《創建區域性現代化基礎教育新體係教改實驗研究》內容簡介：對徐匯教改實驗區．我一直把它作為全國教改實驗區的“領頭羊”，關注著它的發展。他們以《創建區域性現代化基礎教育新體係的行動研究》為總項目，展開全地區的實驗研究，他們把總項目分解成為當前急需改革的15個二級項目，在徐匯區教育局的領導下，統一配置全區的力量，把教育科研專傢、專職研究人員和一綫的領導、教師等各方麵的力量集中到項目研究中，形成瞭各個二級項目的教改行動計劃，腳踏實地地展開各項改革與研究。
徐匯教改實驗區的研究項目和運行方式引起瞭我們的極大關注。於是，我和我的同事們於2002年和2003年連續兩次直接到徐匯區，聽取他們關於實驗進展情況的介紹。看到瞭他們15個二級項目的中期成果展覽；我們還和徐匯區教育局的領導、教科研人員座談交流，又到匯師小學、南洋中學、徐匯區教師進修學院附中等學校實地考察。這一切都讓我們強烈地感受到徐匯區的基礎教育改革在總項目的規劃下正在實實在在地推進著。此後，連續幾年我都在每年的學會工作年會上聽到徐匯區同誌的實驗區進展情況介紹。我們還看到瞭徐匯教改實驗區每年的工作計劃和年度工作總結。而這都錶明徐匯區的教改實驗是紮紮實實地推進教改實踐的，正因為他們的教改實驗研究是建立在教改實踐基礎上的，因此，它首先推動瞭地區教育的改革與發展。可以肯定地說，徐匯區今天的教育較之8年前實驗開始時已經取得瞭跨越式的發展。徐匯區教育戰綫的同誌們在實踐中初步建立起瞭一個適應與促進當地經濟社會發展的現代化基礎教育新體係，達到瞭總項目的實驗要求。
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