本書采用“對話”形式來探討關於“高中語文快樂教學”的話題。對話者為Z、Y兩人，Z為教育實踐工作者鄭敏玲，Y為教育理論工作者楊穎。以鄭老師的高中語文快樂教學實踐為主要綫索，形式新穎，案例獨特，可讀性強，有突齣的理論和經驗特色。
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