Foundations of Democratic Education

页数:544

出版时间:2000-1

价格:$ 207.86

isbn号码:9780030173486

具体描述

FOUNDATIONS OF DEMOCRATIC EDUCATION is a roadmap to becoming a teacher in a democratic society. The authors take both a classroom perspective and a whole-school approach to train teachers to work collaboratively, develop and pursue a shared purpose, and take collective responsibility for all students. By using IDEALS-an acronym for Inquiry, Discourse, Equity, Authenticity, Leadership and Service-to explore each topic, the authors demonstrate how to expand our knowledge of what works well in schools and classrooms.

用户评价

老实说，这本书的阅读过程比我想象中要“硬核”得多，它绝对不是那种能让你在通勤路上轻松消磨时间的读物。它要求读者具备一定的教育史和社会学基础知识，否则可能会在某些深入的文献引用和理论辨析中感到吃力。然而，一旦你沉浸其中，那种发现知识深度的快感是无与伦比的。作者对不同文化背景下“民主”定义的探讨尤其引人入胜，这使得整本书的格局瞬间被打开，不再局限于某个单一的西方教育模型。他巧妙地将教育视为一种持续的社会建构过程，而非一个封闭的、静态的机构。我发现自己不得不频繁地查阅附注和背景资料，但这种“被迫学习”恰恰是这本书的价值所在——它强迫我们走出舒适区。对于那些期待一本能快速指导实践的书籍的读者来说，可能会感到失望，因为它更多的是在“为什么”和“是什么”上下功夫，而不是直接给出“怎么做”的步骤。

这本书的结构布局相当精巧，仿佛是为那些渴望系统性理解教育哲学基础的读者量身打造的深度指南。它没有采用那种浮夸的、旨在快速吸引眼球的论述方式，而是采取了一种近乎学者的严谨态度，层层剥笋般地揭示了从卢梭到杜威，再到当代批判理论家们对“何为良好教育”的争论脉络。阅读体验是一场智力上的马拉松，需要专注力和耐心，但回报是巨大的。作者在梳理这些复杂思想流派时，展现出惊人的清晰度，使得那些原本晦涩难懂的理论概念，在具体情境中焕发出新的生命力。尤其值得称赞的是，它在论述“公民性培养”时，没有陷入空泛的道德说教，而是回归到教育的社会功能层面，探讨了教育系统如何无意中再生产社会不平等。我合上书本时，脑海中不再是零散的教育观点，而是一个宏大而完整的知识体系正在构建。

我花了整整一个月的时间才将这本书从头到尾啃完，它带来的思想冲击是持续性的，而非一蹴而就的。它像一位经验老到的导师，站在一个历史的高度，俯瞰着教育的潮起潮落。这本书的语言风格非常具有个人特色，时而充满诗意的比喻，时而又转入冷峻的社会批判，这种风格上的跳跃反而增强了其说服力。我特别喜欢它对“参与式学习”的重新定义，它不再仅仅是小组讨论那么简单，而是上升到了一种公民责任感的培养过程。读完之后，我发现自己看待每一次家长会、每一次课程评估的角度都发生了微妙但重要的转变。它没有提供那种能让人立刻在黑板上写下的口号，而是重塑了我们对教育文本的解读能力，让我们能够穿透那些光鲜的教育术语，直抵其背后的权力结构。这是一本需要反复阅读并结合自身经验去消化的“厚书”。

这本书给我最深刻的印象是它那种近乎悲观的清醒。它毫不留情地揭示了当前教育体系内部固有的矛盾和妥协，那些看似为了“效率”和“可操作性”而引入的改革措施，在作者的审视下，往往被还原成了对教育理想的某种背叛。行文的节奏变化多端，有些章节如同哲学思辨的慢板，深沉而富有韵味；而另一些部分，则因为对现实教育政策的尖锐批评，变得激昂有力，读来令人心潮澎湃。它成功地捕捉到了教育实践者内心深处的焦虑：我们究竟是在培养听话的劳动力，还是在孕育能够挑战现状的独立思考者？作者并没有提供轻松的答案，而是用详实的数据和深刻的理论分析，将这个问题的复杂性推向极致。这本书像一面镜子，照出了教育领域中那些我们不愿意直视的阴影。

这本书初看起来像是对当代教育理念的一次深刻反思，作者似乎试图在理想主义与现实困境之间搭建一座桥梁。我尤其欣赏它对“民主”这一核心概念的细致剖析，它不仅仅停留在政治层面的讨论，而是深入到课堂实践、课程设计乃至于师生关系的网络之中。行文流畅，逻辑严密，读起来让人有一种被引导着逐步深入迷宫的感觉，每走一步都能看到新的风景。书中引用的案例，无论是历史上的经典教育实验，还是当下的课堂冲突，都极具说服力，让人不得不停下来思考，自己平日里习以为常的教育模式，是否真的服务于培养具有批判性思维的公民。它没有提供简单的“灵丹妙药”，反而提出了更多需要我们去面对的难题，比如，如何在标准化测试的压力下，真正实现个性化的、平等的教育？这本书对于任何身处教育领域，或者关心下一代成长的个体来说，都是一份沉甸甸的阅读清单，它挑战的不仅仅是我们的知识储备，更是我们对教育本质的信念。