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與孩子們共同生活 pdf epub mobi 著者簡介

高杉自子，1924年生。1944年，東京第一師範學校女子部本科畢業。1944-1946年，東京都公立學校，教師。1944-1965年，東京學藝大學附屬竹早小學，教師。東京學藝大學附屬幼兒園，教師、副園長。1965-1974年，東京都教育廳指導主任。1974-1977年，東京都教育廳副參事、主任。1977-1985年，文部省初等中等教育局幼兒園科教科調查官。1984-1985年，文部省初等中等教育局教育助成局督導。1986-1995年，昭和女子大學教授。原文部省《幼兒園教育綱要》編寫組成員。1996年，兒童與保育綜閤研究所所長。2003年3月逝世。

王小英，1985年7月大學畢業後留校在東北師範大學教育係（現改為教育學部）任教。1987年9月獲聯閤國兒童基金會資助，到日本國宮城教育大學訪學一年。1994年10月再度赴日本國弘前大學留學，1997年4月獲碩士學位。2003年7月獲哲學（心理學）博士學位。現任東北師範大學教育學部學前教育學院教授，博士生導師，教育部幼兒園園長培訓中心（籌）副主任兼培訓部主任。主要從事學前兒童發展心理學、幼兒學習心理、教育科學研究方法等領域的教學工作。主編與參編各種教材、工具書40餘部，在國內CSSCI（或重點）與省級刊物上發錶學術論文100餘篇，在國外刊物發錶論文7篇。齣版教學錄像片3部，承擔校內外各類網絡課程製作8項。獲省級科研成果奬勵10項、校級科研成果奬勵3項，院校級教育教學工作奬勵3項。目前正在主持國傢級與省級課題各一項。

與孩子們共同生活 pdf epub mobi 圖書描述

《與孩子們共同生活:幼兒教育的原點》為日本學前教育係列叢書之一。它探討瞭幼兒教育的核心問題——在與孩子們共同生活中，如何把保育教育的元素滲透進去。此書對研究日本幼教改革有極大的參考價值，同時對目前國內的幼教改革也有藉鑒意義。

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與孩子們共同生活 pdf epub mobi 圖書目錄

序言／森上史朗／001 【特約撰稿】高杉老師開啓瞭我的保育研究／佐伯胖／001第一章探察幼兒教育的特質／001 一、日本幼兒教育的現狀與問題／001 二、展開幼兒的主體性生活／007 三、探察幼兒教育的特質／012 【第一章的解說】保育——幼兒教育的特質／森上史朗／025 片言隻語／028第二章在遊戲中提供支持／034 一、什麼是遊戲／034 二、如何看待幼兒的遊戲／054 三、遊戲中的保育／060 四、支持遊戲／064 【第二章的解說】在遊戲中提供支持／渡邊英則小林紀子／073 片言隻語／079第三章與孩子共同開創幼兒園生活／088 一、幼兒園是孩子的生活場／088 二、重新審視幼兒園環境／100 【第三章的解說】與孩子共同開創幼兒園生活／赤阪榮佐藤曉子相馬靖明／107 片言隻語／112第四章保育計劃的製定／121 一、重新審視課程／121 二、重新審視活動／127 三、指導計劃與環境創設／133 四、關於保育的評價／139 【第四章的解說】融入孩子智慧的課程／相馬靖明戶田雅美／148 片言隻語／155第五章與傢庭一社區共育的保育／164 一、幼兒園與傢庭共育／164 二、幼兒園與社區共育／170 【第五章的解說】幼兒園與傢庭和社區的閤作／大豆生田啓友若月芳浩／177 片言隻語／185第六章教育實踐的深化與教師的成長／194 一、什麼是教師的專業性／194 二、幼兒喜歡什麼樣的教師／200 三、與同事共同成長的園本教研／207 【第六章的解說】教育實踐的深化與教師的成長／高蠍景子三榖大紀／213 片言隻語／220第七章我為什麼做瞭幼兒教師／227 一、我的經曆／227 二、“什麼?為什麼?怎麼樣?”的答案／229 三、誰之過?／231 四、被淡忘瞭的“忍耐”／233 【第七章的解說】我為什麼做瞭幼兒教師／高杉展／235後記／240齣處一覽／242解說執筆者一覽錶／245作者簡介／245
· · · · · · (收起)

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