Vocabulary Studies in First and Second Language Acquisition pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Palgrave Macmillan

作者:Richards, Brian (EDT)/ Daller, Michael H. (EDT)/ Malvern, David D. (EDT)/ Meara, Paul (EDT)/ Milton,

出品人:

页数:270

译者:

出版时间:2009-07-15

价格:USD 85.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780230206687

丛书系列:

图书标签:

词汇研究
二语习得
一语习得
语言习得
词汇习得
语言学
应用语言学
心理语言学
认知语言学
第二语言学习

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具体描述

International scholars and researchers present cutting edge contributions on the significance of vocabulary in current thinking on first and second language acquisition in the school and at home. By pursuing common themes across first and second language and bilingual contexts, the editors offer a collection that tackles the most important issues.

词汇习得的奥秘：探索人类语言学习的内在机制《词汇习得的奥秘》并非一本旨在详细拆解特定学术著作的导读，而是将目光投向了语言学习这一人类最迷人的认知过程之一。本书深入探索了词汇如何在不同年龄段、不同学习环境中被人类大脑所吸收、储存、加工和运用。它试图揭示词汇习得背后那套复杂而精妙的认知机制，以及影响这一过程的多种内外因素，旨在为读者提供一个更广阔、更深刻的视角来理解语言学习的本质。第一部分：词汇学习的基石——认知过程的剖析人类大脑是如何区分、识别、记忆并最终唤醒成千上万个词汇的？本书的第一部分将从认知科学的角度，剥离词汇习得的表面现象，深入探究其内在的心理机制。表征与记忆：我们的大脑如何为每个词语构建一个独特的“心理表征”？这不仅仅是简单的图像或声音的复制，而是涉及语义（意义）、语音（发音）、词法（形态）以及语用（使用语境）等多个维度信息的复杂网络。本书将介绍多种关于词汇表征的理论模型，例如联结主义模型、概念论模型等，并探讨这些模型如何解释我们为何能够快速理解新词，以及为何有些词语会比其他词语更容易被记住。我们还将关注不同类型的记忆（如工作记忆、长时记忆、程序性记忆和陈述性记忆）在词汇习得中的作用，以及如何通过有效的记忆策略来优化学习效果。自动化与提取：随着词汇量的增加，我们对词语的理解和使用会逐渐变得自动化。不再需要刻意去思考每个词语的含义，而是能迅速而流畅地进行表达。本书将深入探讨词汇提取（lexical retrieval）的过程，即大脑如何从庞大的词汇库中快速找到并运用所需词语。我们将分析影响提取速度和准确性的因素，例如词语的频率、熟悉度、联想强度以及激活模式。同时，也会探讨词汇加工的自动化程度是如何随着经验的积累而提升的，以及自动化对于口语和书面语流利性的重要性。联想与网络：词汇并非孤立存在，而是构成一个相互关联的网络。一个词语的意义和使用往往与许多其他词语紧密相连，形成丰富的语义联想。本书将详细阐述词汇语义网络（semantic network）的概念，以及词语之间的激活扩散（spreading activation）如何帮助我们理解新词、猜测词义，甚至在回忆词语时产生“舌尖现象”（tip-of-the-tongue phenomenon）。我们将分析不同类型的语义关系（如同义、反义、上下位关系、部分整体关系等），以及这些关系在词汇学习和组织中的作用。第二部分：词汇学习的多维度影响——环境与个体差异词汇习得并非一个孤立的认知过程，它深受外部环境和学习者个体特征的制约。本书的第二部分将从更宏观的视角，审视这些影响因素。第一语言习得的启示：婴幼儿如何在一个充满语言的环境中，自然而然地掌握母语的庞大词汇量？本书将从第一语言习得的研究中汲取灵感，分析儿童早期词汇发展的关键阶段和关键因素。我们将探讨婴儿如何通过语音辨别、模式识别、语境推断等方式来学习词语，以及父母、照顾者和早期语言环境在这一过程中扮演的角色。这些对第一语言习得的深刻理解，能够为第二语言学习提供宝贵的借鉴，帮助我们反思和优化二语学习的策略。第二语言学习的挑战与机遇：将母语习得的经验迁移到第二语言学习中，会遇到哪些独特的挑战？本书将聚焦第二语言词汇习得的特殊性。我们将分析 L1 干扰、语用规则的差异、文化背景的隔阂等因素如何影响二语词汇的学习。同时，我们也会强调第二语言学习的机遇，例如已有的第一语言认知能力可以提供怎样的优势，以及现代语言教学方法如何能够更有效地促进二语词汇的掌握。学习者个体差异：为什么有些人能迅速积累丰富的词汇，而有些人则步履维艰？本书将深入探讨影响词汇习得的个体差异。认知风格与策略：不同的学习者采用不同的学习策略。有些人偏爱通过联想和归纳来学习，有些人则倾向于系统地记忆和反复练习。我们将分析各种词汇学习策略的有效性，并探讨如何根据个体认知风格选择和优化学习方法。动机与情感：学习的内在动机和外在动机对词汇习得有着至关重要的影响。积极的学习态度、对语言的兴趣以及对成功的渴望，都能显著提升学习效果。同时，学习过程中的焦虑、恐惧等负面情绪也可能阻碍词汇的吸收。本书将探讨动机和情感在词汇习得中的双重作用，并提出培养积极学习动机的建议。年龄与发展阶段：词汇习得的模式和难点会随着学习者的年龄和发展阶段而有所不同。儿童和成年人在学习新词汇时，大脑的可塑性、记忆方式以及认知策略上都存在差异。本书将分析不同年龄段学习者的词汇习得特点，并讨论如何针对不同年龄段采取更有效的教学方法。第三部分：词汇习得的实践与展望——教学、评估与未来研究理解了词汇习得的内在机制和影响因素，我们自然会思考如何在实践中更有效地促进词汇学习，以及未来研究的方向。有效的词汇教学策略：如何将理论研究的成果转化为可操作的教学方法？本书将介绍多种被证明有效的词汇教学策略，包括：情境化教学：将词语置于真实的语境中进行学习，例如通过故事、对话、文章等。多感官教学：结合听、说、读、写、视、听等多种感官来学习词汇，加深记忆。互动式教学：通过游戏、角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生主动运用词汇。词根词缀教学：帮助学习者掌握构词法，从而推断新词的意义，扩大词汇量。反思性教学：鼓励学习者主动反思自己的学习过程，总结经验，调整策略。我们还将讨论如何根据不同的学习目标和学习者群体，灵活运用这些策略。词汇评估的多样性：如何准确地评估学习者对词汇的掌握程度？本书将探讨多种词汇评估方法，超越传统的词汇测试，涵盖：识别性评估：评估学习者能否识别词语的意义。生产性评估：评估学习者能否主动运用词语。自动化评估：评估学习者对词语的加工速度和流畅度。语用评估：评估学习者能否在恰当的语境中运用词语。我们将分析不同评估方法的优缺点，以及如何设计更全面、更科学的词汇评估体系。前沿研究与未来方向：词汇习得的研究是一个充满活力的领域，新的技术和理论不断涌现。本书将展望未来的研究方向，包括：神经科学在词汇习得中的应用：利用脑成像技术（如 fMRI, EEG）来更深入地理解大脑的词汇加工过程。大数据与人工智能在词汇学习中的作用：利用海量语言数据和机器学习算法，开发更智能化的词汇学习工具和平台。跨文化词汇习得研究：探索不同文化背景下的词汇学习模式和差异。长期词汇保持与遗忘机制的研究：深入理解词汇如何被长期储存，以及遗忘的机制，从而制定更有效的复习策略。《词汇习得的奥秘》旨在为语言学习者、教师、研究者以及对人类认知过程感兴趣的读者提供一个全面的视角。它不提供直接的词汇表或练习题，而是致力于揭示词汇学习的深层原理，帮助读者更好地理解自己或他人的语言学习旅程，并最终成为更有效的语言学习者和更有洞察力的语言教育者。通过对认知机制的深入剖析、对影响因素的多维度审视以及对实践应用的积极探索，本书邀请您一同踏上探索词汇习得奥秘的精彩旅程。