具体描述
红草莓·蓝草莓：随笔写作2·高中2年级（高中版），ISBN：9787802411555，作者：成浩 编
《随笔化写作（高中版高2）》是一本旨在引导高中二年级学生掌握随笔写作技法的图书。它不同于传统的议论文或记叙文训练，而是侧重于培养学生观察生活、抒发情感、表达个性的能力。通过随笔化的视角，学生可以更自由、更生动地记录和分享他们的思考、感悟和生活点滴。 本书的编写旨在打破学生在写作上可能存在的思维定势和模式化倾向。随笔写作的核心在于“随”，即随心、随情、随感。它允许作者在写作过程中保持一种开放和探索的态度，不拘泥于固定的结构和套路。因此，本书将首先从认识随笔文体入手，剖析其特点，如： 个性化色彩浓厚： 随笔写作强调作者的主体性，鼓励学生用自己的语言、自己的声音来表达，展现独特的思想和情感。 生活化视角： 随笔的素材来源于日常生活，可以是微不足道的琐事，也可以是对时事热点的个人看法。关键在于作者能否从中挖掘出有意义的内涵。 情感的自然流露： 随笔不刻意煽情，而是将真挚的情感自然地融入文字之中，使读者能够产生共鸣。 灵活多样的结构： 随笔的结构可以非常自由，没有固定的模式。可以采用时间顺序、空间顺序，也可以是围绕一个主题展开，甚至可以是一种跳跃式的思维表达。 在理论介绍之后，本书将重点放在写作技巧的实用训练上。针对高中二年级的学生，我们提炼出了一系列实操性的指导： 一、 观察力与感受力的提升： 随笔写作的基础是对生活的敏锐观察和深刻感受。本书将引导学生学会： “慢下来”的观察： 鼓励学生放慢节奏，关注那些容易被忽略的细节，例如一片落叶的纹理、一次偶然的相遇、一句话的语调。 多感官的体验： 引导学生调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官去体验生活，从而获得更丰富、更生动的素材。 “为什么”的追问： 鼓励学生对现象背后的原因进行思考，对自己的感受进行探究，从而深化对事物的理解。 二、 情感的提炼与表达： 随笔是情感的载体，如何将内心的情感恰当地表达出来是关键。本书将指导学生： 挖掘情感的根源： 引导学生分析自己情绪产生的原因，是喜悦、是失落、是困惑还是思考。 情感的“化虚为实”： 学习如何将抽象的情感通过具体的意象、生动的比喻来呈现，让读者能够“看见”并“体会”到作者的情感。 真诚是最好的语言： 强调写作的真诚性，鼓励学生写出自己真实的感受，避免空洞的抒情或矫揉造作。 三、 选材与立意的确立： 随笔的素材看似琐碎，但优秀的随笔总能从中找到独特的切入点，确立深刻的立意。本书将帮助学生： 从平凡中发现不凡： 引导学生认识到，生活中的小事也能蕴含大道理，关键在于发现其独特性和象征意义。 多角度的审视： 鼓励学生从不同的角度看待同一件事物，挖掘出新的视角和更深层次的含义。 确立文章的“魂”： 即使是随笔，也需要有一个贯穿始终的中心思想或情感线索，使文章不至于散乱。 四、 语言的锤炼与风格的塑造： 随笔的语言风格是其魅力的重要组成部分。本书将提供以下训练： 个性化的语言风格： 鼓励学生找到属于自己的语言节奏和表达方式，可以是幽默风趣，可以是沉静内敛，也可以是清新隽永。 比喻、拟人等修辞手法的运用： 学习如何巧妙地运用修辞手法，使语言更加生动形象，富于表现力。 句子的长短结合与语气的变化： 掌握通过句式变化来调整文章的节奏感和表达效果。 避免陈词滥调： 引导学生警惕和替换那些用得过多的、缺乏新意的词语和表达。 五、 结构与谋篇的灵活运用： 随笔的结构虽不拘泥，但良好的结构能够更好地呈现作者的思路。本书将探讨： “意在笔先”与“行云流水”： 介绍如何在写作前对内容有所构思，同时也能在写作过程中保持自然的流动感。 段落之间的过渡： 学习如何运用恰当的过渡词语或句子，使文章的衔接自然流畅。 开头与结尾的艺术： 探讨如何写出引人入胜的开头和意犹未尽的结尾。 本书还将通过大量的优秀随笔作品赏析，让学生在阅读中学习、在借鉴中成长。这些作品将涵盖不同风格、不同主题的优秀随笔，通过对这些作品的分析，学生可以更直观地理解随笔写作的精髓。 同时，本书也包含实用的写作练习，每一章节的知识点都配有相应的练习题，帮助学生巩固所学，并在实践中不断提升。这些练习将涵盖： 观察日记的撰写： 引导学生从记录生活细节开始，培养敏锐的观察力。 情感随感的表达： 鼓励学生将内心的感受用文字表达出来，锻炼情感的提炼能力。 对某个物品或现象的随想： 引导学生从具体的对象出发，进行联想和思考，锻炼立意能力。 模仿性写作练习： 在学习优秀作品的基础上，进行一定程度的模仿，学习其语言和结构特点。 《随笔化写作（高中版高2）》旨在成为高中二年级学生随笔写作的得力助手，帮助他们打开写作的思路，找到属于自己的表达方式，用文字记录和分享属于他们自己的精彩世界。它不仅仅是一本写作指导书，更是一扇通往自由表达和深度思考的窗户。
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