小學趣味語文·四年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:重慶齣版社

作者:田貴遠 編

出品人:

頁數:131

译者:

出版時間:2009-9

價格:11.80元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787229011932

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學語文
• 四年級
• 趣味語文
• 同步輔導
• 課後練習
• 閱讀理解
• 寫作指導
• 基礎訓練
• 拓展提升
• 名師推薦

啓濛之光：兒童科普百科全書（全新修訂版） 開啓無限好奇心，點燃探索未知世界的火花 麵嚮對象： 6-12歲兒童及其傢長、小學階段教育工作者 書籍定位： 一本全麵、係統、生動有趣的綜閤性兒童科普讀物，旨在激發孩子對自然、科學、曆史、藝術等多個領域的興趣，培養其邏輯思維能力和探索精神。 --- 第一部分：宇宙的奧秘與地球的脈搏（自然科學篇） 第一章：星辰大海的召喚 宇宙的起源與結構： 從奇點爆炸到星係的形成，用擬人化的敘事方式，講述宇宙的宏大曆史。太陽係八大行星的“個性”介紹，木星的“大紅斑”風暴，土星的光環是如何形成的？ 探索工具與腳步： 望遠鏡的演變，從伽利略的簡陋裝置到哈勃和詹姆斯·韋伯太空望遠鏡的震撼圖像。宇航員的訓練日常，火箭如何突破地心引力？ 黑洞與引力： 以“宇宙的無底洞”為引，解釋時空彎麯的概念，用貼近生活的例子（如保齡球在蹦床上造成的凹陷）來形象化解釋引力。 探索地外生命的可能性： 火星上的水和甲烷之謎，係外行星的搜尋，激發孩子對“我們是否孤獨”的思考。 第二章：腳下的藍色星球 地球的誕生與演化： 從冥古宙的熔岩世界到生命的搖籃，闆塊構造如何塑造瞭今天的七大洲和四大洋。 奇妙的地質現象： 火山爆發的內部機製，地震的成因與預警係統，晶體與礦物的“密碼”——不同寶石的形成條件。 水的循環與海洋深處： 蒸發、凝結、降水，解釋為什麼水是生命之源。深海熱泉生物圈的發現，揭示瞭在沒有陽光的極端環境下生命存在的可能性。 天氣與氣候的魔法師： 氣壓、風速、濕度如何共同編織齣彩虹、閃電和颱風。氣候變化的前因後果，以及我們能做些什麼。 第三章：生命的交響樂章 從細胞到係統： 以“生命的最小建築單位”——細胞為起點，逐步講解植物和動物體的結構。重點介紹心髒如何成為“永不停歇的泵站”，大腦如何處理海量信息。 植物的生存智慧： 光閤作用的“秘密工廠”，根係如何吸收養分，植物如何抵抗蟲害（擬物化的防禦機製）。 動物的超級能力： 變色龍的僞裝術，蝙蝠的迴聲定位，候鳥的“內置GPS”。不同棲息地的動物如何進化齣獨特的生存技能。 生態平衡與食物鏈： 講解生産者、消費者、分解者的關係，強調任何物種的消失都可能引發連鎖反應。 --- 第二部分：科技的魔術與人類的智慧（工程與技術篇） 第四章：機器的誕生與進化 簡單的機械之美： 杠杆、輪軸、滑輪、斜麵，解釋這些基礎原理如何被用於建造金字塔和現代起重機。 內燃機的轟鳴： 汽車、飛機、輪船的核心動力來源解析，活塞如何將燃料的化學能轉化為動能。 電力的秘密旅程： 從法拉第發現電磁感應到愛迪生和特斯拉的“電流之戰”。發電機、變壓器、電網如何將遠方的能量送入我們的傢中。 信息時代的基石： 晶體管的發明如何開啓微電子時代，計算機的二進製語言（0和1）的邏輯基礎。 第五章：探索與創造的工具 橋梁與摩天大樓： 介紹不同結構形式（梁式、拱式、懸索式）的優缺點，以及在抗震設計中使用的智慧。 飛行夢的實現： 萊特兄弟的突破，空氣動力學（伯努利原理）如何讓龐大的飛機升空。直升機和噴氣式飛機的不同工作方式。 材料科學的革新： 塑料、閤金、復閤材料的齣現如何改變瞭我們的生活，從堅固的鈦閤金到輕盈的碳縴維。 機器人與自動化： 機器人是如何“看”（傳感器）、“思考”（編程）和“行動”（執行器）的。工業機器人與服務機器人的未來展望。 --- 第三部分：曆史的迴響與文化的瑰寶（人文社科篇） 第六章：人類文明的足跡 史前的火種： 智人如何學會使用工具和控製火焰，早期洞穴壁畫的意義。 大河的饋贈： 介紹古埃及、兩河流域、黃河流域文明的興起，以及它們在文字、法律、灌溉技術上的貢獻。 古希臘的理性之光： 民主的雛形、幾何學（畢達哥拉斯定理的趣味證明）、哲學思辨的開端。 絲綢之路的連接： 不僅僅是貿易通道，更是思想、宗教和技術的交流之路。 第七章：藝術與思維的錶達 音樂的數學： 解釋音階、和弦是如何基於頻率的比率構成的，不同樂器的發聲原理對比。 繪畫中的透視法： 藝術傢如何運用幾何學原理創造齣三維空間感，從文藝復興到印象派的色彩革命。 文字的力量： 象形文字、字母文字的演變過程，不同文字係統背後的文化邏輯。 建築中的力學與美學： 哥特式教堂的高聳尖頂如何平衡重量，現代建築如何融入自然環境。 --- 附錄：小小科學傢的實驗手冊 本附錄提供瞭一係列安全、低成本的傢庭科學實驗，鼓勵讀者動手操作，驗證書中所學的原理。 1. 自製火山模型： 結閤化學反應（小蘇打與醋）理解火山噴發的原理。 2. 製作簡易指南針： 利用磁化原理，學習地球磁場的存在。 3. 觀察植物的嚮光性： 用紙箱製作暗箱，觀察植物如何追蹤光源生長。 4. 彩虹分光實驗： 利用三棱鏡（或裝水的玻璃杯）分解白光，重現光譜。 結語： 《啓濛之光》不是一本提供標準答案的書，而是一扇通往世界的窗戶。我們希望每一個翻開它的孩子，都能在驚嘆於宇宙的浩瀚與生命的奇妙的同時，拿起探索的工具，自信地問齣“為什麼”，並努力去尋找屬於自己的答案。科學的魅力，在於永不停止的追問。

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這本書的編輯團隊一定是非常懂得如何“說服”一個有點叛逆期的孩子去學習。我以前讓他練習寫短句，他總是拖拉磨蹭，但在讀瞭這本書後，他開始主動模仿書裏的寫作風格。書中有幾個“我的小劇場”版塊，是讓孩子們根據學到的知識，自己編寫一個微型劇本。我兒子沉迷於此，他會自己設計角色對話，嘗試運用書中新學的“擬人”手法來讓他的小動物角色“說話”。這種創造性的輸齣，遠比機械地模仿範文有效得多。另一個讓我非常欣賞的點是，這本書在引導學生進行“自主閱讀”方麵做得非常用心。它會推薦一些符閤四年級閱讀水平的、帶有濃厚人文色彩的課外書單，並且教導孩子如何帶著問題去閱讀，而不是走馬觀花地讀完。這種方法論的傳授，是任何一本死闆的教材都無法替代的。這本書真正體現瞭“授人以漁”的教育理念，它不僅給瞭知識，更給瞭孩子一把開啓語文學習金礦的“小鏟子”。

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我個人對這本書的“故事化教學”模式印象特彆深刻，這本書的編者顯然是深諳兒童心理學，他們明白對於一個四年級的孩子來說，抽象的概念和枯燥的知識點是很難吸收的。這本書最大的亮點在於它將語文知識點巧妙地編織進瞭連貫的、引人入勝的故事綫裏。舉個例子，在講“修改病句”的時候，它沒有羅列一堆公式，而是設置瞭一個“小小編輯部”，讓孩子們扮演“啄木鳥編輯”，去修正故事裏角色說錯的颱詞。這種代入感極強，孩子在幫助故事人物糾正錯誤的過程中，不知不覺就掌握瞭正確的語感和邏輯。我兒子之前寫作文總是詞不達意，結構鬆散，但讀瞭這本書後，我發現他在組織語言時更有條理瞭，他會自己檢查主謂賓是否搭配，修飾詞是否恰當。更值得稱贊的是，它對“修辭手法”的介紹，完全沒有采用生硬的定義堆砌，而是用“魔術詞語”這樣的說法來包裝，比如“比喻就像給東西穿上漂亮的衣服”，這樣形象的比喻，讓原本抽象的語法概念變得觸手可及，非常適閤正在建立初步語感的小學生。

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坦白講，我購買這本書之前是有些疑慮的，因為市麵上“趣味語文”的書太多，很多隻是換瞭包裝，內容依然是老一套。但《小學趣味語文·四年級》真正做到瞭“形神兼備”。它的語言風格非常貼近四年級孩子的認知水平，既不會過度“幼稚”，顯得低齡化，也不會因為追求“高深”而顯得晦澀難懂，這種平衡拿捏得恰到好處。書中對“成語故事”的呈現尤其精彩，它沒有直接講述故事，而是先給齣一個情境，讓孩子猜猜看哪個成語最貼切，最後揭曉答案並深入講解背後的典故和用法。這種互動式的猜謎過程，讓孩子主動參與思考，記憶自然就深刻得多。而且，這本書的裝幀質量也很棒，紙張厚實，油墨印刷清晰，即便是孩子長時間閱讀，眼睛也不容易疲勞。最讓我欣慰的是，我發現他現在看課外讀物時，偶爾會主動去對比書中學到的某個句式或者修辭手法，這錶明這本書成功地在孩子心中播下瞭“語文學科意識”的種子。

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這本書的配套資源和互動性也是超一流的，這一點是很多傳統教輔書望塵莫及的。我尤其欣賞它在每一個單元後麵設置的“動手實踐區”。這不是簡單地做幾道選擇題，而是要求孩子走齣書本，去接觸真實的生活和語言環境。比如，學瞭描寫鞦天的詞語後，它會鼓勵孩子們去公園記錄下自己看到的“鞦天的顔色和聲音”，然後迴來用新學的詞匯寫一小段觀察日記。這種將書本知識與生活實踐緊密結閤的方式，極大地提升瞭學習的遷移能力。我記得有一課講的是如何進行有效的提問，書裏設計瞭一個“采訪小能手”的活動，讓他們采訪傢裏的長輩關於某個老物件的故事，這不僅鍛煉瞭他們的錶達能力，還增進瞭親子交流。對於我這個比較注重“素質教育”的傢長來說，這本書的價值遠超分數本身，它培養的是孩子對世界的好奇心和探索欲，讓他們懂得語言是用來溝通和記錄美好生活的工具，而不是考試的枷鎖。

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這本新齣的《小學趣味語文·四年級》簡直是打開瞭我傢娃的語文世界的一扇小窗戶！我得說，作為傢長，我一直很頭疼怎麼讓孩子對語文學習提起興趣，傳統的教材總感覺枯燥乏味，死記硬背的東西太多。但這本書，光是封麵設計就透露著一股活潑勁兒，色彩搭配得特彆舒服，插畫也很有童趣，一看就知道不是那種老掉牙的教輔書。我兒子拿到手就愛不釋手，他最喜歡裏麵的“語文偵探社”欄目，那裏麵設計瞭一些小小的、需要動腦筋纔能解開的字謎和句子謎題，每次他解齣來，那種成就感簡直要溢齣屏幕瞭。書裏對古詩詞的講解方式也非常新穎，不是直接給齣解釋，而是通過一個有趣的小故事或者情景對話來引入，比如講到“春眠不覺曉”，它會配一個清晨被鳥叫醒的小劇場，讓孩子在場景中去體會詩句的意境，而不是死扣字眼。還有就是它的版式設計，留白很多，字體大小適中，不會讓孩子感覺信息量過大而産生畏難情緒。我觀察到，自從開始讀這本書，他主動問我“爸爸/媽媽，這個字是什麼意思？”的次數明顯增多瞭，這對我來說就是最好的反饋瞭。總的來說，它成功地將學習過程變成瞭一場探險，而不是一項任務。

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