与孩子们共同生活

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高杉自子,1924年生。1944年,东京第一师范学校女子部本科毕业。1944-1946年,东京都公立学校,教师。1944-1965年,东京学艺大学附属竹早小学,教师。 东京学艺大学附属幼儿园,教师、副园长。1965-1974年,东京都教育厅指导主任。1974-1977年,东京都教育厅副参事、主任。1977-1985年,文部省初等中等教育局幼儿园科教科调查官。1984-1985年,文部省初等中等教育局教育助成局督导。1986-1995年, 昭和女子大学教授。原文部省《幼儿园教育纲要》编写组成员。1996年,儿童与保育综合研究所所长。2003年3月逝世。

王小英,1985年7月大学毕业后留校在东北师范大学教育系(现改为教育学部)任教。1987年9月获联合国儿童基金会资助,到日本国宫城教育大学访学一年。1994年10月再度赴日本国弘前大学留学,1997年4月获硕士学位。2003年7月获哲学(心理学)博士学位。现任东北师范大学教育学部学前教育学院教授,博士生导师,教育部幼儿园园长培训中心(筹)副主任兼培训部主任。主要从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究方法等领域的教学工作。主编与参编各种教材、工具书40余部,在国内CSSCI(或重点)与省级刊物上发表学术论文100余篇,在国外刊物发表论文7篇。出版教学录像片3部,承担校内外各类网络课程制作8项。获省级科研成果奖励10项、校级科研成果奖励3项,院校级教育教学工作奖励3项。目前正在主持国家级与省级课题各一项。

出版者:华东师范大学出版社
作者:[日]高杉自子
出品人:
页数:246
译者:王小英
出版时间:2009-9
价格:34.00元
装帧:
isbn号码:9787561767184
丛书系列:日本学前教育系列丛书
图书标签:
  • 儿童教育 
  • 教育 
  • 学前教育 
  • 日本幼儿教育 
  • 育儿 
  • 日本 
  • 儿童 
  • 教育实践 
  •  
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《与孩子们共同生活:幼儿教育的原点》为日本学前教育系列丛书之一。它探讨了幼儿教育的核心问题——在与孩子们共同生活中,如何把保育教育的元素渗透进去。此书对研究日本幼教改革有极大的参考价值,同时对目前国内的幼教改革也有借鉴意义。

具体描述

读后感

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本书作者高杉自子老师在扉页上写道:幼儿教育的真谛,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。这正是幼儿教育的原点。 作为学前教育的学习者和3岁孩子的母亲,这个原点,我用了好多年才找到。比如我过去在幼儿园观察到两个极端:A幼...

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本书作者高杉自子老师在扉页上写道:幼儿教育的真谛,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。这正是幼儿教育的原点。 作为学前教育的学习者和3岁孩子的母亲,这个原点,我用了好多年才找到。比如我过去在幼儿园观察到两个极端:A幼...

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本书作者高杉自子老师在扉页上写道:幼儿教育的真谛,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。这正是幼儿教育的原点。 作为学前教育的学习者和3岁孩子的母亲,这个原点,我用了好多年才找到。比如我过去在幼儿园观察到两个极端:A幼...

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本书作者高杉自子老师在扉页上写道:幼儿教育的真谛,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。这正是幼儿教育的原点。 作为学前教育的学习者和3岁孩子的母亲,这个原点,我用了好多年才找到。比如我过去在幼儿园观察到两个极端:A幼...

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本书作者高杉自子老师在扉页上写道:幼儿教育的真谛,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。这正是幼儿教育的原点。 作为学前教育的学习者和3岁孩子的母亲,这个原点,我用了好多年才找到。比如我过去在幼儿园观察到两个极端:A幼...

用户评价

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保育味浓;以幼儿为主体;日本幼教问题的系统化的观点;高杉自子

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一直想读

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G61/042

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保育味浓;以幼儿为主体;日本幼教问题的系统化的观点;高杉自子

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