The Learning Child

作者:Cohen, Dorothy

页数:388

出版时间:1988-4

价格:150.00元

isbn号码:9780805208566

具体描述

Hailed as a classic in developmental psychology, The Learning Child is as relevant today as when first published in 1972, if not more so. Drawing on the findings of psychologists like Piaget, and on her own experiences teaching child development at New York s Bank Street College, Cohen explores the crucial links between learning and the successive stages of childhood, and shows parents and teachers how to turn a child s natural instinct for inquiry into a talent for learning that will last a lifetime. Book jacket.

用户评价

《The Learning Child》，这个书名本身就带着一种温暖的光芒，它让我联想到孩子那颗好奇而敏感的心灵，以及他们与生俱来的学习能力。我一直深信，教育的本质，在于“赋能”，在于激发，而非灌输。孩子们并非被动的接受者，而是主动的探索者，他们以自己独特的方式，去感知世界，去理解事物，去构建自己的认知。我非常期待，这本书能够带领我走进孩子那充满奇思妙想的世界，去理解他们是如何学习的。是他们通过一次次的试错，去掌握新的技能？是他们通过模仿，去学习大人的行为方式？抑或是他们通过与环境的互动，去发现事物的规律？我希望书中能够提供那些能够触动我内心深处的故事，那些让我们这些成年人，能够重新审视自己曾经的童年，并从中获得启示。我尤其关注书中对于“自主性”和“内在驱动力”的探讨。我坚信，当孩子拥有了自主选择的权利，当他们被内在的学习热情所驱动时，他们的学习效果将是惊人的。我希望书中能够提供一些实用的方法，帮助我们在日常生活中，去培养孩子的自主性，去点燃他们的学习热情。这本书，对我而言，不仅仅是一本关于教育的书，更是一次关于生命力的礼赞。它将帮助我，去更好地理解我的孩子，去欣赏他们的独特性，并成为他们成长道路上最智慧的伙伴。

《The Learning Child》这个书名，如同一个温柔的呼唤，将我的思绪带回了那个纯粹而充满奇迹的童年。我一直相信，孩子是天生的学习者，他们以一种我们成年人难以想象的方式，积极地与世界互动，并在每一次的尝试中，不断地构建着自己的认知体系。我非常好奇，作者是如何捕捉到孩子学习过程中那些微妙而又深刻的瞬间的？是他们跌跌撞撞地学会走路时，那份小小的骄傲？是他们全神贯注地搭积木，构建出心中宏伟世界时的专注？还是他们与小伙伴分享玩具时，学习合作与妥协的眼神？我期待书中能够提供大量真实的、充满生命力的案例，用细腻的笔触，描绘出孩子学习的每一个脚印。我更希望，书中能够探讨，在孩子成长的过程中，我们作为成年人，应该扮演怎样的角色。我们是引导者？是陪伴者？还是仅仅是提供一个安全而充满鼓励的环境？我期待书中能够提供一种更加尊重个体、更加顺应天性的教育理念，帮助我们摆脱那些可能束缚孩子发展的传统观念。这本书，对我而言，不仅仅是一本教育指南，更是一次对生命初衷的探索。它将引导我，去更深刻地理解我的孩子，去发现他们身上蕴藏的无限潜能，并成为他们成长道路上最智慧的同行者。

拿到《The Learning Child》这本书，我最先感受到的是一种莫名的亲切感。它不像许多教育类书籍那样，充斥着冰冷的理论和遥不可及的宏大叙事，而是仿佛直接与孩子的内心对话。我一直相信，每个孩子都是一个独特的宇宙，他们以自己的节奏和方式，在生命的画布上挥洒色彩。这本书，在我看来，就是要帮助我们这些“旁观者”，更好地理解这个宇宙的运行规律。我迫切地想知道，作者是如何描绘出孩子学习过程中的那些微妙之处的？是他们凝视远处时的若有所思？是他们一次次尝试却屡屡碰壁时的坚定？还是他们终于达成某个目标时，那眼中闪烁的光芒？我期待书中能够提供那些能够触动灵魂的细节，那些让我们这些成年人，能够重新回想起自己童年的片段，并从中获得共鸣的描述。我更希望，这本书能够带领我们认识到，学习并非仅仅是知识的积累，更是一种能力的培养，一种品格的塑造，一种人格的形成。作者是否能够揭示，孩子在学习过程中，是如何发展出解决问题的能力，如何培养出坚韧不拔的毅力，如何建立起健康的自我认知？我非常期待书中能够提供一些不同于传统教育的理念，例如，如何看待孩子的“错误”，如何利用孩子的“天性”，如何引导他们的“兴趣”。这不仅仅是对教育方法的探讨，更是对生命意义的追寻。我希望，通过这本书，我能够获得一种更加智慧、更加充满爱意的育儿方式，能够真正地陪伴孩子，一起成长，一起学习，一起探索这个充满无限可能的精彩世界。

《The Learning Child》，这个书名本身就充满了一种纯粹和美好的意境，它让我联想到孩子那双清澈的眼睛，那双渴望探索世界的眼睛。我一直认为，孩子们天生就具备着惊人的学习能力，他们就像是海绵一样，不断地吸收着周围的一切信息，并将它们内化成自己的理解。我迫切地想知道，作者是如何描绘出这种“吸收”过程的？是孩子通过感官去触摸、去嗅闻、去聆听？是他们通过模仿去学习、去实践？还是他们通过与环境的互动，去发现规律、去建立联系？我期待书中能够提供那些能够打动人心的真实案例，用生动的语言，讲述孩子在学习道路上的点点滴滴。我尤其关注书中对于“内在动机”的探讨。究竟是什么驱动着孩子去学习，去探索？是好奇心？是成就感？还是某种更深层次的生命冲动？我希望书中能够提供一些具体的指导，帮助我们在日常生活中，去识别和激发孩子的内在动机，让他们在学习中找到乐趣，并在乐趣中不断成长。这本书，对我来说，不仅仅是一本教育书籍，更是一次对生命本真的回溯。它将帮助我，去理解我的孩子，去欣赏他们的独特，并给予他们最恰当的支持和引导。

《The Learning Child》这本书的书名，带着一种天然的诗意和人文关怀，它并非直接教导“如何”去教育，而是聚焦于“孩子”本身，以及他们内在的学习机制。我一直坚信，每个孩子都是一个天生的探索者，他们以自己独特的方式，与世界建立联系，并在这个过程中不断学习和成长。我非常好奇，作者是如何捕捉到孩子学习过程中的那些精妙之处的？是他们模仿大人说话时，那带着稚气的腔调？是他们独自玩耍时，构建出的复杂情节？抑或是他们在解决一个小小的难题时，所展现出的坚韧和智慧？我期待书中能够提供大量鲜活的案例，用细腻的笔触，描绘出孩子学习的真实图景。我更希望，书中能够深入探讨，在孩子的成长过程中，成人的角色应该是什么。我们是引导者？是陪伴者？还是仅仅是提供一个安全的探索空间？我期待书中能够提供一种更加尊重个体、更加顺应天性的教育理念，帮助我们摆脱那些固有的、可能束缚孩子发展的教育模式。这本书，对我而言，不仅仅是一本关于教育的书，更是一次关于生命本质的思考。它将引导我，去更深刻地理解我的孩子，去发现他们身上蕴藏的无限潜力，并成为他们成长道路上最坚实的后盾。

《The Learning Child》这本书的书名，瞬间就攫住了我的注意力。它没有使用“如何教导”、“高效学习”这类更具功利性的词语，而是聚焦于“学习”本身，并将其与“孩子”这一充满生命力与未知数的个体联系起来，这本身就充满了诗意和哲学意味。我一直认为，教育的本质，在于唤醒而非填塞。孩子并非容器，等待我们去倾倒知识，而是拥有着内在的种子，等待我们去悉心呵护，让它们生根发芽，茁壮成长。我期待这本书能够深入探索，这些“内在的种子”究竟包含哪些元素？是与生俱来的好奇心？是探索未知世界的渴望？还是与环境互动中产生的认知？我希望作者能够提供一些令人信服的证据和案例，来支撑她的观点。例如，孩子是如何在没有成人刻意引导的情况下，学会走路、说话、分辨颜色的？这些看似寻常的成长轨迹，背后蕴含着怎样的学习机制？我尤为关注书中对于“游戏化学习”的阐述。我深信，游戏是孩子最自然、最有效的学习方式。它能够让孩子在轻松愉快的氛围中，锻炼思维，提升技能，培养情感。我希望书中能够提供一些创新的游戏设计思路，以及如何将游戏精神融入日常教育的方法。这本书，对我而言，不仅仅是一本育儿指南，更是一次心灵的洗礼。它将引导我重新审视自己与孩子之间的关系，去发现孩子身上隐藏的无限可能，去拥抱一种更加尊重个体、更加顺应天性的教育理念。

《The Learning Child》这个名字，仿佛是一扇通往未知领域的门扉，它暗示着一种深刻的洞察，一种对儿童内在生命力的敏锐捕捉。在阅读之前，我的脑海中便勾勒出无数的画面：一个孩子，在雨后踩着水坑，脸上洋溢着纯粹的快乐；一个孩子，独自坐在角落，专注地摆弄着积木，仿佛在构建一个属于自己的宏伟世界；一个孩子，在尝试攀爬时摔倒，却又毫不犹豫地站起来，继续向前。这些瞬间，在我看来，都是“学习”最原始、最纯粹的体现。我非常期待书中能够深入剖析这些看似微不足道的行为背后所蕴含的心理学原理和教育意义。作者是否能够超越表象，去揭示孩子在这些活动中如何进行试错，如何建立联系，如何形成自己的理解？我尤其关注书中对于“内在驱动力”的探讨。是什么让孩子如此热衷于探索，如此渴望掌握新的技能？是好奇心？是成就感？还是某种更深层次的求知欲？我希望这本书能够提供一种新的视角，让我们能够摆脱传统教育模式中“被动接受”的思维，去拥抱“主动建构”的学习方式。我也期待书中能够提供一些具体的指导，帮助我们在日常生活中，为孩子创设一个能够激发他们自主学习的环境，而不是简单地灌输知识。这本书，在我看来，不仅仅是一本教育读物，更是一份对人性本真的礼赞，一次对教育未来的深远叩问。我希望通过它，能够更好地理解我的孩子，也更好地理解我自己，在育儿的道路上，找到属于自己的方向和力量。

《The Learning Child》，这个书名如同一个温柔的邀约，邀请我走进一个关于成长、关于探索、关于无限可能的世界。我一直觉得，孩子们就像是大自然最精妙的作品，他们自带一套完整的生命蓝图，而我们成人，更多的是扮演一个“园丁”的角色，为他们提供阳光、雨露和土壤，让他们能够按照自己的意愿去舒展枝叶，绽放花朵。我迫切地想知道，作者是如何描绘出孩子成长中那些最细腻、最动人的瞬间的？是他们第一次尝试独立行走时，那摇摇晃晃却充满决心的步伐？是他们面对一个新奇事物时，那充满探究欲的眼神？还是他们与同伴互动时，学习分享、合作与冲突解决的微妙过程？我期待书中能够提供那些能够引发我们内心共鸣的真实故事，那些让我们重新审视自己与孩子关系的时刻。我尤其关注书中对于“错误”和“失败”在孩子学习过程中的角色的探讨。我一直认为，这些并非孩子成长的绊脚石，反而是他们学习最宝贵的养分。我希望书中能够提供一种全新的视角，帮助我们理解，如何将孩子的“失败”转化为成长的契机。这本书，对我来说，不仅仅是一本教育读物，更是一份关于爱的宣言，一份关于信任的承诺。它将引导我，以更开放的心态，去拥抱孩子身上所有的可能性，去支持他们勇敢地去尝试，去探索，去成为他们自己。

这本书，初看之下，书名《The Learning Child》便勾起了我内心深处对童年、对教育最原始的探究欲。我一直深信，孩子并非一张白纸，等待被成人涂抹，而是拥有着与生俱来的无限潜能，他们以自己的方式感知世界，构建认知。这本书，似乎便是围绕着这一核心理念展开。我常常想象，作者是如何细致入微地观察那些最寻常不过的孩童行为，并从中解读出深邃的教育哲学。是那些充满好奇的眼神？是那些不经意间的模仿？亦或是那些跌跌撞撞中摸索出的解决之道？我期望书中能有大量的真实案例，不仅仅是成功的范例，更包括那些看似“错误”或“失败”的瞬间。因为我坚信，正是那些挑战和挫折，才是孩子成长的加速器，是他们学习最宝贵的契机。作者是否能够带领我们走进孩子的内心世界，去理解他们为何会如此反应，为何会做出那样的选择？是通过语言的解读，还是行为的分析？我更倾向于后者，因为孩子的语言往往是朦胧的，而他们的行动，才是最真诚的表达。我期待这本书能提供一套切实可行的方法论，帮助家长和教育者，在尊重孩子个体差异的前提下，最大化地激发他们的学习动力和创造力。这不仅仅是对孩子教育的投资，更是对人类未来的深刻思考。这本书，或许能为我曾经的疑惑，也为我正在面对的挑战，提供一股清流，一次醍醐灌顶的启示。我渴望看到书中对于“学习”本身的定义，是否打破了我们固有的框架，是否能够引导我们重新审视何为真正的“成长”。

《The Learning Child》这个书名，带着一种天然的吸引力，它暗示着一种对儿童成长过程中核心秘密的揭示。我一直深信，孩子是天生的学习者，他们以一种我们成人往往难以企及的纯粹和直接的方式，去感知、去理解、去创造。这本书，在我看来，正是试图去解构和阐释这一过程。我非常好奇，作者是如何捕捉到孩子们学习过程中的那些“闪光时刻”的？是他们搭建出第一个稳定的积木塔时，眼中闪烁的光芒？是他们第一次模仿大人说话时，含糊却充满惊喜的音节？还是他们独自探索新玩具时，那种全神贯注的专注？我期待书中能够提供大量的真实而鲜活的案例，用生动的笔触，描绘出孩子学习的每一步足迹。我特别希望书中能够探讨，如何才能在日常生活中，为孩子营造一个真正有利于他们学习的环境。这是否意味着，我们需要提供更多的自由探索的机会？是否意味着，我们要减少不必要的干预和限制？我更希望，书中能够提供一些具体的、可操作的建议，帮助家长和教育者，去理解孩子的学习节奏，去尊重他们的个体差异，去激发他们的内在动力。我一直坚信，教育的最终目的，不是培养出某个特定模样的“成品”，而是帮助每一个孩子，找到属于自己的成长路径，绽放出独一无二的光彩。这本书，在我看来，就是一本通往这一目标的宝贵地图，它将指引我，更深刻地理解我的孩子，并成为他们成长路上最智慧的陪伴者。