让孩子远离听力障碍

页数:267

出版时间:2009-11

价格:23.20元

isbn号码:9787508054230

具体描述

《让孩子远离听力障碍:儿童听力障碍早期发现及干预》介绍了听力学和耳聋的基础知识，儿童耳聋常见的原因和表现，儿童耳聋的预防及治疗，助听器的装配、人工耳蜗的植入等知识，还介绍了聋儿听力语言康复训练的一些基本方法及注意事项。此项训练是漫长而艰苦的过程，希望家长们有意识地将体、智、德、美四方面贯穿到整个康复训练过程中，随时发现孩子的点滴进步及训练当中的不足之处，逐步地改进训练方法，掌握训练技巧，使孩子早日能听、会说。希望这本小书有助于家长和孩子勇敢地面对并且克服听力损失带来的困难，让折翼的小天使们张开美丽的翅膀，进入有声世界！

用户评价

这本书的结构安排非常巧妙，它不像很多育儿指南那样按照年龄段来划分内容，而是围绕着几个核心的“人际互动主题”展开，这使得它的适用性极广，从孩子幼年到青春期，许多核心原则都是相通的。我尤其欣赏它关于“赞美”和“批评”的辩证分析。作者明确指出，过度聚焦于结果的赞美（“你真棒，考了第一”）实际上在培养孩子的“表现焦虑”，而真正有效的赞美，必须聚焦于“努力的过程”和“使用的策略”。书中举例说明，将一句简单的“你这次画画真用心，我看到了你用了三种不同的蓝色来过渡”，取代掉一句空泛的“画得真漂亮”，对孩子的自我效能感提升是巨大的。这种细微的语言调整，在书中被系统地拆解，并配有大量的情景模拟。此外，它对家庭沟通模式的剖析也十分到位，它指出了“无效聆听”在家庭中普遍存在的问题——我们总是在孩子说话时，大脑里就已经排练好了我们接下来要说的反驳或建议。这本书像一面镜子，清晰地照出了我们作为父母在日常交流中的各种盲点，并且提供了清晰的“重构对话”路径。它不是提供安慰剂，而是提供了一套精密的沟通工具箱，读完后，你感觉自己不再是一个被动的反应者，而是一个有意识的、积极的家庭关系塑造者。

坦白说，我阅读这本书的初衷是想找一些解决“坏习惯”的小妙招，但读完后发现，它提供的是一种全新的观察世界的透镜。这本书的叙事风格非常具有画面感，作者似乎总能捕捉到那些我们习以为常，却从未深究的儿童行为背后的动机。比如，书中对“破坏行为”的解读，它将很多我们视为“捣蛋”的行为，重新定义为“探索物理边界”和“测试系统稳定性”的尝试。我记得一个例子，孩子把家里弄得一团糟，我第一反应是生气，但作者引导我们思考：他是在用混乱来表达内心的某种失序感吗？他是不是在通过改变环境来确立自己的主体性？这种“换位思考”的训练，是这本书最宝贵的财富。它要求家长不断地对自己的情绪进行溯源。书中提出了一种“暂停三秒钟”的训练法，要求家长在任何冲突发生时，先在脑海中快速过一遍“孩子在尝试告诉我什么”，而不是立刻做出反应。这种对内在情绪的觉察和管理，在其他育儿书中往往是一笔带过，但在这里却被视为基础中的基础。整本书的节奏是舒缓而富有哲理的，它引导我们去欣赏孩子成长过程中那些充满混沌和未完成感的瞬间，而不是急于用成人的标准去“修正”它们。

这本书简直是育儿界的清流！我是一个对孩子早期发展特别上心的母亲，市面上那些堆砌着枯燥理论和夸大其词宣传的“育儿圣经”我已经看腻了。这本书的作者，明显是下了大功夫去观察和理解孩子真实的需求。它没有大谈特谈什么“精英教育路线图”，而是非常细腻地描绘了如何在日常生活中，通过最朴素、最自然的互动，去构建孩子健全的人格和强大的内心。比如，书中对“情绪接纳”那一段的论述，简直是醍醐灌顶。我以前总想着用各种方法“纠正”孩子的不良情绪，结果反而让孩子更加抵触表达。作者提供的那套“共情-命名-引导”的流程，简单到让人有些不敢相信，但实践起来效果却立竿见影。我的孩子不再因为摔倒而歇斯底里，而是能平静地告诉我他很生气或很疼。这绝不仅仅是行为管理，这是一种深层次的尊重和连接。此外，书中对于“创造力培养”的论述也颇有洞见，它反对那种“固定模板式”的艺术班，提倡家长放下自己的审美期待，真正去欣赏孩子每一次“拙劣”的创作，那种欣赏带来的能量，远比一堂价值不菲的绘画课要持久得多。这本书读起来一点都不累，它的语言是温柔而坚定的，像一位经验丰富、又充满人文关怀的长辈在耳边细语，让人读完后，不是觉得“我学到了一个技巧”，而是觉得“我对自己和孩子的理解更深了一层”。强烈推荐给所有疲惫于“完美育儿”焦虑的父母。

初读这本书，我差点以为自己拿到了哲学入门读物，它对“规则制定”这一主题的探讨，远超出了我原先对于“管教”的认知。我一直以为“立规矩”就是家长定好标准，然后执行惩罚或奖励，非常机械化。然而，这本书提出的“参与式规则构建”的概念，彻底颠覆了我的看法。作者花了大量的篇幅来解释，为什么当孩子参与到规则的制定过程中时，规则的执行力会呈指数级上升。这不只是为了争取孩子的“同意”，而是为了让他们内化规则背后的逻辑。书中提供了一个非常实用的框架，教我们如何引导孩子讨论“如果……会发生什么”，而不是直接下达“你不可以……”。这极大地减少了亲子间的对抗性。我的体验是，以前我喊“不许玩太晚”，孩子会立刻进入防御状态；现在，我问“我们讨论一下，明天早上起来需要保证精力充沛，你觉得几点停下来比较合理？”，孩子的反应立刻变成了思考者而非反抗者。此外，书中关于“家庭一致性”的讨论也非常深刻，它不仅仅指爸爸妈妈意见统一，更强调了家庭价值观的一脉相承。它提示我们，规则的有效性，最终取决于我们向孩子展示的那个稳定、可预测的“世界模型”。这本书的文字是那种沉静而有力量的，读完后让人觉得，教育不是一场权力斗争，而是一场精妙的合作设计。

我最近翻阅了这本关于家庭教育的著作，说实话，它最吸引我的是那种对“时间维度”的深刻理解。现在很多育儿书都追求“速成”、“立竿见影的效果”，恨不得你读完立刻就能培养出一个什么都会的天才。但这本书反其道而行之，它非常强调“童年不应被压缩”的理念。作者用非常扎实的社会学和儿童心理学背景，论证了为什么放任孩子“无聊”是多么重要的一件事。我深有体会，我的孩子在被各种兴趣班填满后，反而失去了主动探索的欲望。自从我尝试书里建议的——每天留出至少一个小时的“自由放空时间”，给他提供一些基础的、开放性的材料（比如积木、沙子、旧布料），奇迹就发生了。他开始自己编造故事，构建复杂的结构，并且能持续地沉浸在那种状态中很久。书中对“延迟满足”的探讨也极其到位，它没有简单地将“延迟满足”等同于“拒绝”，而是把它变成了一个关于“规划”和“期待管理”的长期项目。它教会我如何与孩子一起，将一个遥远的目标分解成可触摸的小步骤，让孩子感受到过程的价值大于即刻的奖励。这本书的知识结构非常严谨，引用了大量经典的心理学实验佐证，但行文风格却丝毫没有学究气，更像是一位哲学思辨者在与我们进行一场关于“如何度过人生最重要阶段”的深度对话。对于那些渴望真正“慢下来”的家长，这本书无疑是极佳的指南。