《設計思維談:啓動自己》內容簡介：作者以作品實例作導引，從談自己年輕時學習美術與設計的感受和體驗開始，轉而進入對設計與創意的種種思考，進而廣泛涉及思維的活化，其中包含瞭作者許多獨特的思考方式：隨時隨地，舉一反三，由此及彼的轉換，由錶及裏的挖掘，將思維延伸、擴展、移植、嫁接，由此生發齣許多富有睿智的觀念和概念。
書中內容不局限於“平麵”，在作者看來，平麵同非平麵之間，在觀念上並無界綫可劃。
《設計思維談:啓動自己》寫法是“點住穴位的散打”，書中文字完全沒有泛泛的教條，每頁一文，都是作者外引生活，內發心源的談話。
細讀《設計思維談:啓動自己》。會令人感到一旦進入設計學習的心智曆練，你自然會不斷啓動自己，釋放齣能量來。
具體描述
讀後感
2010年10月29日，高中羽老師與世長辭瞭。 很難過。 我現在還記得他到我們公司給我們講課的時候，煙癮很大脾氣也很大，聲音洪亮，精神煥發。我還記得我們一起春遊爬山，那時候他已經查齣瞭肺部陰影，但是還是一口氣爬上瞭山頂。 高老師是10月18號病危住的院，病情惡化很快。我到...
評分2010年10月29日，高中羽老師與世長辭瞭。 很難過。 我現在還記得他到我們公司給我們講課的時候，煙癮很大脾氣也很大，聲音洪亮，精神煥發。我還記得我們一起春遊爬山，那時候他已經查齣瞭肺部陰影，但是還是一口氣爬上瞭山頂。 高老師是10月18號病危住的院，病情惡化很快。我到...
評分2010年10月29日，高中羽老師與世長辭瞭。 很難過。 我現在還記得他到我們公司給我們講課的時候，煙癮很大脾氣也很大，聲音洪亮，精神煥發。我還記得我們一起春遊爬山，那時候他已經查齣瞭肺部陰影，但是還是一口氣爬上瞭山頂。 高老師是10月18號病危住的院，病情惡化很快。我到...
評分2010年10月29日，高中羽老師與世長辭瞭。 很難過。 我現在還記得他到我們公司給我們講課的時候，煙癮很大脾氣也很大，聲音洪亮，精神煥發。我還記得我們一起春遊爬山，那時候他已經查齣瞭肺部陰影，但是還是一口氣爬上瞭山頂。 高老師是10月18號病危住的院，病情惡化很快。我到...
評分2010年10月29日，高中羽老師與世長辭瞭。 很難過。 我現在還記得他到我們公司給我們講課的時候，煙癮很大脾氣也很大，聲音洪亮，精神煥發。我還記得我們一起春遊爬山，那時候他已經查齣瞭肺部陰影，但是還是一口氣爬上瞭山頂。 高老師是10月18號病危住的院，病情惡化很快。我到...
用戶評價
撿到瞭寶貝
评分淺閱讀時代的深思考
评分文章很散，但是事例充分，不時提齣值得思考的觀點。無論是病態的自己還是受睏工作的自己，都需要更多思考，從內在啓發自己，啓動自己。
评分文章很散，但是事例充分，不時提齣值得思考的觀點。無論是病態的自己還是受睏工作的自己，都需要更多思考，從內在啓發自己，啓動自己。
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