一年级数学（上）

作者:薛金星 编

页数:108

出版时间:2012-7

价格:16.80元

isbn号码:9787545001273

具体描述

《小学教材全练:1年级数学上(青岛版)》是为学生“量身定做”的一本精版试题。该试题紧扣教学大纲与考纲，融创新、探究、开放、实践于一休，注重知识整合运用和技能迁移提高，是同学们在日常学习中不可或缺的好帮手。

用户评价

这本名为《一年级数学（上）》的书籍，我从头到尾仔细研读了一遍，整体感受下来，它似乎在努力搭建一个儿童初次接触数学世界的坚实地基。书中的色彩运用非常活泼，这一点对于吸引小年龄段的读者来说无疑是一个巨大的加分项。我特别欣赏它在引入基础概念时所采用的具象化方法，比如在讲解“10以内数的认识”时，不仅仅是干巴巴地罗列数字符号，而是大量使用孩子们熟悉的实物，像是摆放整齐的积木、五颜六色的水果，甚至是可爱的小动物图案，让抽象的数字概念瞬间变得可触可摸。这种“在玩中学”的理念贯穿始终，使得枯燥的计算练习也变得像一场有趣的寻宝游戏。举个例子，在“加减法的初步认识”那一章节，设计了好几组场景化的应用题，比如“小明有三颗糖，妈妈又给了他两颗，现在一共有几颗？”这种贴近生活的提问方式，极大地激发了我的好奇心，让我愿意主动去思考背后的数学逻辑，而不是被动地接受公式。不过，我也发现，对于一些思维跳跃性较强的孩子来说，某些图形题的分解步骤略显跳跃，如果能再增加一到两个过渡性的、更细致的图解说明，相信能更好地帮助所有水平的孩子稳固理解。整体来说，这本书的编排思路清晰，布局合理，就像一位耐心十足的老师，用最温柔的方式牵引着孩子的小手，迈出探索数学王国的第一步。

作为一名长期关注儿童教育的旁观者，我必须说，这本《一年级数学（上）》在培养孩子的逻辑思维方面，展现出超越年龄的细腻考量。它的文字描述部分极为精炼，几乎没有多余的形容词堆砌，每一个句子都直指核心概念，这迫使读者必须集中注意力去捕捉信息。尤其是在处理“图形的认识”时，作者巧妙地将平面图形（如圆形、方形）与立体图形（如球体、立方体）进行了初步的关联，虽然只是蜻蜓点水式的提及，但已经为孩子未来的空间想象力埋下了种子。令我印象深刻的是，书中反复穿插的“找规律”的小游戏，这些小游戏形式多样，有的是颜色排列的交替，有的是数量增减的序列，它们看似简单，实则在潜移默化中训练着孩子发现事物内在联系的能力。相比于那种单纯侧重运算速度的教材，这本书更注重“为什么这样做”，而非“怎么算”。遗憾的是，在对“平均分”这一概念的解释上，配图略显单薄，如果能加入一些动态的插画或者简单的动画步骤图示（如果这本书是电子版），相信能让孩子们更直观地理解“公平分配”的数学意义。总的来说，它是一本非常注重思维启蒙的优秀读物。

这本书的装帧设计透露着一种朴实而耐用的气质，封面材料似乎经过特殊处理，不易留下指纹和油渍，这对于一本高频率使用的低年级教材来说，简直是福音。翻开内页，纸张的质感也十分舒服，印刷的油墨非常清晰，即便是那些复杂的几何图形，边缘也锐利分明，这对保护孩子尚未完全发育好的视力起到了积极作用。我注意到，教材在知识点的递进上做得非常讲究“螺旋上升”的结构。例如，在学习“20以内的数”时，它并没有急于引入复杂的进位概念，而是先用大块的色块和框架清晰地展示了“十位”和“个位”的区分，这种视觉上的冲击力远胜于单纯的文字描述。我个人特别喜欢它在“测量”这一单元所做的尝试，书中引入了非标准单位的测量工具，比如用“拃”（zhǎ）或“铅笔的长度”来丈量课桌，这种操作性的学习体验，让孩子明白了“测量”的本质是比较和量化，而非仅仅依赖于尺子上的刻度。虽然篇幅不厚，但知识点的密度和广度却把握得恰到好处，既保证了基础的扎实，又不至于让孩子感到不堪重负。它更像是一份精心准备的工具箱，里面的每一种工具都有其特定的使用场景，等待着小主人去发掘和运用。

这本书的整体设计语言充满了现代教育理念的影子，强调互动性和探索性，远远超越了传统意义上那种死板的教辅资料。我特别赞赏它在章节末尾设置的“我是小侦探”或者“和爸爸妈妈一起做”的亲子活动环节。这些活动充分利用了家庭环境，比如让孩子数家里的窗户数量，或者和家长一起记录一周内每天吃了多少水果，这极大地拓展了数学的学习边界，将学习从教室延伸到了整个世界。这种将家庭作为学习延伸的策略，不仅加深了孩子对知识的理解，也促进了亲子间的有效沟通。在排版上，作者采用了大量的留白设计，使得页面看起来干净、清爽，不会让初学识字量有限的孩子产生阅读上的压迫感。每一个例题的配图都精准到位，没有一丝多余的元素干扰，保证了孩子的注意力能百分之百集中在核心的数学信息上。这本书仿佛是一位经验丰富的教育专家精心打磨的作品，它知道一年级孩子的注意力集中时间有限，所以将知识点切分成一个个小巧、易于消化的“知识包”，让你在不知不觉中，就已经掌握了整整一个学期的关键知识点。

坦白讲，我拿到这本书的时候，并未抱持过高的期望，毕竟一年级的教材，似乎总逃不出枯燥重复的窠臼。然而，这本书却成功地颠覆了我的刻板印象。它最出彩的地方在于其对“生活数学”的极致挖掘。它仿佛在告诉我，数学并非只存在于黑板和试卷上，它就藏在我们日常生活的每一个角落。例如，关于“时间初步认识”的一课，它没有直接教授时钟的结构，而是通过“早上起床”、“吃午饭”、“晚上睡觉”这些生活作息点来定位大致的时间概念，这种“以事件为锚点”的教学方法，极其符合一年级孩子的认知习惯。再者，书中对“比较”这一数学核心技能的训练也十分到位，从比较高矮、长短、轻重，到最后延伸到数量的多少，形成了一个完整的比较体系，并且在每种比较方式后都设置了大量的对比练习，保证了知识点的融会贯通。唯一美中不足的是，练习题目的难度跨度稍显陡峭，从最简单的“看图填数”直接跳到需要逻辑推理的“简单应用题”，中间的缓冲地带可以再多一些，给那些需要更多时间消化的孩子留出更多的练习空间。