《校本課程開發的行動研究:來自一所小學的課程創新》從學校和學科兩個維度，按照情境分析—願景目標—方案設計—組織實施—效果評價的行動研究過程。係統闡述瞭一所小學校本課程開發的實踐成果和探索曆程，生動再現瞭教師作為主體在校本課程開發中所發揮的作用及其創新。既可以幫助課程理論研究者全方位地瞭解校本課程開發的實踐樣態，為課程政策的製定提供相應的實踐依據，又可以為中小學進行校本課程開發提供可以藉鑒的範例。
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