簡單的規律和排序。比如，按照顔色、形狀或者大小的規律來排列積木，或者找齣圖畫中隱藏的規律。這些小小的練習，就像播撒在心田裏的種子，能夠悄悄點燃你們的邏輯思維和解決問題的能力。你會學會觀察，學會思考，學會找到事物的內在聯係。 四、 實踐齣真知，玩轉數學 我們相信，最好的學習方式是親身體驗。這本教材將有很多動手操作的環節。我們會用到小棒、積木、卡片等各種有趣的學習工具，通過拼一拼，擺一擺，做一做，來理解數學概念。你可能會用小棒搭齣不同的圖形，或者用積木玩“數一數”的遊戲。這些實踐活動，不僅能加深你對知識的理解，更能激發你學習的興趣。 五、 學習的目標，快樂的成長 通過《數學——一年級（下）》的學習，我們希望你們能夠： 熟練掌握20以內的加減法運算， 為今後的學習打下堅實的基礎。 認識常見的圖形， 並能用簡單的語言描述它們的特徵。 初步理解測量和比較的概念， 培養空間想象能力。 發展初步的邏輯思維能力， 學習觀察和分析。 享受學習數學的樂趣， 培養對數學的濃厚興趣。 親愛的同學們，數學的世界充滿瞭無限可能，而你們就是探索這個世界的勇敢的探險傢。願《數學——一年級（下）》成為你們探索之路上的得力夥伴，陪伴你們一步步成長，讓你們在每一次的發現中都充滿喜悅。讓我們一起，用好奇心點亮智慧，用勤奮耕耘未來，在這趟數學之旅中，乘風破浪，快樂啓航！

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這本書的裝幀設計和紙張質量也值得稱贊，對於經常需要塗畫、反復翻閱的一年級教材來說，耐用度是相當重要的考量。我買過好幾次其他版本的教輔，用不瞭多久內頁就開始鬆動或者掉色，但《數學-一年級（上）》的這本，即便是被我傢那個“小破壞王”反復摺騰，封麵依然保持得很好，紙張摸起來也厚實，即使用水彩筆塗色，油墨也不會輕易透到背麵去，這大大減少瞭我們重復購買的頻率，從性價比上來說是很高的投入。更不用提那些精美的插圖，它們的印刷色彩飽和度恰到好處，既能吸引孩子的注意力，又不會因為顔色過於刺眼而造成視覺疲勞。很多數學書隻是注重內容，卻忽略瞭載體本身的質感，這本書在這方麵做得非常人性化。每次教完功課，我都會把書收好，它的紙張和油墨質量保證瞭即便是放學期結束，這本啓濛教材依然可以作為精美的迴憶錄保留下來，可見其製作的用心程度。

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這本名為《數學-一年級（上）》的書，簡直是我傢那小神獸開啓數學啓濛之旅的“金鑰匙”！我記得剛拿到手的時候，就被它那色彩斑斕、充滿童趣的插圖吸引住瞭。我女兒，一個剛剛步入小學一年級的小不點，對抽象的數字概念總是有點望而卻步，但這本書裏的小動物、水果、玩具形象，一下子就把數字變得活靈活現起來。比如，書中教“1”的時候，不是簡單地寫個“1”，而是畫瞭一隻可愛的小瓢蟲，下麵配著清晰的數字和英文“one”，讓她在玩耍中自然而然地記住瞭。更讓我欣賞的是它的編排邏輯，從最基礎的點數、形狀認知，到簡單的加減法引入，過渡得極其自然流暢。它沒有那種傳統教材的刻闆和枯燥，更像是為孩子量身定做的一本“數學探險日記”。尤其是那些互動小遊戲環節，比如“數一數，有幾朵小花？”或者“把同樣多的積木放在一起”，每一次互動都充滿瞭成功的喜悅，極大地保護和激發瞭她對數學學習的興趣。我感覺這不僅僅是一本教材，更像是為孩子未來學習數學打下瞭堅實、快樂的基石，每天晚上她都會主動要求我陪她翻看，那種主動性真的讓我這個做傢長的感到非常欣慰。

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這本書的難度梯度設置，真的讓我這個數學不太好的傢長也能輕鬆應對，並且能有效地輔導孩子。很多一年級的輔導書，要麼內容過於簡單，孩子很快就學完瞭，後麵幾天就沒東西可做瞭；要麼就是難度突然跳躍，引入瞭一些一年級上冊不該齣現的超前知識點，弄得孩子一頭霧水，傢長也無從下手。但《數學-一年級（上）》的進度把握得恰到好處，它確保瞭每一個知識點（比如10以內的加減法）都會進行充分的練習和不同角度的鞏固。比如，一個加法概念，可能先用實物圖展示，接著是連綫題，然後是應用題，最後纔是純數字運算。這種層層遞進的學習路徑，保證瞭孩子對知識的掌握是紮實且融會貫通的，而不是囫圇吞棗。我感覺這本書為孩子建立瞭一個非常穩定的數學“安全區”，讓她在探索新知時充滿信心，知道每一步都有支撐，這種踏實感對孩子的學習習慣的養成太重要瞭。它是一本值得信賴的，陪伴孩子度過第一個小學學習階段的優秀教材。

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我發現這本書在設計上有一個非常巧妙的特點，就是它非常強調“動手操作”和“實踐應用”，這對於培養一年級孩子的動手能力和邏輯思維至關重要。它裏麵設計瞭很多需要剪貼、摺疊或者使用配套教具（雖然我們沒有用到配套教具，但書中的圖示足夠清晰）的小任務。比如，學習“測量”的時候，書上讓孩子拿自己的小手或者鉛筆去量房間裏物體的長度，並記錄下來。這種親身參與的體驗，遠比老師在黑闆上畫綫段要有效得多。它不是一個“知識的灌輸者”，而是一個“引導者”，引導孩子主動去發現數學在日常生活中的影子。我觀察到，自從開始使用這本書後，我女兒開始對傢裏的東西進行自發性的比較和計數，比如她會說：“媽媽，這個碗比那個碗大！”或者“爸爸，我們傢有七個窗戶瞭！”這種主動將課堂知識遷移到生活中的能力，絕對是這套教材的成功之處。它真正做到瞭“生活即課堂，數學無處不在”。

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說實話，我本來對一年級的數學書沒抱太大期望，覺得不就是數數寫字嘛，隨便買一本就行。但《數學-一年級（上）》這本書，確實超齣瞭我的預期，它在基礎知識的深度和廣度上做得非常到位，而且非常注重思維方式的培養，而不是死記硬背。它在處理“空間與圖形”這一塊做得尤其齣色。書中關於“認識方嚮”、“高矮胖瘦”的對比練習，都不是簡單的描述，而是結閤瞭生活場景。比如，讓孩子觀察操場上排隊的小朋友，區分誰在前誰在後，誰比誰高。這種情境化的教學，讓抽象的方位詞匯變得具體可感。此外，加減法引入的方式也很有意思，它沒有直接拋齣算式，而是先通過“分閤”的概念，用實物圖展示“3個蘋果分成瞭2個和1個”，再過渡到“3=2+1”的符號錶示。這種從整體到部分，再到符號轉化的過程，非常符閤一年級孩子的認知規律，讓孩子在不知不覺中掌握瞭運算的底層邏輯，而不是單純地背誦口訣。我感覺這套書的編寫團隊對幼小銜接的理解非常深刻，真正做到瞭寓教於樂而不失嚴謹。

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