《校本自主 多元互動:初級中學內涵發展的機製創新研究》內容簡介:2001年,上海市教委開始實施“加強初中建設工程”,我們的實驗與研究也就從初級中學切人。實驗開始前,我們進行瞭相當多的調查,發現瞭這些薄弱初中的突齣問題是在辦學的運行機製上,這些學校長期受計劃經濟模式及思維方式的影響,習慣於機械地照抄照搬上級指示,一切按上級指示辦,而對自身發展中的問題不研究、不解決,聽之任之,普遍存在“等、靠、要”的做法,“等”就是等上級指示,“靠”就是靠上級解決,“要”就是要上級的優惠條件。總之,這些學校辦學缺乏自主性和主動性,學校沒有生氣,學校發展的活力明顯不足。這些學校就在這種運行機製下年復一年地延續著,加之地區教育資源的配置嚮“重點學校“傾斜,緻使這些學校的教學質量、辦學水平、綜閤實力長期處於低水平的狀態。如何打破這種運行機製上的障礙,把辦學的主動權還給學校,激發學校的主體能動性,這就需要我們創建新的運行機製。
發表於2024-11-08
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