本书采用“对话”形式来探讨关于“高中语文快乐教学”的话题。对话者为Z、Y两人，Z为教育实践工作者郑敏玲，Y为教育理论工作者杨颖。以郑老师的高中语文快乐教学实践为主要线索，形式新颖，案例独特，可读性强，有突出的理论和经验特色。
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