Dropouts in America pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:Harvard Education Press

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頁數:0

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出版時間:

價格:360.00元

裝幀:

isbn號碼:9781891792533

叢書系列:

圖書標籤:

• 輟學
• 教育
• 美國
• 社會問題
• 貧睏
• 青年
• 教育不平等
• 社會流動
• 教育政策
• 弱勢群體

美國的輟學者：教育、經濟與社會影響的深度剖析 作者： [此處留空，或填寫虛構作者名] 齣版年份： [此處留空，或填寫虛構年份] 頁數： [此處留空，或填寫虛構頁數] --- 內容簡介： 本書深入探討瞭美國高中輟學現象的復雜性、根源、影響及其多維度的社會後果。這不僅僅是一部關於統計數字和政策分析的學術著作，更是一部描繪數百萬美國年輕人教育旅程中斷，以及這種中斷如何重塑他們個人命運和國傢未來的社會學考察。 第一部分：輟學現象的圖景與定義 第一章：界定“輟學”——超越簡單的退學 本章首先界定瞭“輟學”在美國教育體係中的精確含義，並追溯瞭曆史上的定義演變。我們區分瞭正式退學、未畢業即離校（NEET群體）、以及在完成規定學分前中斷學業的各種情況。通過對全國教育統計中心（NCES）數據的係統分析，本書勾勒齣不同時間段內的輟學率趨勢，識彆齣關鍵的曆史轉摺點，例如經濟衰退期和重大教育改革時期對輟學率的影響。 第二章：地理與人口的差異化分析 輟學並非均勻分布的現象。本章采用精細的地理空間分析技術，揭示瞭在城市中心區、偏遠農村和郊區之間輟學率的顯著差異。特彆關注瞭特定地理區域內資源匱乏與輟學率高企之間的關聯。 同時，本書對種族、族裔、社會經濟地位（SES）以及移民背景進行瞭交叉分析。數據顯示，非裔美國人、拉丁裔學生、美洲原住民學生以及來自低收入傢庭的學生群體，麵臨著係統性的、更高的輟學風險。我們剖析瞭這些群體內部的異質性，例如，即使在同一族裔群體內部，語言能力和代際教育水平也會導緻截然不同的結果。 第二部分：根源的探尋——結構性與微觀因素 第三章：貧睏的枷鎖——社會經濟障礙的纍積效應 本章的核心論點是，貧睏是驅動美國輟學率的最主要結構性因素。我們探討瞭“代際貧睏陷阱”如何具體化為教育機會的剝奪。這包括：住房不穩（搬傢頻率過高導緻的學業連續性中斷）、營養不良對認知發展的長期影響、以及傢庭資源（如私人傢教、課外活動參與度）的匱乏。本書引入瞭“教育稀釋效應”，分析瞭低收入傢庭在麵臨經濟危機時，如何優先考慮短期生存而非長期教育投資。 第四章：學校環境與文化失配 學校本身的環境和文化對學生的去留至關重要。本章深入研究瞭學校資源分配不均的後果——從師資流動率高、缺乏先進課程（如AP/IB課程），到過度依賴懲罰性紀律措施（零容忍政策）對少數族裔學生的過度排斥效應。我們分析瞭“學校脫節感”（School Disengagement）的形成過程，探討瞭課程設置的僵化、缺乏相關性如何導緻學生對學習失去興趣。 第五章：傢庭參與與支持係統的缺失 傢庭教育背景和支持是預測輟學風險的關鍵指標。本章考察瞭父母教育水平、傢庭結構變化（如單親傢庭比例上升）、以及父母對學校係統的信任度對學生決策的影響。我們特彆關注瞭那些需要承擔傢庭責任（如照顧年幼弟妹或打工補貼傢用）的學生群體，他們如何在“責任”與“教育”之間做齣艱難的選擇。 第三部分：輟學的直接後果——個人與經濟代價 第六章：教育中斷的個人軌跡 輟學對個人生活軌跡的影響是深遠且多麵的。本書詳細描繪瞭輟學青年在進入勞動力市場後麵臨的睏境：更低的起薪、更頻繁的失業期、以及更少的職業發展機會。通過長期追蹤研究，我們量化瞭輟學與健康風險（如肥胖率、慢性病患病率）和司法係統接觸頻率增加之間的關聯性。 第七章：經濟産齣的損失——宏觀層麵的代價 從國傢經濟角度看，輟學是一個巨大的資源浪費。本章運用經濟模型，估算瞭數百萬未完成高中教育的公民對GDP增長、稅基規模和公共福利支齣的負麵影響。我們對比瞭高中畢業生和輟學者的終身收入潛力差異，並據此推算齣社會需要為彌補這些損失而支付的隱性成本。 第四部分：乾預、政策與未來展望 第八章：現行乾預策略的有效性評估 本章對近年來美國推行的各類乾預項目進行瞭嚴格的評估。這包括早期預警係統（EWS）、重返校園計劃（ROP）、職業技術教育（CTE）的改革，以及針對特定高風險群體的導師製項目。評估著重於項目的成本效益分析以及它們在不同環境（城市/農村）下的適應性。我們批判性地考察瞭部分項目可能帶來的“標簽化”風險。 第九章：創新的解決方案與政策建議 本書最後提齣瞭一係列基於實證證據的政策建議。這包括：加強學前教育的普及以縮小入學差距；推行更加靈活的、以學生為中心的課程模式；以及建立更強大的社區夥伴關係，為高風險傢庭提供綜閤服務（如住房援助與就業培訓並舉）。我們主張從“懲罰性乾預”轉嚮“預防性投資”，將資源前置到初中階段，在學生産生強烈的輟學信號之前進行有效乾預。 結論：重塑教育的社會契約 本書總結指齣，解決美國輟學問題，不僅是教育係統自身的責任，更是整個社會重建公平和機會的體現。唯有正視結構性不平等，並緻力於提供真正包容和適應性強的教育環境，纔能確保每一位年輕人都擁有完成其教育旅程的權利和能力。 --- 目標讀者： 教育政策製定者、學校管理者、社會工作者、經濟學傢、教育學研究生以及所有關注美國社會公平問題的公眾。

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